教学常规管理规章制度汇编样本

1、教学常规管理规章制度汇编河田中学教学常规管理制度汇编二 0 一三年九月修订目录教师工号4河田中学教学常规绩效考核方案5河田中学教师教案编写及检查要求10河田中学关于作业批改及检查的有关规定16河田中学 20132014 学年教师指导学生获奖奖励制度18如何有效建立错题集（选）19河田中学阅览室管理员职责25学生阅览室规则26图书管理员岗位职责27图书资料管理制度28书库管理制度29教师借阅制度30书刊赔偿制度31图书设备管理制度32图书清点、剔除管理制度33长汀县河田中学图书馆借书程序34实验员、管理员工作职责35物理实验教学管理制度36物理仪器室管理制度37物理实验仪器出借制度38物理实验室

2、开放制度39物理实验室仪器赔偿报损制度40物理实验室实验规则41化学实验室规则42化学实验室学生守则43化学实验室安全管理规定44化学实验室危险品管理制度45化学实验室剧毒药品领取使用制度46生物实验室管理制度47生物实验室仪器制度48生物实验室仪器赔偿报损制度49生物实验室仪器借出制度50生物实验室教学管理制度51体育器材室管理制度53体育器材借用制度54体育器材室管理人员职责55音乐器材室管理制度56音乐器材借还制度57音乐器材室管理人员岗位职责59美术器材室管理制度60美术器材借还管理制度61美术器材室管理人员职责62教师工号：高中语文组游其章036谢宝祥072李雪梅107丘洪武001范

3、华荣037王权荣073俞又瑛108刘福江002李 英038朱善芳074赖荣腾109曾繁彬003曾令胜039俞如升075蔡海林110游文和004刘荣进040王健芳076黎海泉111涂福秀005俞菊秀041刘恩锋077李贵元112丘华宏006朱廷勇042历史组廖炳炎113俞如雄007张金娣043李新养078刘小凤114钟晓艺008高中英语组华金群079生物组刘 柳009王禄长044王荣水080刘恩林115华天龙010俞四莲045刘金兰081廖秋华116丘 翀011范周林046韩步锋082余科祥117李晓琴012游小璐047陈 凯083卢洪生118李文春013李玉英048钟荣华084廖 辉119初中

4、语文组刘寿华049邱堂福085游含凤120胡 兵014张必金050郑继武086刘林飞121黄启润015丘美英051地理组俞其斌122游金荣016林 勇052许升宗087音乐组陈木桂017赖荣铃053谢允波088张以勋123付贵天018兰六秀054丘小霖089俞如皓124王天林019俞永兴055吕卓霖090丘永鸿125黄玲华020初中英语组刘星水091美术组高中数学组杨松妹056周诗诗092赖泉水126唐洪城021谢文娟057吴启清093池 晖127李海元022张维林058詹维蓉094彭承峰128王保荣023吴金烨059物理组佘胜强129钟能德024陈桂红060林金发095体育组郑文旭025王秋

5、荣061钟招辉096曾冬云130丘文明026刘 萍062俞开锋097廖淑贞131游齐章027俞开渭063李文钿098邱海明132付清荣028俞海军064林富昌099陈春林133卢养哩029陈二娣065俞如发100俞如斌134黄启全030罗礼华066邸维婧101刘德茂135丁思敏031李红兰067蓝锦汉102李腾荣136丘建旺032政治组罗腾火生103信息技术组初中数学组刘涛荣068龚腾腾104余桂明137丘月林033戴文成069丘秀珍105游小芳138胡琼清034官新华070化学组张金林139陈建华035俞开校071李桂雄106罗祥钦140备注： 1、各教师工号个位数为每周抽查所使用的号码。2

6、、一个月内不重复抽查。河田中学教学常规绩效考核方案为进一步深化我校人事制度改革，搞活内部分配制度，按照多劳多得、优劳优酬的原则， 规范教师教学行为， 提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益，特制订此考核方案。一、领导小组1、成立教学常规检查领导小组，由学校校长、分管教学的副校长以及教务处、教研室等处室有关人员组成。具体人员如下：组长：刘秋林副组长：李贵元成员：邱堂福、赖荣铃、蓝锦汉、刘林飞、张金林以及各教研组长2、领导小组的职责和分工（ 1）工作职责：领导小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行反馈和总结。（ 2）分工情况及要求：检查反馈通报负责

