精品资料（2021-2022年收藏的）课程标准知识产权法原理与实务

1、知识产权法原理与实务课程标准课程代码：法政2006 学分：4 建议课时数：64英文名称：适用专业： 不限先修课程： 民法原理与实务（1）课程团队负责人及成员：孙晓鹤1.课程定位和设计思路1.1课程定位本课程的授课对象是除法学专业外，还包括文科类专业和理工类专业，目前主要是法学专业，通过本课程的学习使法学专业的学生具备在市场经济条件下法治建设进程中所要求的基本法律理念和基本法律素质。1.2设计思路以知识产权为核心的知识经济时代，对知识产权教育提出新的要求，迎接知识经济对知识产权教育挑战的首要任务就是要有一套适合时代特征，适合学科特点，适应学生专业学习兴趣的理论和实践相结合的课程教学模式。1、理论

2、课的传授上体现：1）师生情感共鸣    2）师生情景共振3）师生激情共发2、在实践教学上体现：1）法制性：以国家立法宗旨、立法精神、规范原则、规范内容为依据，进行社会调研，深入群众，宣传知识产权法制，作为实践课程教学的依据。 2）实践性：在专利法中重视专利申请文件的撰写，商标法中的商标设计，商标运作策略，许可证合同的签署等等实践性内容重点讲解，并安排习作。 3）操作性；课程注重知识产权课程是融知识经济、科技创新、经营管理、法律保护于一体交叉学科的特性，在实践课中兼融工、经、管、文、法各专业的相关内容，同时要求学生参与实务活动，每年“4.26世界知识产权日”组织学生

3、宣传知识产权，指导、推动学生“知识产权协会”的校内外活动。 4）多样性：知识产权可以说和物权一样，普遍存在于我们生活“权益”中，除理论课习作、模拟法庭、认识实习、专业实习去掌握、了解、会通“知识产权”之外，还可通过社会调研，讲座，法律咨询活动，学生协会活动，科技发明竞赛，专利申请文件撰写等多种实践方式进行。2.工作任务和课程目标2.1工作任务学生在老师的指导下完成作品分类、版权维权；专利文件撰写、申请；商标设计、注册等法律建议文件，并以小组的形式进行交流和讨论。在此过程中，学生可以了解中国目前版权税的征收，专利申报流程、 商标的设计、注册程序，为以后从事知识产权代理业务打下基础学生必须完成以下

4、任务：1) 了解国家知识产权发展纲要的思想2) 了解什么中国法律保护的作品及作者的认定3) 运用作者的权利4) 中国对著作权的集体管理5) 制定应对盗版的维权建议书6) 了解专利的种类及专利的检索7) 专利申请文件的撰写并实践专利申请的流程8) 应用专利人的专利及了解国家对专利权的限制9) 制定应对山寨及专利侵权的策略10) 用自己亲身为企业策划、设计、申请注册商标11) 解决实际的商标侵权案例12) 了解驰名商标的相关规定13) 掌握国内外商标抢注案例并制定商标反“抢注”策略14) 对涉及知识产权的网络域名、地理名称、厂商名称、商业秘密等做简单的了解。15) 了解知识产权领域的国际公约，便于

5、解决国际注册和国际诉讼问题。2.2课程目标通过本课程的学习，使同学们能够1掌握知识产权专业知识和专业技能，同时具备法学一般分析方法和技术；2熟悉我国知识产权法律体系和相关政策体系及普通法律体系和政策；3运用知识产权知识解决和处理知识产权代诉讼和管理问题的能力；4掌握专利和商标检索、资料查询的技能和方法，同时具有一般文献检索、资料查询的基本方法，能尽快解决文献检索和查询的问题。3. 教学方针落实情况目标能力是否承担目标能力的训练任务教学环节或方法表达交流能力随堂作业、个人或小组报告、课堂讨论、课堂辩论就业上岗能力专利、商标等申报实务的操练团队合作能力小组学习、辩论、讨论批判思维能力调查分析、方案

