20XX年11月深圳教师招聘考试真题(小学生卷客观题)及答案

1、2018年11月深圳教师招聘考试真题及答案(小学卷客观题)一、单项选择题(50题,每题1分)1、班级的()是集体生活和成员意愿的反映,以议论、裹贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行。A.集体目标B.集体活动C.规章制度D.集体舆论2.()是班宝任工作的中心环节。A.了解学生B.组织和培养班集体C.班会活动D.协调各种教育影响3、教师从学生的实际情况和个别差异出发,有的放失地进行差期教学,体现了教学的()A.直观性则B.启发性则C.循序渐进原则D.因材施教原则4、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年-2020年指出。教育公平是社会公平的重要基动,教育公平的主要责任在()。全社会要

2、共同促进教育公平A.国家B.政府C.学校D.教育行政部门5、师生关系在人格上是一种()A.互补关系B.上下关系C.平等关系D.相互促进关系6、根据教师法,教师有下列情形之一的,除()外,由所在学校,其他教育机构成者教育行政部门给予行政处分成者解聘。A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B.体罚学生,经教育不改的C.品行不良,侮辱学生,影响恶劣的D.进行有偿家教,像学生推销或者变相推销商品的7、人民法院审理离婚案件,涉及未成年子女抚养问题的,应当听取有表达意思能力的未成年子女的意见,依据()的原则和双方具体情况依法处理。A.保障子女权益B.有利于女方C.尊重末成年子女的意愿D.家庭实

3、际条件8、()以国家根本法的形式,规定受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。A.宪法B.义务教育法C.教育法D.教师法9、五年级学生李某在课堂上放意扰乱教学秩序,教师警告无效后只好命令李某站到办公室来,该教师将李某送出教室的行为()A.违法,侵犯了学生的受教育权B.不违法,对于出纪的学生有必要实施适当的惩戒C.违法,变相体罚学D.不造法,教师有权行使目己的教育权利10、现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的主要差异是前者()。A.强调解题过程分析B.强调解题策略分析C.强调知识与人格特征相互作用分析D.强调不同类型知识在解决问题过程中的不同作用分析11、孙老师教“因式分解

4、”时,发现学生的知识基础差距较大,于是让八位成绩较好的学生到图书馆自学因式分解及其应用一书,经过自学。他们不仅完成了规定的习题作业,还集体选编了几十道有代表性的习题。孙老师的行为体现的教学原则是()A.直观性原则B.启发性原则C.序渐进原则D.因材施教原则12、材料一:汉语中有很多形近字,比如“燥”和·躁”,有的学生易把“干燥“写成“干躁把“急“写成“急燥”老师就向其教授口诀:“干燥防失火,急躁必躁足,”于是,学生对这两个字再也不混淆了。材料二:在教学中,有的教师会对学生写错的作文采用“错一罚十”的做法来督促学生记住知识点。由此可见,人对符号、极念等一般知识及其运用规的记忆属于()A

5、.程序性记忆B.情景记忆C.语义记忆D.空间记忆13、某教师教电和磁一课,是这样结束的:“今天这堂课,我们不仅知了电流能产生磁性,还一起探究了怎样让小磁针偏转的角度更大,大家取得了丰硕的探究成果,该教师运用了()的小结。A,激式B.延伸式C.总结式D.呼式14、小学阶段的课程应体现()A.强制性,普及性和统一性B.科学性,选择性和统一性C.普及性,基础性和发展性D.科学性,基础性和发展性15、教师教育课程标准(试行)对小学职前教师的学生观和相应行为的基本要求不包括()A.尊重学生学习和发展的权利,保护学生的学习兴趣和自信心B.尊重学生的个体差异,相信学生具有发展的潜力,乐于为学生创造发展的条件

6、和机会C.尊重小学生的学习与发展规律,对与教育学生相关的现象进行专业思考与判断D.理解小学阶段在人生发展中的独特地位与价值,认识生动活泼的小学生活对小学生发展的意义16、教育要有一定的理想性和方向性,以引导学生朝正确的方向发展，这体观了德育的()A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.一致性和连贯性原则17、教育家加里宁曾说:“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度,都这样那样地影响着全体学生,所以,一位教师必须时刻检点白已,他应该感到他的一举一动都处在最产格的监督之下,世界上任何人也没有受到这样严格的督。”这就要求教师在教学中要做到()A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人