7、人：邱堂福教案检查：蓝锦汉牵头，其他人员配合作业检查：刘林飞牵头，其他人员配合兴趣小组活动及竞赛类：赖荣铃牵头，其他人员配合常规工作检查，做到既分工又合作，临时有事可以互相调换检查。定期检查与每周抽查相结合。二、教学绩效考核内容1、课时：（ 1）津贴发放：课时津贴参照长汀县河田中学教师绩效工资实施方案（试行）。若旷课一节，则扣 20 元，迟到或早退一次扣 5 元，请假中事、病假每节均扣 10 元。（ 2）严禁私自调课，若有发现，双方均按照旷课处理。（ 3）代课：教师零星代课 （2 周以内）每代 1 课时 15 元。超过两周的，按绩效考评方案中长期代课标准计算。2、下班：（ 1）早、晚读下班津贴

8、发放参照长汀县河田中学教师绩效工资实施方案（试行）。迟到、早退每次扣 2 元，缺勤一节扣 4 元，请假时间在一周内的，早、晚读应自行调换， 并报告当天值日行政， 未调换，按缺勤处理；超过一周的请假不扣款也不发放津贴。（ 2）晚自习下班补贴：参照长汀县河田中学教师绩效工资实施方案（试行），晚自习下班，迟到、早退每次扣 2 元，缺勤一节扣 4 元（初三年级 、高中部晚习第三节缺勤扣 6 元，请假时间在一周内的，晚习应自行调换，并报告当天值日行政，未调换，按缺勤处理；超过一周的请假不扣款也不发放津贴。3、教案：参照长汀县河田中学教师绩效工资实施方案（试行） 及河田中学教师教案编写及检查要求 ，。教案

9、检查中A、教案普查：（ 1），该月教案补贴为 0 元。（ 2）教案有交，但不全， ，。（ 3）教案有交，但设计意图和教后反思没有手写， ，不扣教案补贴。（ 4）教案有交，有手写部分设计意图和教后反思， ，不扣教案补贴。B、教案抽查：（ 1），。（ 2）教案有交，但不全， ，。（ 3）教案有交且教案数齐， 但设计意图和教后反思没有手写， ，不再扣教案补贴。（ 4）教案有交且教案数齐， 但设计意图和教后反思只有部分手写， ，不扣教案补贴。4、作业检查：参照长汀县河田中学教师绩效工资实施方案（试行） 及河田中学关于作业批改及检查的有关规定（ 1）周末作业必须于下周二之前交教务处存档, 没交视为没出周

10、末作业。（ 2）作业没按要求批改、上交，在期末教学评估作业分中扣分。普查每次没交扣 2 分 , 有交未批改或批改次数不足扣 1 分；抽查每次没交扣 1 分, 。5、考试（年段月考、省、市质检和学校的半期考及期末考）：（ 1）监考员：参照长汀县河田中学教师绩效工资实施方案（试行），场监考每小时补贴5 元。若请假或缺席考试，则每场考试扣20 元。（ 2）考试辅助人员（巡视员、试卷分拆及包装人员）：每次考试 30 元/人。（ 3）机动监考员：每次考试 30 元/ 人，若需要监考另补贴 5 元/ 小时。（ 4）出卷人员： 10 元/ 科。（ 5）评卷： 6 元 / 次。如果没有参与评卷工作，则扣 20

11、 元。（ 6）年段组织的月考，需由年段自行安排，并把监考表交一份回教务处，以便计算绩效。（ 7）高、初三年级的省、市质检由教务处安排。（ 8）各年段的质量分析会议不请假（若质量分析会议在教师请假期间召开则不扣款），由年段长考勤，分管校级领导签字，会后年段长将考勤名单交教务处，如果缺勤，则一次扣款 20 元。6、兴趣小组及竞赛奖励金额（以下表格中单位为：元）（ 1）竞赛项目分为教育主管部门经常性举办 ( 使用同一份试卷） 的学科竞赛、科技创新大赛、技能类比赛、参加县级（含县级）以上统一组织比赛的体、音、美、信息技术等学科。（ 2）奖励金额（以下表格中单位为：元）获奖省级市级县级级别奖一二三一二三