6、设计、课堂讨论终身学习能力维权策略设计、课外阅读4. 课程内容和教学要求序号任务能力内容与教学要求知识内容与教学要求1了解国家知识产权发展纲要的思想了解国家目前知识产权保护现状，开发、拥有、保护自主知识产权现状，领会国家知识产权发展纲要思想。国家知识产权现状及相关政策著作权法部分2中国法律保护的作品种类及作者的认定能够甄别日常表达方式是不是中国法律保护的作品；能够在复杂的人物关系认定作者。要求：积极参与、主动搜集材料，能够分析具体案例著作权法民法通则中有关作品的相关法律规定3运用作者的权利运用作者的权利能够为作者带来最大的经济效益。要求：关注社会热点问题，例如：google案例著作权法民法通则

7、等法律规定与社会热点案例剖析4中国对著作权的集体管理了解中国的著作权协会的作用要求：实地调研、搜集资料著作权法合同法等相关法律规定。5制定应对盗版的维权建议书能够分析社会中的盗版现象并结合侵权法律，制定相应的维权建议书。要求：关注社会现象，并熟练掌握著作权侵权形式著作权法侵权行为法法律文书写作专利法部分6了解专利的种类及专利的检索了解中国法律规定的专利种类，掌握专利检索的方法专利法等法律、政策7专利申请文件的撰写并实践专利申请的流程能够书写专利申请文件，掌握专利申请的流程，有条件的情况下实际申请一项专利专利法、行政诉讼法行政复议法等法律、政策8应用专利人的专利及了解国家对专利权的限制能够为专利

8、权人设计应用的策略。怎样应用能够合法并且带来最大的利益专利法等法律政策9制定应对山寨及专利侵权的策略能够对生活中的山寨现象做出分析并制定应对的策略专利法、侵权行为法等法律政策商标法部分10亲身为企业策划、设计、申请注册商标掌握为企业设计商标的原则，以及如何为企业申请注册商标商标法等法律、法规11解决实际的商标侵权案例能够对生活中的假冒等商标侵权行为准确认定及正确解决商标法侵权行为法等法律、法规12了解驰名商标的相关规定通过国内外熟知的驰名商标，对其认定、保护能有一定的的了解。商标法、trips 协定等13掌握国内外商标抢注案例并制定商标反“抢注”策略综合运用商标法律知识，对生活中的商标“抢注”

9、现象做出分析，并制定应对策略。商标法、trips 协定，商标国际注册马德里协定等其它14对涉及知识产权的其它知识产权简单了解对涉及企业利益的一些标志例如网络域名、地理名称、厂商名称、商业秘密等做简单的了解。并能够解决实际案例商标法、反不正当竞争法民法通则等15了解知识产权领域的国际公约，便于解决国际注册和国际诉讼问题。对伯尔尼公约世界版权公约、trips 协定能做简单的了解。国际公约的相关规定 5实施建议51教材（讲义）选用与编写建议5.1.1、必须依据本课程标准选用与编写教材或讲义。教材或讲义应充分体现任务引领、实践导向的设计思路。5.1.2、教材或讲义以完成任务的典型活动项目来驱动，通过录

10、像、实际案例、情景模拟和方案设计等多种手段，使学生通过上述各种教学活动对知识产权相关法律熟练掌握并准确应用。5.1.3、教材或讲义应突出实用性，应避免依照传统的学理顺序编写教材，应当依照任务安排教学顺序。5.1.4、教材或讲义应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。活动或任务设计要具有可操作性。52教学建议知识产权是智力成果依法享有的权利，是无形财产，有一定“神秘”感，课堂知识传授有局限性，所以，我们一定要摈弃传统课堂教学的弊端，做到以下三点 5.2.1、师生“同创”校园知识产权文化课程教学组教师以报刊、墙报、黑板报等多种形式宣传知识产

11、权观念、知识、理论、技能；不拘一格举办知识产权座谈会、报告会，邀请有多项发明创造专利的退休老教师现身说法，强化学生创新自主知识产权意识；指导学生成立“法学社知识产权协会”，并开展活动，学生“在游泳中学游泳”；创建校园知识产权文化，营造发明创造氛围，使学生沉浸在知识创新，技术发明，标新立异，博学立说的学海中认识知识产权，理解知识产权，创新知识产权，从而实现大学生的人生价值。5.2.2、专家学者“同授”知识产权创新技艺一是聘请知识产权局的老教师给学生讲发明、讲创新、讲解专利申请、讲解专利技术转让，现身说法，明白了发明创造即不简单，但不神秘，是解决身边实际问题的一种可行的新的技术方案。二是邀请有发明

