弹性学习课程计画表(学期)

1、一、 彈性學習課程計畫表（學期） （一）彈性學習課程規劃項目內容節數學校行事教務處新生訓練(1節) 1 節訓導處如廁訓練(1節)、環保教育(1節)、交通安全教育(1節)、健康檢查(2節) 、國民生活須知宣導(1節)6 節輔導室認識師長(1節)、兩性教育(4節)、生命教育(2節)、生涯輔導(1節)慶生會(1節)9 節主題教學快樂的一年級(2節) 、我的家(2節)4 節閱讀教學藝術與人文(4節)、自然與科技(3節)、童話故事(4節)11節補救教學語文：教學(1節)、數學(2節) 國字教學(1)4節班級行事同樂會（1節）、戶外教學（4節）5節母語教學閩南語教學(20節)20節彈性學習總節數：40-8

2、0節實際教學節數： 60節（二）彈性學習課程教學進度表月份週次日 期學 校 行 事閱讀教學主題教學補救教學母語教學班級行事九108/26-09/01開學準備週開學準備工作209/02-09/08如廁訓練(1)童話故事(1)賣雜細309/09-09/15新生訓練(1)快樂的一年級(1)賣雜細409/16-09/22認識師長(1)快樂的一年級(1豆花車倒擔509/23-09/29健康檢查(1)藝術與人文(1)豆花車倒擔十609/30-10/06兩性教育(1)童話故事(1)白鷺鷥710/07-10/13慶生會(1) 環保教育(1)白鷺鷥810/14-10/20生命教育(1)藝術與人文(1)丟丟銅91

3、0/21-10/27生命教育(1)交通安全教育(10丟丟銅1010/28-11/03自然與科技(1)數學教學(1)搖呀搖十一1111/04-11/10童話故事(1)教學搖呀搖1211/11-11/17國民生活須知(1)我的家(1)羞羞羞1311/18-11/24羞羞羞戶外教學(2)1411/25-12/01天烏烏戶外教學(2)十二1512/02-12/08童話故事(1)我的家 (1)天烏烏1612/09-12/15兩性教育(1)藝術與人文(1)阿才天頂跋落來1712/16-12/22兩性教育(1)自然與科技(1)阿才天頂跋落來1812/23-12/29兩性教育(1)自然與科技(1)鳥面祖師公一

4、1912/30-01/05生涯輔導(1)藝術與人文(1)鳥面祖師公2001/06-01/12健康檢查(1)國字教學(1)十二生肖2101/13-01/19數學教學(1)十二生肖同樂會(1)壹、 彈性學習課程教學計畫一、課程教學計畫學期學習目標單元活動主題單元學習目標對應能力指標節數安排評量方法快樂的一年級1. 認識班上同學與老師。2. 熟悉校園的環境。3. 喜歡上學。綜合1-1-1綜合1-1-2綜合2-1-4生活1-1-1生活7-3-1健體3-1-32節過關評量。學習單。上課發表與表現。自評表我的家1. 知道家中的成員。2. 表達對家人的感恩。3. 佈置溫馨的環境。4. 完成簡單的生活技能。綜

5、合1-1-1綜合1-1-2綜合2-1-1生活4-2-2生活5-2-4健體3-1-4健體6-1-2家政教育3-1-3家政教育3-1-5家政教育4-1-32節 作品表現。 運動精神。 學習單。 上課發表與表現。 自評表二、教學活動設計主題一：快樂的一年級（一） 設計理念：對於剛從幼稚園生活邁入小學一年級的小小新鮮人而言，小學的生活可以說是既期待又怕受傷害。然而，幼稚園和小學之間，真的有太多太多的不同了，從廁所的使用方式（不是用坐的，變成用蹲的了）、學校的老大（不是園長，變成校長囉）、老師（不是兩個，是一個）、沒有點心等等看得見的不一樣，到上課時間變長了（從30分延長到40分）等看不見的不一樣，對於