12、一二 三等等等等等等等 等 等金7060504030201086额000000000（ 3）体 、音、美、信息技术学科获奖省级市级县级级别一二三一二三一二三奖金等等等等等等等等等额500400300200150100806040（ 4）奖项是同一年度、同一赛事，按竞赛获奖级别最高项计奖；同一学科有多批次不同项目的比赛，各取最高项累加计奖。（ 5）奖金分配原则：奖金直接奖给获奖学生的指导教师（有2 位教师以上参加辅导的则事先报教务处审批同意并有存档）。（ 6）学校以每年为一个奖励周期（以获奖文件或证书上的日期为准） ，获奖教师应将获奖情况（获奖文件、获奖证书等复印件）上交教务处，逾期不予奖励。（

13、 7）各学科竞赛均应是教育主管部门主办或与教育主管部门联办。（备注：若获奖证书公章为各级教育学会及其他机构的， 奖励金额相应降一等级）。（ 8）期末教学评估加分：市级以上的为一等奖4 分，二、；县级一等奖3 分，二、；校级（有计划、有活动内容、有公布结果，材料完整上交）一等奖 2 分，二、三等奖 1 分。7、材料上交：（ 1）学期初，每个备课组长须在开学两周内上交教学进度与计划，如果没有按时上交，则扣备课组长当月绩效补贴 10 元，。（ 2）学期中，每位考试科目教师必须写好半期考试的细目分析表和质量分析报告交至教务处，如果没有及时上交， 。（ 3）学期末，每位任课教师按时上交教学小结，如果没有

14、上交，在期末教育教学评估中扣 2 分。同时，在期考结束后每位考试科目教师必须写好期末考试的质量报告和细目分析表交至教务处，如果没有及时上交， 。 三、关于请假的有关规定1、依据福建省长汀县教育局汀教人 2004208 号关于加强教职工请假制度管理的通知 的精神，结合学校实际制定本规定： 教师的病假、婚假、生育假（产假）、丧假、学习假按本规定执行：（ 1）、婚假：教职工结婚可请假 3-7 天，婚假期间，工资照发，但相关补贴不发，（2）、丧假：教职工因直系亲属（祖父母、父母、配偶、子女）死亡，可视情况请假 3-7 天, 丧假期间工资照发，但相关津贴不发。 （ 3）、生育假（产假）：已婚妇女 24

15、岁以上或晚婚（男 25 周岁，女 23 周岁以上）生育并领取独生子女证的，可享受 135 天的产假（寒署假除外），难产增加 15天，多胞的每多生育一婴增加 15 天。男方可享受一周的照顾假。请产假须提供准生证、出生证、独生子女证等复印件及经所在学校签署意见的报告。（ 4）、病假：教职工请病假超过 15 天的，住院者须提交住院通知单和住院缴款收据及所在学校签署意见的报告， 个别特殊病例， 确实不能坚持工作但又可以不住院治疗者，须提交半个月以来的病历卡、化验单、报告单、购药处方、购药发票、疾病证明及所在学校签署意见的报告。 材料不齐的不予批假。（5）、因教职工有寒暑假，故原则上不请事假，若确因私事

16、需要处理，可临时报请学校批准，但一年内累计事假不得超过7 天。2、请假的程序及审批：教师应坚守岗位，原则上一般不予请假，需请假者应书面请假手续，教职工请假， 7 天以内由学校审批，超过 7 天的报县教育局审批。经校领导审批， 并把批准后的请假条交教务处登记并安排代课代职人员后，交办公室存。3、请假的管理：（ 1）教师请事假、病假每节扣 10 元工资。（ 2）教师请假应在上课（或上班）前一天办理好书面请假手续， 3 天以内（含 3 天）自行调课，向分管教学领导请假， 3 天以上由教务处安排代课。无特殊情况不予补假，确有特殊情况者应在前天电告，回校后补办书面请假手续。河田中学教务处2013-9-5

17、河田中学教师教案编写及检查要求教案是教师开课前对课程教学的具体设计，是精心组织好课堂教学，实现教学目的、任务的重要手段，任课教师在开课前必须编写好教案。为使教案编写规范化，特提出要求如下：一、编写教案前注意事项1. 任课教师要认真学习、全面领会课程教学大纲，明确教学大纲对本课程及其各章、节的教学目的和任务。2. 要钻研吃透教材，对所授课程内容做到融会贯通。明确各章、节的基础理论，基本知识、基本技能及重点、难点问题。二、教案内容及要求（一）、新课教学的教案项目要齐，完整的课时教案应有以下项目：1、课题、课时数及授课日期。2、教学目标：应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目

