【推举】教学方案范文汇编6篇

1、【推举】教学方案范文汇编6篇教学方案 篇1 一、明确教学督导的角色功能 首先明确系部教学督导不是“教学监工”的角色。学校专职督导都是老资格的退休老师和领导，也很少听说点名批判谁的状况，更何况系部的教学督导，与同事们低头不见抬头见，更不行能越俎代庖地肩负起行政领导的教学纪律检查的责任。我说的是大实话，信任开明的领导能够赐予理解，只有让教学督导熟悉了自己的角色定位，工作起来才能够排解没有必要的心理压力。进一步讲，即便行政领导也不应当是“教学监工”的角色，这是由老师与一般企业员工的性质不同所打算的，老师都是受过高等训练的绝大多数具有良知的人群，教学管理氛围应当偏重于民主管理。在我看来，教学质量的提高

2、途径不是“检查、监督、批判、惩处”，而是“启发、引导、激励、培育”等，这是学院设立教学督导的主旨所在。 二、优化教学督导的人员组成 选择系部教学督导的主要条件不应当是教龄长短和职称凹凸，而应当看教学水平和专业课程背景。我个人认为教学督导应当根据专业或课程进行分类。就我本人是不太适合担当建筑工程类专业的教学督导，假如需要，我也只能局限于所熟识或者能够理解的课程开展工作，如建筑制图、建筑CAD、建筑力学等课程。事实上，一个系部教学督导能够就几个课程的教学质量提高发挥相应的作用，就应当是值得确定的事情，没有专业课程背景的督导听课，比如听美术老师的课，听了也就听了，想要给出符合美学原则的指导看法唯恐是

3、勉为其难的事情。建议系部梳理一下各个专业相像的课程，依据课程群确定督导人数，或者干脆让教研组长挺直兼任系部教学督导。教研组长的专业背景无疑是最适合的，本教研组的教学质量提高应当是教研组长的关键职责。说句偏小气的话，我院目前岗位津贴，教研组长1000元，系部教学督导核减40个基本课时，让教研组长兼任教学督导，在担当本应当担当的责任的同时（教研组长本应当听组员的课），略为提高些待遇，既是调动工作主动性的好举措，也不失为是一种管理制度的创新！ 三、改善教学督导的听课方式 既然不是“教学监工”的角色定位，那么“推门听课”也就不是系部教学督导听课的最佳方式。推门听课副作用比较明显，无人听课的教态或许自然

4、些，突然有人听课，在紧急的心情下，所反映的不是老师的真实水平。“通知听课”的方式有利于促进老师的教学设计的主动性，没有哪个老师知道有人听课，不仔细进行教学设计的，在有所预备状态下发觉的问题，才是真正需要改进的问题。至于1学期对1个老师只听课1次的方式无疑是断章取义，很难反映全面问题。人力不足的教学督导不应当追求全面听课，而应当是重点听课和跟踪听课。我建议在每个学期开学之前，系部就应当与督导协商好本学期的听课对象，新来的、年轻的、某些特定课程（如实训类课程）的老师应当是优先的听课对象，每隔12星期听课1次，或者在课程关键的节点听课，如第一次课、随堂试验课、期末复习课等。在我看来第一次课是最值得听

5、的课，第一次课对整个课程的走向起打算性的作用，这是我建议在开学之前明确听课对象的主要缘由，甚至在放假之前就应当明确好下一学期的听课对象，备课分为“假期备课”和“课前备课”两种状态，假期备课是老师从容地进行课程整体设计的阶段，老师知道下学期有人跟踪听课，明智的老师唯恐会主动联系教学督导，商讨如何进行教学设计了，督导“导”的作用被充分发挥在教学过程绽开之前，总比发挥在过程中和事后的效果好得多，“要我做”和“我要做”是两种效果完全不同的境界！在我看来，与其说是教学督导，不如说是“师徒结对”中的师傅更为精准，我校的“师徒结对”传统做法可以考虑与教学督导合二为一。师傅发觉徒弟有什么不足，双方私下协商探讨