6、孩子而言是相當相當陌生的。也因此，剛開始的穩定軍心對於一年級的小小新鮮人、新爸、新媽、帶班的老師而言，都是相當相當重要的。有鑑於此，設計了這一份快樂上學去，讓小小新鮮人從認識學校的大環境、知道學校的重要場所、哪裡可以玩（這個對小朋友應該比較有吸引力吧！）、怎麼玩比較安全（這個是最最重要的！）、表現自己的生活禮儀，到熟悉一起上課的老師和小朋友，都可以有一個較完整的概念。也讓小朋友從活動之中去培養合作互助、遵守團體約定的觀念與習慣，讓小朋友在活動進行中同時兼顧國語、數學、生活、綜合活動、健康與體育等領域的學習。因此，本課程設計比較適合一開學的前幾週便進行。也可以開學時先進行部分課程，等班級常規較上

7、軌道時再完整進行，可以彈性運用。（二）教學計劃：配合教材學 習 活 動學 習 目 標 能做簡單的自我介紹 能完成美化作品的工作。 能安全使用工具。 能遵守聆聽的規則。國（首）一、快樂的一年級綜一、1介紹自己綜一、5話我老師活動1-1：這就是我 （9分鐘）中）綜一2認識同學綜一4說哈囉綜一5話我老師生一1-1老師早，小朋友早生一2-1認識新朋友國（首）一：快樂的一年級數1：數數看綜三5大家一起玩 能遵守遊戲的規則。 能記住其他同學的名字。 能跟隨節奏，有效參與學習。 能喜愛同學並和睦相處。活動1-2：認識你真好 （9分鐘）綜一2認識同學綜一5話我老師生一2-1認識新朋友國（首）一：快樂的一年級數

8、1：數數看綜三5大家一起玩 能說出其他同學的名字。 能遵守遊戲規則。活動1-3：猜猜我是誰 （9分鐘） 能知道學校主要場所的位置。 能知道學校主要場所的功能。 能熟悉校園環境。 能遵守參觀的禮儀。綜一-3校園走一走生一1-2到校園走走生一1-3發現校園的秘密國（首）一快樂的一年級健一、1走一走，看一看數2：在哪裡活動1-4：內壢走一回 （9分鐘）主題一-快樂的一年級 能與同學和睦相處。 能知道學校遊樂場所的位置。 能正確使用遊戲器材。 能用數字數出遊樂設施的數量。生一2-1認識新朋友生一2-2一起去玩吧！生一2-3下課的時候健一：健康又快樂國（首）一、快樂的一年級數1：數數看數2：在哪裡活動1

9、-5：大家一起來 （18分鐘） 能正確拼讀並了解任務內容。 能熟悉校園環境。 能遵守進出各處室及與師長應對的禮節。 能與組員共同合作解決問題。活動1-6：評量活動內壢精靈闖通關（1節）統整活動1-11-5的學習領域生一1-1老師早，小朋友早生一2-5你怎麼了國（首）一、快樂上學去活動1-7：快樂上學去 （9分鐘） 能喜愛校園，並說出理由。 能分享學校生活的點點滴滴。 能知道如何幫助同學。（三）教學方案設計：1.方案概述：活動1-1：這就是我（18分鐘） 小朋友將自己的照片貼於圖畫紙中，並利用色紙美化。 小朋友輪流上台做簡單的自我介紹。活動1-2：認識你真好（9分鐘） 全班活動：小朋友互相猜拳，

10、猜輸的小朋友要說出自己的姓名。 分組活動：分組做簡單的自我介紹，最快記得三個姓名者獲勝。活動1-3：猜猜我是誰（9分鐘）利用這就是我學習單，讓小朋友猜猜照片主角的姓名。主題一-快樂的一年級活動1-4：內壢走一回（18分鐘）老師帶領小朋友參觀學校主要的場所，並介紹其功能。活動1-5：大家一起來（9分鐘） 老師帶小朋友參觀校園中的遊樂場所，並介紹正確的使用方法。活動1-6：評量活動內壢精靈闖通關（9分鐘） 小組分組走到校園的主要場所，並說出場所的名字。 最快完成者獲得優勝。活動1-7：快樂上學去（9分鐘）分享學校生活的點點滴滴。2.學習活動設計： 中壢市內壢國民小學九十學年度第一學期統整學習活動設

11、計活動1-1 這就是我班級： 一 年 各 班 教學時數：1節教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程師生活動學習時間對應之能力指標備 註一、講述史奈奇的心事一書1. 講述史奈奇的心事一書。2. 問題討論：（1）史奈奇為什麼不敢出去和別人玩？（2）史奈奇後來發生什麼事？（3）其他的小狗為什麼又會跟史奈奇一起玩呢？3.結論：要勇敢踏出和別人交往的第一步。10分國語B1-2-1國語B1-2-10國語C1-1-2故事繪本可視情況更改，也可改用老師說遊戲代替。二、完成這就是我作品1. 事先請小朋友準備一張照片。2. 介紹作品的做法。（1） 將照片貼於圖畫紙中。（2） 利用照片美化照片的周圍。