18、标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律；目标要切实可行，可操作、可检测。3、教学重点、难点：教学重点是指学生必须掌握的关键内容，这些内容对学生以后的学习或工作起着重要的作用，也是备课过程中要特别下功夫的内容；教学难点是指学生难以理解的概念、理论或难以掌握的方法、技能，也是教师备课过程中要特别注意和着力解决的问题；4、教学方法：不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一，如讲授法、谈话法、讨论法、演示法、激情法、榜样促进法等等。5、教具：教

19、具可以将抽象的教学内容具体化、形象化、便于学生理解接受，必须精心选用，在教案中注明。 （教具有：挂图、模型、幻灯、投影、实验、现代化教学手段的运用等）6、教学过程：应体现教学过程的各环节，尤其是学生活动的设计。这部分是课时教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。要注重创设问题情境来引导学生学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择有利于提高教学质量和学生能力的方法。要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学

20、习活动，以及引导学生讨论、交流、评价，活动的安排要明确。教学过程中要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正；练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练；课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生；教学过程后期要体现师生共同进行小结与评价；教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点等。教学过程还要包含设计意图，且设计意图要用手写。7、课堂小结：课堂教学小结是本堂课所授内容的再现 , 它不仅可以使所授内容得以概括、系统、深化 , 而且还可以激发学生的求知欲

21、, 为学好下一堂课的知识打下基础 , 培养学生思考、分析、解决问题的能力。8、教后反思：课后及时把授课中的感受记录下来，以便今后进行改进。课后记录可以包括：教案的执行情况、教学目标是否达到、教法的选择和应用效果如何、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在的问题、今后教学建议、资料索引等。教后反思要用手写。教案模板见附件1，附件 2，教师可任选一种模板。（二）、练习册、试卷讲评课教案1、练习册讲评教案要注明章节、课时数、授课日期及分类情况。分类情况例如：知识点分类题号1.自由落体特点1、22.自由落体规律应用8、93.竖直上抛的特点3、44.竖直上抛规律应用5、6、7、102、试卷或练习

22、讲评教案要注明章节、课时数、授课日期及分类情况，并要附上试卷或练习。3、高、初三复习阶段教案以教学复习用书为准，并附分类说明。试卷或练习讲评课教案要注明章节、课时数、授课日期及分类情况，并要附上试卷或练习。三、教案采用电子教案1、教案编写按各年级各备课组进行任务划分，任务划分以单元（包含讲新授课，复习课、练习课、讲评课、自学课、实验课等）为一整体进行划分，一人分一个或若干个单元。2、教师须提供电子教案，且电子化的教案应该保存在服务器教研组内个人教案的文件夹里（以便同组教师参阅使用） 。教师上课时，须带打印好的纸质教案，期末教案要汇总成册，以备检查。3、电子教案的字体统一采用：宋体、小四号；段落

23、间距：22 磅。纸张统一采用 A4 纸。页面设置上、下各为2cm、右为 2cm，页眉为 1cm，。四、教案检查方式1、教师必须带教案上课，随堂听课时一并检查教案。2、每学期全面检查教案5 次，每月初检查，具体时间另行通知。3、每星期随机抽查一次。4、检查结果按绩效考评要求进行扣款及扣分，扣分在期末评估中进行累计。五、教案检查绩效考评扣款及扣分细则（一）、教案普查：1、，该月教案补贴为0 元。2、教案有交，但不全，。3、教案有交，但设计意图和教后反思没有手写，不扣教案补贴。4、教案有交，有手写部分设计意图和教后反思，不扣教案补贴。（二）、教案抽查：1、，。2、教案有交，但不全，。3、教案有交且教

24、案数齐，但设计意图和教后反思没有手写，不再扣教案补贴。4、教案有交且教案数齐，但设计意图和教后反思只有部分手写，不扣教案补贴。注：本方案实施时间为2012 年 11 月 26 日执行。河田中学附件 1、河田中学教案模板（模式一）学科：授课教师：班级：授课时间：课题课时教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点教学方法教具教学过程教学流程教学活动学生活动设计意图课堂小结作业布置教后反思附件 2、河田中学教案模板（模式二）学科：授课教师：班级：授课时间：课题课时知识与技能过程与方法教学目标情感态度价值观教学重点教学难点教学方法教具教学过程教学过程设计意图课堂小结作业布置教后反思河田