6、，是不需要公开报道和处理的。12个学期跟踪下来，师傅感觉徒弟水平大大提高，完全可以让徒弟申请参与公开课和讲课竞赛等活动。 四、简化督导的评价标准 评价标准不是由教学督导层面制定的，但它是系部教学督导开展工作的前提。根据项目化课程改革的理念，“讲得好”不是课程的评价标准，“学得好”才是课程的评价标准，换句话说，教学督导在评价老师的时候，除了关注老师本身的教学过程，更应当把关注意点放在同学的学习效果上。说得详细一点，教学督导发放同学调查表的内容和方式应当有所调整。首先说方式，当堂发放，一是时间紧促，同学来不及仔细思索，二是老师在场，同学难以表达真实的想法，建议课后发放或者期末考试之前发放（考试后同

7、学心态有所改变），并可结合同学座谈会的方式进行。再说调查表设置的项目和内容应当大大简化，坚决去除那些侧重于检查老师是否“讲得好”、概念空泛的让同学难以理解和选择的条款，根据“学得好”的标准可挺直进行学习效果的调查，或许可以向同学询问以下两个主要问题：（1）通过本课程的学习，你获得专业学问和技能的总体状况，供应“较多、有、较少、没有”四个选项，并填写你获得的主要技能和学问等，比如你能够做什么？你理解了什么？（2）、通过本课程的学习，你的思维方式和做人品德方面的进步总体状况，供应“较多、有、较少、没有”四个选项，并填写出学习过程中获得的人生感悟等。四个选项分别对应“优秀、良好、中等、不合格”的评价

8、结论，留意这是督导通过同学获得的评价结论，在我看来，教学督导是否另外需要对老师再进行评价，都是值得仔细推敲的事情！课程教学原来就是一个仁者见仁、智者见智的事情，督导对课程的理解不肯定高超于任课老师，督导无法找到评价老师的刚性标准。老师是为同学供应产品服务的人，督导是帮助老师制造产品的人，课程是产品，同学是客户，只有同学才能够担当真正的“教学监工”角色，同学满足才是检验课程质量的刚性标准！再说检查教学纪律的途径，完全可以通过同学调查表设置相应的项目，比如老师上课是否迟到？是否打手机？供应“从不、难得、常常”三个选项，“从不”需要确定，“难得”可以宽容，“常常”就必需给出相应的处理看法了。 顺便说

9、句题外话，教学质量提高涉及学院多方面的因素，教学督导只是其中一个因素。为了促进教学质量进一步提高，学院应当考虑如何将评价老师的权利真正地交还给同学，比如可以结合学院推动课程改革的步伐，逐年提高同学评价老师的权重，另外新生训练环节也应当得到充分的重视。通过新生训练环节让同学在起跑线上至少明确三点：（1）三年的专业学习，将获得哪些与.需求紧密结合的专业技能？目标明确，同学才能进行三年的学习规划；（2）如何适应高职的学习和生活？应当告知同学，高中是以升学为导向，高职是以就业为导向，高职老师只是课程学习的引导者，同学才是课程学习的主体，提示同学充分利用课余时间，进行自主学习和自我管理；（3）如何评价老

10、师的教学质量？应当坦率地向同学具体地解读评价老师课程质量的标准，同学理解了高职课程改革的特点，课程改革也才能获得预期的效果。教学相长，除了老师赐予同学教益，同学同样也可以推动老师和学校进展。我个人认为，让同学真正拥有评价老师的权利，是学院教学质量自信念的标记，也是学院教学质量更上一层楼的标记！服装督导工作方案督导工作方案责任督学挂牌督导工作方案 教学方案 篇2 一、指导思想： 幼儿期是智力开发的最佳期，也是培育良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步的道德熟悉、道德情感的训练和训练，是幼儿训练中一项特别重要的工作。因此，我们特制定此方案，依据幼儿的年龄特点和纲要的要求，结合五大领域的教学活

11、动和日常生活，向幼儿渗透德育训练，全面提高我班幼儿的思想素养，促进幼儿健康进展。 二、状况分析 1、本班幼儿经过两年幼儿园的生活和学习，已经能够很好地适应幼儿园的生活，并且也养成了良好的生活习惯和道德品质，但还有个别幼儿没有形成良好的品德。 2、心中有他人的意识不足，不会怜悯、体谅、关心关怀他人。 3、不疼惜劳动成果，吃饭掉饭粒，图书随便撕，自来水任其流，不敬重成人的劳动。 4、意志品质不够顽强，做事不仔细，没有克服困难的精神。 5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。 三、措施、内容： 针对以上问题，我们要进行订正、改善，促进幼儿良好品德形成与进展。对此，我们设计以下方案： 1