12、（3） 正確使用剪刀的方法。3.小朋友開始完成作品。40分生活4-2-1生活4-2-2健體5-1-1照片可以由小朋友自己準備，或是老師在開學第一天替小朋友統一拍攝。三、輪流自我介紹1. 老師先示範自我介紹的內容。2. 討論上台發表的注意事項：（1） 要有禮貌。（2） 要目視前方。（3） 態度大方。3. 鼓勵小朋友上台做簡單的自我介紹。25分綜合1-1-1綜合1-1-2國語C1-1-1國語C1-2-5國語F1-4-6四、回饋與分享1. 表揚表現良好的小朋友。2. 每個小朋友再上台將自己的名字說出。3. 整理環境5分綜合2-1-1中壢市內壢國民小學九十學年度第一學期統整學習活動設計活動1-2 認識

13、你真好班級： 一 年 各 班 教學時數：1節教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程師生活動學習時間對應之能力指標備 註（一）準備活動1. 將全班帶至空曠的地方，排成一個升旗隊形。2. 以請你跟我這樣做的遊戲，複習找朋友，來猜拳（1） 老師說：請你跟我這樣做（2） 小朋友一邊拍手，一邊說：我會跟你這樣做。（3） 老師引導幾個簡單的動作，如蹲下、起立、手指運動、簡單的肢體運動。（4） 複習找朋友，來猜拳的動作，與口號。5分健體3-1-1健體3-1-4國語B1-2-1關於找朋友，來猜拳的口號與動作，可參考康軒版生活領域課本。（二）猜猜拳，說名字1. 老師先說明遊戲規則：小朋友可自由找一

14、名同學猜拳，猜輸者要向猜贏的小朋友說出姓名。之後，將手搭在猜贏者的肩膀上，跟著猜贏者走。而猜贏者再和其他猜贏者繼續遊戲。2. 遊戲前，老師要提醒小朋友遊戲時要注意遊戲的安全。3. 遊戲開始。4. 當小朋友已經分成大約六個人一組的時候，遊戲便可以結束。（也可以重複不斷，但最後須將小朋友分成數個小組）10分國語B1-2-1健體5-1-1健體6-1-5人權教育1-1-2綜合1-1-1（三）分組自我介紹1. 老師請每一組圍成小圈圈後坐下。2. 組員有幾個？幾個男生？幾個女生？3. 分組進行簡單的自我介紹。4. 老師鼓勵小朋友記憶其他同學的名字。15分國語C1-1-1國語B1-2-4國語C1-1-1數學

15、N-1-1兩性教育2-1-3兩性教育2-1-5綜合3-1-1綜合3-1-2（四）誰是記憶王1. 鼓勵小朋友將同組的小朋友名字說出，能說出最多者為優勝，老師可給予口頭鼓勵或加分，或給予記憶王的證明。2. 老師提問：（1） 組中有哪幾位男生？哪幾位女生？誰最高？誰最矮？（2） 你認得幾個人的名字？（3） 當別人說出你的名字時，你的心中有什麼感覺？3. 結論：能叫出別人的名字是一種禮貌的表現，也可以拉近彼此的距離。因此，小朋友可以多把別人的名字記起來。下次，就要就要請小朋友來看照片，說名字，猜猜照片中的人是誰。10分國語B1-1-2國語C1-2-5國語F1-4-6綜合1-1-1健體6-1-1生活2-

16、1-4老師可以製作記憶王名片數張，裝於名牌套中，讓小朋友別於身上。中壢市內壢國民小學九十學年度第一學期統整學習活動設計活動1-3 猜猜我是誰班級： 一 年 各 班 教學時數：1節教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程師生活動學習時間對應之能力指標備 註（一）這就是我1. 將所有這就是我的作品呈現在黑板上，請小朋友輪流上台說出自己的名字。10分國語B1-2-1國語B1-1-2國語C1-1-1綜合1-1-1（二）記憶時間1. 老師給予小朋友記憶時間，待時間之後要進行猜猜我是誰的活動。5分國語B1-1-2（三）猜猜我是誰1. 鼓勵小朋友上台進行挑戰，能說出越多者則為優勝。2. 小朋友輪