25、中学关于作业批改及检查的有关规定为加强教学常规的检查督促，充分发挥教师的教学主动性、积极性，力求做到教学检查常规化，作业布置多样化，经学校研究决定，对全校各统考科目作业布置和批改做补充规定，具体如下：、作业的布置和批改（一）周末作业的批改：周末作业布置和批改按教务处安排表执行，试卷必须注明出卷人、周次,作业量规定为一张B5 正反面。出卷按五元 /次考核，评卷也按五元 /次考核。（二）除周末作业以外的其余作业布置：1、课外书面作业：每一学科必须根据学科特点和进度安排，布置有学科性、多样性、层次性的课外作业并批改。（如语文以作文为主，每月布置两篇作文，英数理化科目教师布置的作业要在专门作业本上完成

26、）2、练习册作业：所有学科教师都必须及时督促学生完成学校下发的配套练习。作业必须有80% 学生达到完成标准。3、作业规范要求：练习册做在练习册上，其余作业必须要求学生做在作业本上。作业批改要写好批改时间。4、各学科作业检查内容：（ 1）语文：周末作业、作文、练习册。（ 2）数学、物理、化学：周末作业、作业本、练习册。（ 3）英语：周末作业、作业本、练习册。（ 4）政治、历史、地理、生物：周末作业、练习册。（月）作业批改次数安排：（ 1）语文：作文 2 次 /月，；（ 2）数学：作业本 3 次/周，；（ 3）英语：作业本 2 次/周，；（ 4）政治、历史、地理、生物：练习册 1 次/周；（ 5）

27、物理、化学：作业本 1/次，。:单班老师全批全改 ,双班老师每班改三分之二以上 ,三个班老师每班改一半以上 ,四个班及以上老师每班改三分之一以上。检查方式1、教务处安排人员下班级实地检查学生周末作业，作业本及练习册批改情况，并且及时登记，在下周教工例会反馈。2、挂年段领导及领导小组成员，每月月考质量分析会上检查相关教师周末作业、作业本及练习册批改情况。3、教务处协同教研组每学期组织三次全校性作业大检查。检查人员1、全体校级领导2、教务处人员3、教研组长、奖罚规定1、周末作业必须于下周二之前交教务处存档,没交视为没出周末作业。2、作业没按要求批改、上交，在期末教学评估作业分中扣。普查每次没交扣2

28、 分,有交未批改或批改次数不足扣1 分；抽查每次没交扣1 分,。3、注：本方案实施时间为2012 年11 月26 日始。河田中学二一二年十一月河田中学2013-2014 学年教师指导学生获奖奖励制度为全面推进素质教育，培养大批德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才，向高一级学校输送品学兼优、高素质、可持续发展的学生，是我校教师肩负的光荣任务。发展学生特长与潜能是素质教育的一个重要环节，学校决定对指导教师给予表彰与奖励。1、竞赛项目分为教育主管部门经常性举办(使用同一份试卷） 的学科竞赛、科技创新大赛、技能类比赛、参加县级（含县级）以上统一组织比赛的体、音、美、信息技术等学科。2、奖励金额（以下表

29、格中单位为：元）获奖省级市级县 级级别奖一二三一二三一 二 三金等等等等等等等等等额 700 600500 400300200100 80 603、体 、音、美、信息技术学科获奖级别省级市级县级一二三一二三一二三奖金等等等等等等等等等额 500 400300 200150100 80 60 404、奖项是同一年度、 同一赛事，按竞赛获奖级别最高项计奖；同一学科有多批次不同项目的比赛，各取最高项累加计奖。5、奖金分配原则：奖金直接奖给获奖学生的指导教师（有 2 位教师以上参加辅导的则事先报教务处审批同意并有存档）。6、学校以每年为一个奖励周期（以获奖文件或证书上的日期为准），获奖教师应将获奖情况

30、（获奖文件、获奖证书等复印件）上交教务处，逾期不予奖励。7、各学科竞赛均应是教育主管部门主办或与教育主管部门联办。（备注：若获奖证书公章为各级教育学会及其他机构的，奖励金额相应降一等级）。8、期末教学评估加分：市级以上的为一等奖4 分，二、；县级一等奖 3 分，二、；校级（有计划、有活动内容、有公布结果，材料完整上交）一等奖 2 分，二、三等奖 1 分。2013/9/2 修订如何有效建立错题集（选）学习中，大部分学生都会有这样的体会：许多题目讲过了、做过了、考过了，有的还不只考过一遍，最终还是错了，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。那么如何弥补这些漏洞呢？凡是善于总结失败教训的