12、、班级每天进行晨间谈话，依据周方案、日方案，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的训练作用。 2、有重点围绕季节、时事绽开活动，丰富幼儿的学问，指导幼儿了解初浅的德育学问。 3、开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。 4、开展丰富多彩的训练常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道训练作用。 四、详细工作支配： 二月份： 了解冬天人们仍在坚持工作，学习他们英勇的精神，自己不怕冷，主动参与户外体育熬炼，坚持做值日生。 1、树立平安意识，不独自玩火、玩水、玩电。 2、在家人的关心下做力所能及的事。 3、外出做客要有礼貌 三月份： 回忆过

13、新年时的喧闹气氛，体验大一岁了的欢乐。体会妈妈的辛苦，用各种形式表现对妈妈的爱。关怀友爱同伴，并乐于关心别人。 1、一日活动的各个环节中鼓舞幼儿相互友爱、关怀，并以榜样的作用来带动幼儿学会和同伴和谐相处。 2、三八妇女节节日训练。 3、中国传统节日训练。 四月份： 体验大自然的美妙，增加自我爱护意识。讲话看法自然大方，学会倾听别人的讲话，不任凭打断别人的话。 1、通过各类学习活动，鼓舞幼儿看法自然大方地讲话。 2、讲解示范，使幼儿懂得不能任凭打断别人的讲话。 3、区角嬉戏“说一说”，训练幼儿说话和倾听别人讲话的力量。 4、有关春季的'主题训练。 5、平安训练。 五月份： 体验劳动者的辛

14、苦，敬重长辈，关怀父母，珍惜成人的劳动成果。 1、五一节节日训练，参观、观看、实践，了解成人的劳动，并懂得珍惜他们的劳动成果。 2、通过故事、儿歌、情景表演、谈话等方式，使幼儿懂得敬重长辈，并关怀、喜爱自己的父母。 六月份; 体验祖国，.对自己的爱。感受庆祝的喧闹气氛。学习正确评价自我和他人。 1、通过老师对各类活动的评价，有意识地教会幼儿进行评价的标准。 2、通过幼儿对各类活动的评价，熬炼幼儿初步正确地评价自我和他人。 3、六一节节日训练 4、体验将上幼儿的欢乐 教学方案 篇3 一、状况分析： 本学期大班幼儿面临入学校，为关心幼儿今后适应学校生活做预备，注意幼儿实践力量的培育，幼儿的主动沟通

15、和实际交往力量都需要有很大的提高空间。他们开头有意识的以“仆人翁”的责任感对对待身边的人和事。形成完整健全的人格。为幼儿供应适当的环境和氛围将有利于他们亲.化行为的培育。 二、日常.教学方案： （一）、有爱心，能关怀同伴，关怀家人，关怀四周需要关心的人。 （二）、敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望宇行为。 （三）、遇到困难和挫折时候不气馁，敢于不断尝试。 （四）、了解各行各业劳动着的工作，敬重他们的劳动成果。 （五）、熟识有关平安，交通，环保的标记，情愿按标记的提示行动。 （六）、有环境爱护的意识，当发觉不当的行为举止时候，敢于劝阻。 （七）、期盼长大，向往将来的生活。 三、日常详细实施措

16、施： （一）、引导幼儿体验爱心与感恩，引导幼儿关爱他人和接受他人的关爱。 （二）、指导幼儿正确的评价自己，使幼儿敢于面对自己的缺点和错误并尝试改正。 （三）、关心幼儿形成主动自信，英勇活泼的个性品质，鼓舞幼儿用主动的看法面对困难。 （四）、学习人际交往的基本礼仪，学习礼貌的接待客人。 （五）、关心幼儿体验成长的欢乐。 （六）、指导幼儿学习和把握基本的平安学问，懂得敬重劳动着， （七）、关心幼儿树立环境爱护意识，训练幼儿自觉爱惜四周的环境。 四、本学期.领域课程支配表：略 教学方案 篇4 课程性质与任务 本课程是“计算机网络技术”专业一门重要的专业基础课程。包含数据通信和计算机网络两部分的内容。

17、通过本课程的学习，使同学在把握数据通信基本原理的基础上，能够了解计算机网络的产生和进展，把握计算机网络的工作原理、协议和体系结构，并对TCP/IP体系结构有较深的理解，并能组建局域网，配置服务器，从而为今后从事计算机网络的应用、设计与开发打下坚实的基础。 课程培育目标 使同学理解计算机网络基本概念和原理，把握网络协议，能组建简洁的局域网，会在windows 20xx上配置简洁的服务器，为后续课程奠定基础。 课程教学内容 主要学问点：网络组成、分类、结构、组建局域网、配置服务器;通信系统构成、基本方式;网络协议层。 力量要求：了解通信基本概念、熟识网络的基本组成、理解网络协议层概念和基本要求、了