17、流進行活動，其他的小朋友則幫忙紀錄人數。3. 結論：（1） 給予最優勝者一個愛的鼓勵，並授於記憶王的榮譽。（2） 記得別人的姓名，是一種禮貌的表現。25分國語C1-1-1國語B1-1-2數學N-1-1健體6-1-5人權教育1-1-21. 此時，可讓教室的座位安排，成為馬蹄型，讓小朋友坐於中間。2. 老師可以製作記憶王名片數張，裝於名牌套中，讓小朋友別於身上。中壢市內壢國民小學九十學年度第一學期統整學習活動設計活動1-4 內壢走一回班級： 一 年 各 班 教學時數：2節教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程師生活動學習時間對應之能力指標備 註（一）ARE YOU READY？1.

18、老師提醒小朋友，本次活動的目的：（1） 認識學校的主要場所。（2） 知道這些場所的位置。（3） 知道這些場所的功能。（4） 知道如何回到教室。2. 替小朋友複習數數110、認識方位。3. 提醒小朋友參觀時所應注意的事項：（1） 見到師長要有禮貌。（2） 參觀的過程中要尊重他人，要保持安靜。（3） 要排好隊，避免脫隊。（4） 上下樓梯要注意安全，不要推擠。5分國語B1-2-1數學N-1-1數學S-1-6（二）福山走一回1. 老師帶領小朋友到校園中的主要場所中參觀。2. 利用祝音符號來介紹場所的名稱、負責人。3. 說明場所的功能。（以上可依學校不同而作改變）4.每參觀一個地方，老師可帶著小朋友數一

19、數，場所的位置在第幾樓、在教室的哪一邊、如何回教室。45分國語A1-1-1數學N-1-1綜合2-1-4生活1-1-1生活7-3-9生活7-3-10生活9-3-1生活9-3-7環境教育1-1-11. 為避免過度干擾，可於事前和負責人員溝通。2. 須事先將場所的名稱用注音符號寫上。（三）打地鼠1. 將各個場所的名稱貼於黑板上。2. 說明規則：當老師說出場所的名稱，小朋友便要去敲打該場所的名稱。3. 將全班分為兩隊，速度最快者為優勝。4.進行比賽。20分國語C1-1-1健體3-1-5（四）反省與回饋1. 老師問：（1）剛剛去參觀了哪些場所呢？校長室、教務處、訓導處、總務處、輔導室、讀書館、保健中心（

20、2）他們在什麼地方呢？（3）你們知道這些地方是誰在負責的嗎？校長、教務主任、總務主任、訓導主任、輔導主任、護士阿姨（4）他們的位置在哪裡呢？（5）你知道怎麼會教室嗎？（6）他們可以替我們服務哪些事情呢？（7）所以，當他們為我們服務的時候，請問要對他們說什麼？謝謝！2.老師結論：學校有許多為我們服務的場所，和小朋友的學習場所。不管什麼地方，我們都要有禮貌，注意該遵守的事項。而當別人為我們服務的時候，不要忘記對別人說聲謝謝。10分國語C1-1-1國語C1-1-2國語C1-2-5中壢市內壢國民小學九十學年度第一學期統整學習活動設計活動1-5 大家一起來班級： 一 年 各 班 教學時數：1節教學者：一

21、年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程師生活動學習時間對應之能力指標備 註（一）你要去哪裡？1. 請小朋友發表下課時，小朋友玩遊戲的地方、玩什麼遊戲。2. 老師提醒小朋友，本次活動的目的：（1） 知道學校有哪些遊樂場所與設施。（2） 知道如何正確使用這些遊樂設施。（3） 與別人一起遊戲時，應該注意哪些事情。（4） 知道如何回到教室。3. 替小朋友複習數學數數110、及方位上、下、前、後、左、右。4. 提醒小朋友參觀時所應注意的事項：（1） 參觀的過程中要尊重他人，要保持安靜。（2） 要排好隊，避免脫隊（3） 上下樓梯要注意安全，不要推擠。5分國語B1-2-1數學N-1-1數學S-1-6（二