31、人往往比别人多一些接近成功的机会，正所谓 “失败乃成功之母 ”。因而整理错题集不失为一剂良策。请相信：仔细研究和总结自己的一道错题，胜过做对百道普通练习！“错题本 ” 是提高学习效率的办法，是减轻学习负担的作业。通过“错题本 ”的使用，可以提高思路质量，可以更准确地把握知识点及概念点，可以极大地改善粗心的现象，可以迅速地提高学习成绩。一如何建立错题本？。可能很多同学会说，这些错误就让它放在卷子上不也一样吗？将来看卷子就是了。其实，这是一个关于统计的问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。当我们把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，尤其是当我们对错误进行了总结之后。比如：我们将数学

32、错题本上的问题总揽一下，可能很容易就发现，一遇到数形结合的问题，自己就很容易出错，那么，我们在这部分的基础方面就需要下点功夫了！，但是，认识往往不是很深。有时，即使让他马上重新做一遍原来的题目，可能还是拿不到满分，其关键是步骤和过程。这时，建立错题本，将错题抄录下来，并重新分步解出就显得很有检验效果了，而且很有巩固作用。，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。同时，对于一些题目很长的错误，大家可以采取一些简单有效的做法，比如：由父母帮助抄录题目，但是由孩子自己重新解题并总结；或者将有关试卷复印，然后剪切下来

33、错误的题目，粘贴在错题本上等等，从而节省孩子的宝贵时间。每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。对每道错题都要重新摘录，然后做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。看下图示：X年X月X日原题： 错解： 错误原因 (种类 )：正解： 以上就是错题本的完整格式。，就象模块一样，让 “错”变得非常清晰。比如：标注出 “概念错误 ”、 “思路错误 ”、 “理解错误 ”、“审题马虎 ”等错误原因，标注出 “错误知识点 ”数列、函数、解析等，标注出 “同类错误 ”第几页第几题等等。另外，可以考虑运用出题法，针对自己的常犯错误，给自己出几道题

34、目，考察自己对概念掌握、条件运用和知识结合的理解程度。二如何使用错题本？。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，学生的中考成绩至少会提高 20 分。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。俗话说，吃一堑，

35、长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。中考并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。每周或两周一次重做一下错题本，考试前更应重做 “错题本 ”。开始 “错题本 ”里由于粗心的类型会占大多数，但随着该项工作的深入， “错题本 ”中的错误质量会越来越高，数量会越来越少，更多是由于概念点和思路而引发的错误，这些题就是属于平常没有作对，考试又犯错的典型类型，如果平时就能够解决好，到最后考试的时候自然不容易再犯错。，把本学期甚至本学年的所有错题全部整理出来（这点对于成绩较差的学生尤为重要）。请注意的是 :

36、错题本能否顺利建立和进行，需要教师和学生认识统一，并有决心坚持。出现半途而废的情况，是对自己缺乏耐心和信用而造成的。但是只要坚持下来，善待错误，你很快将会欣喜地发现，错误会变得越来越少，你也很快会从烦琐的错题整理过程中感受到快乐和信心。（另见后面附的：错题中的三思）三怎样科学整理错题集每次考试结束后，同学们都会有一些题目做错，在这些做错题的背后，往往是知识学习时所产生的知识漏洞。那么，如何弥补这些漏洞呢？整理 “错题集 ”是解决这一问题的最佳措施。常见的 “错题集 ”有三种类型：一是订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正；二是汇总型，将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理；三是

37、纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。新型的 “错题集 ”活页型错题集，其整理步骤为：将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、审题错误、记忆错误、理解错误、计算错误、过失性错误、图型类、技巧类、新概念类、学科思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了 “错题集 ”，整理时同一类型问题可以只记录典型的问题，不一定每个错题都记。这样既可以帮助我们熟悉中考知识点，也可以帮助我们总结出该知识点出题的方式、命题的角度，命题的变化，从而加深对该知识点的理解，把握命题的思路，掌握解题的技巧

38、，提高解题的能力。老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍（即错误原因）。主要有四个部分： 为什么错了？分析原因； 应该怎样做？标明解题的正确方法及依据原理； 有无其它方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异； 能否变通一下？一题多变，思维发散。前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还

39、在后面，对 “错题集 ”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去该，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。将 “错题集 ”按自己的风格，编号页码，进行装订，由