18、解协议和体系结构的概念;理解ISO/OSI参考模型;把握TCP/IP参考模型;组建局域网;配置服务器。 课程实施建议 学时：150学时，其中理论90学时，实训60学时。 试验实训条件：应用网络工程实训室，要求具备网络协议分析试验设备。 教学方法与手段：理论课程在多媒体课室和教室完成，实训课程根据实训操作规范。 考核与成果评定：笔试和实践相结合。课程考核成果=平常实训项目(10%)+期末实操考核测验(20%)+平常学习表现与作业(10%)+期末笔试闭卷成果(60%) 教学方案 篇5 一、教学内容 武术基本套路之五步拳教学 二、 教学对象 八班级全体同学 三、 教材分析 武术作为一种民族体育项目，

19、受到同学们的普遍宠爱。同学通过学习武术学到一些防身、防卫的技能。武术基本功练习和五步拳是为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，进展身体的柔韧性、敏捷性、协调性，提高动作的速度和连贯性，培育同学的武术爱好。 四、学情分析 教学对象是八班级同学。课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念，贯彻“健康第一”的指导思想，促进同学身心全面健康进展。以同学的进展为本，充分发挥同学的主体地位，挖掘同学的潜能，启发同学主动思索、主动探究和加强行为规范的养成。让同学在动脑、动手的同时培育想象力、实践力量、感知力量和创新意识。本次课以运动参加、运动技能、.适应与心理健康为目标，内容采纳：武术基本功练习和五步拳

20、。在学习过程中教法采纳了示范、启发、点拨等方法，了解武术攻防含义，基本把握武术基本功。通过套路的学习，培育同学的实际攻防力量和动作应用力量，同时，培育良好的人际合作关系，让同学在各种活动中体验体育活动的乐趣。 五、整体设想 本节课的内容武术基本功练习和五步拳。是依照体育教学大纲规定，符合八班级同学的生理和心理特点。开头部分是绕操场慢跑，既充分活动开同学身体， 也在肯定程度上规范同学的行为；同时徒手操练习拉开同学的各个关节韧带，为后面课的预备奠定基础。基本部分支配的一是武术的基本手型和步伐的复习二是五步拳，包括（搂手弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打，歇步冲拳四个个内容）。老师首先通过完整示范调动同学

21、的主动性，然后逐一示范单个动作，让同学仿照学练。 老师进行总结性评价，其中表扬为主，让同学体验到胜利的喜悦。 六、教学目标 认知目标：熟悉武术了解武术，把握五步拳动作，提高同学对武术的爱好，进展协调 性、力气等素养。 技能目标：通过同学观看、仿照、尝试练习，大部分同学把握五步拳的连贯动作，进展身体综合素养，以及加强行为规范的养成。 情感目标：使同学能以主动仔细的看法学习，在课堂上培育同学虚心好学、开拓创新的学习力量。 【扩展阅读】 五步拳简介 五步拳是武术入门套路，也是武术的基本拳术。是武术运动员必需把握与练习的基础拳法。其套路包含武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型及

22、上步，退步步法与搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等手法。通过五步拳的练习可以增进身体的协调力量，把握动作与动作之间的连接要领，提高动作质量。为进一步学习武术打下扎实的基础。 教学方案 篇6 一、同学基本状况分析。 1、同学把握双基状况分析。 从同学上学期的期末成果状况分析，部分成果较好，但是大多数同学的基础把握并不抱负，极少数同学对科学基础学问的把握相当不抱负主要存在以下两个方面： （1）同学的学习习惯比较差。 （2）班级中甚至班级中的参差较大。 2、同学学习看法及习惯分析。 大部分同学能准时完成老师布置的作业，上课仔细，发言主动，课后能准时搞清不懂之处，学习自觉性较强。但也存在个别同学学习依靠性强，学习目的不明确，作敷衍了事，对学习缺乏应有的爱好。 二、学期教学总目标。 1、思想品德方面。 加强学习目的性的训练，激发同学的学习潜力，变被动为主动。培育同学良好的学