22、）大家一起來1. 帶領小朋友到各個遊樂場所參觀。2. 老師問：（1）這裡是哪裡？（2）它在教室的哪一邊？（3）有幾個？（4）你要怎麼回教室？（5）怎麼使用才安全？（6）受傷的時候要如何處理？3. 老師示範如何使用，並請幾位小朋友示範。30分綜合3-1-1綜合3-1-2健體3-1-1健體3-1-2健體3-1-3健體4-1-4健體4-2-3健體5-1-2健體5-1-4健體6-1-5生活1-1-1生活7-3-1生活9-3-1環境教育1-2-1人權教育1-1-2人權教育2-1-1（三）反省與回饋1. 老師問：（1）你看到了哪些遊樂設施？（2）如何正確使用？2. 結論：（1） 學校裡有許多遊樂設施可以讓

23、小朋友使用。但小朋友在使用的時候，必須正確的使用，才能讓遊戲又好玩又安全。（2） 如果遊樂設施只有幾個，不夠所有的人使用的時候，不妨輪流使用，讓大家都玩得到。（3） 萬一不幸受傷的時候，要立刻告訴老師，或到保健中心擦藥。5分國語C1-1-1國語C1-1-2國語C1-2-5中壢市內壢國民小學九十學年度第一學期統整學習活動設計活動1-6 內壢精靈闖通關班級： 一 年 各 班 教學時數：1節教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程師生活動學習時間對應之能力指標備 註（一）活動說明1. 將每6個人分成一個小隊。2. 說明遊戲規則：（1）每個小組必須到各指定地點完成任務。（2）最先完成所有任

24、務，回到教育的小組為優勝。（3）闖關時的秩序與禮貌也為評分項目之一，秩序、禮貌最好的，亦為優勝隊伍。3. 說明遊戲時的注意事項：（1）要注意闖關時的禮貌。（2）小隊不要走散，不要脫隊。（3）活動時要尊重他人，降低聲量。（4）上下樓梯要注意安全，不要推擠。5分國語B1-2-1健體6-1-51. 為避免過度干擾學校其他班級與行政人員，可以全學年一起辦理。2. 任務可以學校需求自行調整。（二）闖關囉！1. 任務（一）：到各個場所報到，並唸出場所名稱。2. 任務（二）中庭花園中一共有幾張椅子？30分國語A1-1-1國語C1-1-1國語C1-2-5國語F1-4-6數學N-1-1數學C-R-1數學C-T-

25、1綜合3-1-2生活1-1-1環境教育1-1-1當學校人手不夠的時候，可以請行政人員或愛心媽媽支援。（三）反省與回饋1. 活動結束，小朋友回到教室中。2. 老師根據各小隊的表現做總評。3. 表揚優勝隊伍。5分國語B1-2-1國語C1-1-1國語C1-1-2老師可以製作記憶王、秩序高手名片數個，裝於名牌套中，讓小朋友別於身上。中壢市內壢國民小學九十學年度第一學期統整學習活動設計活動1-7 快樂上學去班級： 一 年 各 班 教學時數：1節教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程師生活動學習時間對應之能力指標備 註（一）我的心情1.將教室圍成一個馬蹄型，全班圍成一個圓形，坐在其中。2.老

26、師問：（1） 你喜歡來上學嗎？（2） 在學校有沒有發生什麼有趣的事情？（3） 你知道教室在哪裡嗎3.請小朋友發表來學校的點點滴滴。10分國語B1-1-2國語C1-1-1國語C1-1-2國語C1-1-3生活9-3-1綜合1-1-1綜合3-1-1（二）當我們同在一起1. 老師問：（1）我們學校叫什麼？（2）我們這一班是幾年幾班？（3）如何跟小朋友相處呢？（4）全班一共有幾個小朋友？（5）上課時要表現什麼呢？2. 老師教唱當我們同在一起。3. 老師教小朋友動作，拉近彼此的距離。25分國語C1-1-1國語C1-1-2國語C1-4-9數學N-1-1生活4-2-5健體3-1-1（三）歡喜上學去1.結論：（

27、1）學校是讓我們學習的地方。（2）能夠和其他小朋友相處是一件難得的事情。因此，我們要彼此尊重、相親相愛。（3）為了讓我們這一班表現得更好，希望小朋友要遵守一些規定。（4）小朋友可以更勇敢，自己從學校大門口走進教室，不用爸媽陪伴。5分國語B1-2-1童話繪本：史奈奇的心事。作者：Sue Hall翻譯：傅湘雯出版社：啟思文化事業有限公司1. 記憶王和秩序高手名牌。 本方案對應之能力指標： 國語A1-1-1 能熟習並認念注音符號。 國語B1-1-2 能自然安靜的欣賞。 國語B1-1-2 喜歡聆聽別人的發表。 國語B1-2-1能注意聽，聽得正確。 國語B1-2-4 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目