40、于每页不固定，故每次查阅时还可以及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而搞花架子，整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集 ”，你将学会如何学习这一学科、如何研究这一学科，掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到 “吃一堑长一智 ”。一本好的 “错题集 ”就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，在复习时 “错题集 ”就是你最重要的复习资料。最初复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，就能够起到很好的复习效果。虽然每位同学的 “错题集

41、 ”不尽相同，但其他同学的“错题集 ”中的优点是可以借鉴的，故同学们平时也要注意相互之间的交流。另外：从错题中 “淘金 ”，三思助你成功【一思：我为什么会做错】高考复习，积累了好几本错题集，上面记载了每次考试中曾经 “跌过跤 ” 的地方，以及分析、圈注。 “我常常仔细翻看，问自己： 我为什么会犯错？ 我在哪些地方老犯错？ ”前者关乎错误原因。事实上，所有的错题都离不开三类：第一类是题目非常简单，而我们在那一刻表现得特别愚蠢，这是粗心大意。第二类是拿到题目，两眼茫然，一点思路都没有，这是学艺不精，或者题目本身较难。第三类就是题目难度适中，论道理有能力完全能够做对，但是却做错了。后者旨在掌握自己所

42、犯错的类型， “对症下药 ”。比如，我仔细分析自己的试卷，发现有许多错误是因为审题不清而造成的。这促使我开始重视概念错误。每个经历过高考的人都知道，审题多么重要。因此在复习中遇到所犯的错误，首先要分析是否由于审题不清造成的，如果是，就要找出这种诱使你犯错误的 “陷阱 ”。【二思：怎么才能不出错】对待错题的态度和方法不同，学习效果也会有天壤之别。如果只是把错题在试卷上标注，复习中偶然想起，随手翻看，这种方法看似节省时间，但是注意力极易被分散，复习效果反而大打折扣。毫无疑问，整理错题，做错题集是行之有效的好方法。一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。把错题集中记录到一个本子上，看到曾

43、经出现过的问题，再比照课本里面相应的内容，边记边看，这样复习效果非常显著。错题集的另一妙用是能够帮助你分析学科状况，哪个学科，记载下来的错误越多，就说明我对这门科目的掌握还有很大的不足，意味着需要调整策略，投入更多的精力。建错题集，强调，这是一家之言，仅供参考， “我身边有许多优秀同学，根本就不需要依靠这本本。 ”但事实上，临近高考前，她还抽空把几个错题本集中在一起看，每个学科的错误都集中扫描一遍 ，每一次错误都牢记心头 ，用她的话说，简直就是 “以最佳的状态打了疫苗 ”。【三思：第一时间改错】面对错题，说自己是典型的急性子，一刻也坐不住。“不绕过，不拖沓，第一时间改错，然后迅速分析总结。 ”

44、这是数学满分得主遭遇错题的详细应对策略。对此，她解释说，不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，不为自己的错误寻找借口。不拖沓，就是遇到错题，当场解决，不隔一段时间再吃 “回头草 ”(因为经过一段时间的间隔 ，很可能遗忘，即使记得，也很难记起当初是怎样犯的错。如此对待错题，事倍功半)。而迅速分析总结，就是趁热打铁，对每一道错题都认真分析，研究出错原因，找准致错症结，避免再次犯错。高三上学期，也就是10 月份，缪慧凌才开始建立错题本。“错题本的最大好处就是暴露出你的弱点，看完之后感到心里很踏实，该解决的问题全解决了， “恐慌 ”就不会再有机可乘。河田中学阅览室管理员职责1、牢固树立为师生服务的思想，在校长和分管主任的领导下， 充分发挥图书报刊增长知识、陶冶情操的作用。2、及时做好有关报刊杂志订阅收发工作，月底、期末按时收集装订编目。3、按时开放阅览室，遵守作息时间， 工作时间不擅离岗位，严格执行管理规则。4、及时更新书架上的书刊，及时清点整理书刊并装修裱糊损坏的书刊，堵塞丢失损坏的漏洞。5、热情接待读者， 主动向师生推荐优秀读物。配合教师指导学生的课外阅读，积极为尖子生、竞赛学生提供查阅资料的方便。6、及时搞好阅览室书刊登记，每学期全面清点一次，保全率应达100% 。7、教育读者爱护书刊，对不遵守纪律、损坏书刊者，要批评教育并要