12、创造成果的校友讲学，以“成功”激励学友，将成功“愉悦”传染学友，用成功愉悦“情感”开启学友发明创造智慧之窗，有所发明，有所创新，有所作为。5.2.3、现场模拟“同练”知识产权实务操作知识产权实务操作模拟训练是知识创新教育重要环节。我们采取如下措施；第一、请实务工作者现场指导。与商标事务所、专利事务所等单位建立合作关系，作为学生知识产权教学的实习基地，实务工作者言传身教，使学生受到知识产权业务真刀实枪的磨练。第二、校内模拟法庭开放。精选有典型意义的知识产权案件，让学生模拟，让学生反复体察模拟法庭各个角色的“职责”，法庭审案的“程序”，审理过程的“场景”，法律文书的“制作”，从而达到应对法庭“动作

13、”，增强知识产权保护的感性知识和技能53教学评价建议5.3.1、强化过程评价。课堂发言、辩论与讨论、完成个人或小组任务的情况等都可以作为进行评价。通过过程评价，引导学生5.3.2、改革、完善课程结束后的综合评价方式。结合学生完成各环节任务的情况，注重考核学生潜在的创业能力和综合素质。学生对案件的分析，维权建议书的书写、专利、商标能县官文件的撰写作为考核评价的重点。5.3.4、建议在教学中分任务模块评分，课程结束时根据学生各任务完成的情况进行综合考核。具体可参照下表：序号任务模块评价目标评价方式评价分值1了解国家知识产权发展纲要的思想评价学生对现象的观察和分析能力形成性评价总结性评价51中国法律

14、保护的作品种类及作者的认定评价学生对现象的观察和分析能力形成性评价总结性评价52运用作者的权利评价学生对法律的应用能力形成性评价总结性评价53中国对著作权的集体管理评价学生对中国知识产权相关机构的认识应用能力形成性评价总结性评价54制定应对盗版的维权建议书评价学生对实际案例的解决能力及文书写作能力形成性评价总结性评价105了解专利的种类及专利的检索评价学生搜集资料和分析资料的能力形成性评价总结性评价56专利申请文件的撰写并实践专利申请的流程评价学生实际操作的动手能力形成性评价总结性评价107应用专利人的专利及了解国家对专利权的限制评价学生对中国法律的应用能力形成性评价总结性评价58制定应对山寨

15、及专利侵权的策略评价学生对实际案例的分析及解决能力及文书写作能力形成性评价总结性评价109亲身为企业策划、设计、申请注册商标评价学生运用法律做出决策的能力形成性评价总结性评价1010解决实际的商标侵权案例评价学生对实际案例的分析及解决能力形成性评价总结性评价511了解驰名商标的相关规定评价学生对中国法律的了解程度形成性评价总结性评512掌握国内外商标抢注案例并制定商标反“抢注”策略评价学生搜集资料、小组合作、书面表达、口头表达能力形成性评价总结性评价1013对涉及知识产权的其它知识产权简单了解评价学生终身学习能力形成性评价总结性评价214了解知识产权领域的国际公约，便于解决国际注册和国际诉讼问

16、题。评价学生终身学习能力形成性评价总结性评315到课情况10合计100说明：1、形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价，是在教学模块结束时，对学生整体技能情况的评价。若模块考评中同时采用形成性评价和总结性评价时，建议采用6：4的方式记分。2、本课程按百分制考评，60分为合格。54教学建议资源的开发与利用5.4.1、利用现代信息技术开发录像带、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。5.4.2、搭建实践平台，充分利用法院或有律所、知识产权局、企业的资源，满足学生参观、交流、调研、课程实践的需要。5.4.3、积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。5.5参考书5.5.1知识产权间接侵权研究作者:王迁 王凌红 丛书主编:曾宪义 中国人民大学出版社5.5.2、知识产权管理基础 出版社: 中国财政经济出版社作者: 田文锦5.5.