28、的。 國語B1-2-10.能邊聆聽，邊思考。 國語C1-1-1 能清楚明白的口述一件事。 國語C1-1-2 能用完整的語句完成問題。 國語C1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。 國語C1-2-5 能先想，然後說，有禮貌的應對。 國語C1-4-9 能依主題表達意見。 國語F1-4-6 能用口述或筆述寫出自己身邊或與鄉土有關的人事物。 數學C-R-1 能察覺生活中與數學相關的情境。 數學C-T-1 能把情境中與問題相關的數量形析出。 數學N-1-1 能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內的數。 數學S-1-6 能運用上下、前

29、後、左右、內外等方位語詞描述兩物的相對位置。 生活1-1-1 認識地點、位置、方向，並能製作或運用模型代表實物。 生活2-1-4 瞭解自己在群體中可以同時扮演多種的角色。 生活4-2-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。 生活4-2-2 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。 生活4-2-5 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。 生活7-3-1 運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重）。 生活7-3-9 學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物（例如水的冷熱用燙燙的、熱熱的、溫溫

30、的、涼涼的、冰冰的來形容）。 生活7-3-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。 生活9-3-1 能依自己觀察到的現象說出來。 生活9-3-7 喜歡探討，具求知動機。 健體3-1-1 表現簡單的全身性運動。 健體3-1-2 利用身體動作以操作設備。 健體3-1-3 表現出操作器材的基本運動能力。 健體3-1-4 結合一系列的基本動作，表現出簡單的動作技能。 健體3-1-5 養成對於遊戲規則遵守的態度。 健體4-1-4 養成規律運動習慣，保持良好體適能。 健體4-2-3 指出影響運動參與的因素。 健體5-1-1 分辨日常生活情境的安全與不安全。 健體5-1-2 說明並演練觸進個人及他人生活

31、安全的方法。 健體5-1-4 認識藥物及對身體的影響並能正確使用。 健體6-1-1 描述自己的特色，並接受自己與他人之不同。 健體6-1-5 瞭解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。 綜合1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。 綜合1-1-2 說出自己在家庭與班級中的角色。 綜合2-1-1 經常保持個人的清潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。 綜合2-1-4 認識並欣賞周遭環境。 綜合3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。 綜合3-1-2 體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。 兩性教育 2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

32、 兩性教育 2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見。 人權教育 1-1-2 瞭解並遵守團體的規則。 人權教育 2-1-1 瞭解遊戲權對兒童需求的重要。 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。 環境教育 1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。（一） 教學方案檢核表：主題活動一：快樂的一年級迦納多元智慧分類學習領域教學型態語文數理邏輯視覺空間音樂肢體運動人際關係自我認知自然觀察語文數學生活健康與體育綜合活動重大議題全班教學分組學習獨立學習活動1-1活動1-2兩性、人權活動1-3人權活動1-4環境活動1-5人權、環境活動1-6環境活動1-7（七）學生能力檢核表檢 核 項 目學

33、生自評家長評量1.我認識老師和班上的小朋友。2.我喜愛同學並能和同學和睦相處。3.我知道學校主要場所的位置。4.我能說出學校主要場所的功能。5.我會注意參觀校園的禮儀。6.我能找出學校主要場所的位置。7.我能找到回教室的路。8.我能和同學一起互助合作解決問題。9.我會從1數到10。10.我知道怎麼使用前後、左右、內外，來說出物體的位置。11.我會用注音符號正確讀出各處室。12.我能正確拼讀並了解任務內容。13.我熟悉校園環境。14.我會運用數字數出校園景物或設施數量。15.我能遵守進出各處室及與師長應對的禮節。16.我會安全的使用美勞用具。17.上完課之後，我會將周圍的環境整理乾淨。教師總評：

34、教師簽名：（ ）說明：每生一張檢核表，於主題活動結束後學生自評，依能夠做到的程度在適當的花朵著上顏色；並請家長與學生討論後予以適當之評量與鼓勵，亦以五等評量方式表示之；教師就學生表現給予綜合評語及改進之建議。主題二：我的家（一）設計理念：家對每一個大朋友和小朋友來說，都是心頭上的一份牽掛。家是溫馨的、家是溫暖的、和家人在一起是快樂的。尤其一年級的小朋友，對家更是有許多依賴與不捨。雖說，他們已經漸漸習慣了學校生活的種種，但若是說到家，大部分的小朋友都可以滔滔不絕的說出昨天他們家進行了什麼活動、誰來到家裡、發生了什麼大事情，這些看似芝麻綠豆的小事，可都是小朋友心目中的大事呢！而正好國曆的十二月份正

35、好有一個溫馨快樂的極至代表-聖誕節。雖然這是一個帶有宗教意義的節日，可當我們撇開這層宗教意義不看，聖誕節代表的是感恩、分享、求新求變，也讓分隔兩地的親朋好友，有了一次聯絡的好機會。因此，本活動設計的目的，便是要讓小朋友一方面知道家中到底有哪些成員、他們為家中付出了哪些、家人之間緊密不可分的關心。一方面知道自己也可以為家庭付出一己之力。同時透過體驗與家人、朋友之間共同努力付出的歡樂，讓小朋友懂得自己竟是如此幸福，進而去感恩他人。也正因為知道自己的擁有，未來才有可能推展到幫助他人、分享所有。因此，本課程的設計，便是要讓小朋友從知福、惜福、感恩當中，推展到幫助與分享。讓小朋友在歡樂溫馨當中，不知不覺

36、讓思想也跟著成長。（二）教學計劃：配合教材學 習 活 動學 習 目 標國語（一）二、甜蜜的家數學四、比一比生活三1-1、這是誰呢生活三1-2、我愛你綜合三3、家人的喜好綜合三4、家人大集合 能知道家中的成員。 能介紹家中成員在家中扮演的角色。 以繪畫、剪紙等型式，表現自己的家。活動1-1：甜蜜的家（2節） （1節） 能欣賞並習唱不同鄉土語言演唱的歌曲。 能表演出樂曲感謝天，感謝地的手語。 能發現家人及週遭得人對自己的付出。 能對家人及週遭的人表達感謝的心意。活動1-2：感恩的小花（2節）國語（一）二、甜蜜的家綜合三4、家人大集合生活三1-2我愛你生活2-1、一起來準備綜合三4、家人大集合國語（

37、一）二、甜蜜的家數學九、幾點鐘綜合二5、整理書包綜合二6、我會作生活三1-4、我會自己做生活三2-3、誰來照顧我健體3-3、漂亮寶貝 能按時作息。 能學會生活上的基本技能。 能以語言、繪畫表現自己會做的事。 能紀錄自己做到的事情。活動1-3：我做到了耶（1節）國語（一）1拍拍手健體4-8、健康跳跳跳生活三1-2、我愛你健體2-4、全家運動日主題二-我的家 能欣賞樂曲聖誕鈴聲。 能以肢體律動表現樂曲聖誕鈴聲。活動1-4：聖誕鈴聲跳又唱（1節）國語（一）二、甜蜜的家綜合二6、我會作生活三1-1、這是誰呢生活三1-4、我會自己做活動1-5：佈置溫馨窩（2節） 能以繪畫、摺紙等型式，完成作品。 能注意

38、使用工具的安全。 能感受與家人共同進行活動的樂趣。 能表現樂曲耶誕鈴聲的肢體律動。 能遵守團體遊戲的規定。活動1-6：溫馨歡樂好時光（4節）統整活動1-1 1-52.學習活動設計： 中壢市內壢國民小學九十學年度第一學期統整學習活動設計活動2-1 溫馨的家班級： 一 年 各 班 教學時數：2節教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程師生活動學習時間對應之能力指標備 註（一）我家有誰？1. 拿自己家家福照片向小朋友介紹2. 請小朋友拿全家福的照片介紹自己的家人。（成員、幾個人、誰最高、誰年紀最大等）10分國語B1-1-3國語B1-2-1國語C1-1-3國語C1-4-9國語C2-2-2數

39、學N-1-1數學N-1-9綜合1-1-1綜合1-1-2健體6-1-1家政教育4-1-1家政教育4-1-3家政教育4-3-6問題可隨機變化（二）動手做小書1.教師說明：（1）說明使用美勞用具之安全。（2）利用色紙、剪刀、彩色筆、膠水來美化小書的封面。（3）第一頁：貼上全家福的照片，並作美編修飾。（4）第二頁：貼上爸爸的照片，並作介紹及美編修飾。（5）第三頁：貼上媽媽的照片，並作介紹及美編修飾。（6）其餘家人照此法製作。2.小朋友動手開始製作，教師行間巡視並指導。60分國語B1-1-3國語B1-2-1生活4-2-1生活4-2-2生活9-3-9（三）展示與介紹1. 展示全班的小書。2. 請小朋友上台

40、介紹他的小書及家人。3. 教師講評。4. 整理教室及座位周圍環境。10分生活2-1-1中壢市內壢國民小學九十學年度第一學期統整學習活動設計活動2-2 感恩的小花班級： 一 年 各 班 教學時數：1節教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程師生活動學習時間對應之能力指標備 註（一）我們好有福氣1. 請小朋友將國語第五、六、七課三課的課文朗讀一遍。2. 教師問：（1）有知道國語五、六、七這三課到底在介紹什麼？（2）家為什麼是溫暖的？（3）家裡是誰在陪你作功課？ （4）你生病的時候，誰最擔心，誰帶你去看醫生？（5）除了家裡的人，你還知道誰在幫助你？3.教師說：除了家人之外，還有許多人都在

41、幫助我們。5分國語A1-3-2國語B1-1-3國語B1-2-1國語C1-1-3國語C1-4-9國語C2-2-2綜合1-1-1綜合1-1-2綜合1-3-6（二）感恩小花朵朵開1. 教師說：既然有許多人都在幫助我們，有一首歌便可以把我們感謝的心情表現出來。2. 歌曲教唱：感謝天感謝地。3. 手語教導。4. 教師說：其實，我們除了用歌聲來表現出來之外，我們也可以將我們感恩的心情寫出來。5. 請學生發表感恩的對象與想說的話。6. 指導學生習寫學習單。33分國語F1-1-1國語F1-2-1閩南語文2-1-6閩南語文3-1-1閩南語文3-1-14健體3-1-1健體6-1-2生活4-2-4生活4-2-5生活

42、5-2-2生活5-2-4家政教育4-2-3家政教育4-2-5（三）吃果子拜樹頭三、綜合活動教師：有一句話說吃果子拜樹頭，意思便是要我們去感謝別人給我們的幫助，今天，我們每一個小朋友都將感恩的心情寫下來，就等於在你的心中開出了一朵感恩的小花了！2分國語B1-1-3國語B1-2-1中壢市內壢國民小學九十學年度第一學期統整學習活動設計活動2-3 我做到了耶！班級： 一 年 各 班 教學時數：1節教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程師生活動學習時間對應之能力指標備 註（一）我做了什麼？1. 複習時鐘時間概念。2. 請學生發表每天的6：30AM、10：30AM、4：30PM、9：30PM

43、等時間進行的活動。10分國語B1-1-2國語B1-2-1國語C1-1-3國語C1-4-9國語C2-2-2數學N-1-11數學N-1-12綜合1-1-1綜合2-1-2（二）我會做1. 和小朋友一起回想一天中所做的事情。2. 請學生發表並示範自己可以做的生活基本技能。3. 指導小朋友將自己會做到的事情寫在學習單上。25分國語F1-1-1國語F1-2-1生活2-1-1生活2-1-4綜合1-2-1綜合2-3-3兩性教育1-1-2兩性教育1-2-2生涯發展3-1-1家政教育3-1-3（三）每天都要做1. 請小朋友利用一個星期的時間仔細紀錄是否有每天做到。2. 鼓勵小朋友可以盡量自己完成一些基本的生活技能。5分國語F1-1-11. 可利用每天的晨光時間提醒小朋友紀錄。2. 鼓勵家長將小朋友做到的事情紀錄在聯絡簿中，另外給予鼓勵。中壢市內壢國民小學九十學年度第一學期統整學習活動設計活動2-4 聖誕鈴聲跳又唱班級： 一 年 各 班 教學時數：1節教學者：一年級全體老師 教學日期： 月 日 活動流程師生活動學習時間對應之能力指標備 註（一）聖誕鈴聲歡樂頌1. 欣賞童話繪本雪人的錄影帶。2. 請小朋友發表看完故事的感想。3.