7、D.为人师表18、根据教育法,国务院和地方各级人民政府根据()的原则,领导和管理教育工作A.分级管群,分工负责B.归口管理,分级负责C.精筹划,分级管理D.统筹规划,分工负责19、侵犯未成年人隐私,构成违反治安管理行为的,由()A.公安机关依法给予行政处分B.公安机关依法给予行政处C.主管部门依法给于行政处分D.主管部门依法给予行政处罚20.儿童对友谊认识的发展阶段依次是()A.单向帮助关系、双向帮动关系、短期游戏伙伴关系、亲密又相对持久的共享关系B.短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密又相对持久的共享关系C.短期游戏伙伴关系、双向帮助关系,单向帮助关系,亲密又相对持久的共享关系

8、D.短期游戏伙伴关系,亲密又相对排久的共享关系,单向帮助关系，双向帮助关系21.“吃不着葡面说葡萄酸”所运用的情堵调节方法是()A.适度宜泄法B.情绪升华法C.自我安慰法D.转移注意法22.艾森伯格提出,从儿童早期到青少年期,社会道德推理的发展水平依次是()A.快乐主义水平、需要向水平、定势的和赞许倾向的水平、移情倾向水平、内化价值观倾向水平B.快乐主义水平、定势的和赞许倾向的水平、频向水平,移情倾向水平、内化价值观倾向水平C.快乐主义水平,移情倾向水平,定势的和赞许倾向的水平,需要倾向水平、内化价值观倾向水平D.需要倾向水平,快乐主义水平,定势的和赞许倾向的水平,移情倾向水平、内化价值观倾向

9、水平23.小聪发现,自己随着年纪的增长越来越不容易发牌气,这是因为()A.小学生情感表现形态在不断变化B.小学生情感内容在不断丰富、深刻C.小学生情感的稳定性不断增强D.小学生情绪、情感的自控力不断增强24.根据教师法县级以上地方人民政府()长期从事我育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。A.不得随意提高B.可以适当提高C.可以大幅提高D.应当逐步提高25、根据一个人的言谈毕止,可以猜测一个人的喜怒哀乐,表明思维具有()A.概括性B.间接性C.客观性D.规律性26、根据教师法,取得小学教师资格,应当具备()。A.中等师范学校毕业及其以上学历B.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

10、C.高等师范院校本料或者其他大学本科毕业及其以上学历D.幼儿师范学校毕业及其以上学历27、从知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观三个维度进行教学目标设计,每个维度根据实际情况罗列若干小目标,这种教学目标叙写方式是()A.综合式目标B.交融式目标C.分解式目标D.三维目标28、下列关于研究性学习的说法不正确的是()A.研究性学习可以从自然,社会和生活中选择和确定主题B.研究性学习是以科学研究为主的课题研究活动C.研究性学习侧重于对书本已有知识和结论的记忆和理解D.研究性学习的内容是学生感兴趣的。因此能够充分调动学生的学习积极性29、孩子开始做事时犹犹豫豫、难下决心,这时家长成者老师应该()A

11、.加强孩子的果断性B.加强孩子自我管理的力度C.加强孩子的自制性D.加孩子的坚持性30、教学片段：教师说:“生活中的许多事,都藏着数学知识,这节课用我们学过的数学知识来解决生活中的一些逐,”(教师板书:“用数学”)该教师运用了()A.直接导入法B.衔接导入法C.审题导入法D.激疑导入法31、心理发展是指()A.个体从出生到死亡期间持续的有规律的心理变化过程B.个体从出生到成年期间持续的有规律的心变化过程C.个体从出生到死亡期间间断的有规律的心理变化过程D.个体从出生到成年期间间断的有规律的心理变化过程32、教师用简洁明了的叙述或设问,直接把新旧知识的冲突展现在学生面前,以引起学习动机。这种导入

12、方法是()A.直接导入B.设疑导入C.悬念导入D.复习导入33、乌申斯基指出:·一般说来,儿童是依形式,色、声音和感觉来进行思维的”这说明教师在小学教学中应重视运用()A.循序渐进原则B.因材施教原则C.直观性原则D.巩固性原则34、下列选项中,不属于小学生内部言语发展的三个阶段的是()A.无声的思维阶段B.过渡阶段C.出声的思维阶段D.书面语思维阶段35、()是指为了达到德育日的,在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。A.德育途径B.德育方法C.德育结构D.德育内容36、未成年学生由于自身的过错造成他人损害的,其侵权责任由()承担。A.学校B.监护人C.政府D

13、.班主任37、时间与教学效果之同存在动力关系,能够将一系列的学习单元以适当的速度、在适当的时间,逐个进行教学,称为()A.发展上的适时B.都点行为的适时C.进度上的适时D.管理上的适时38、教学评价应包括认知、情感和()。A.操作B.行为C.技能D.心理39、“你什么都好,就这方面存在不足,实在可惜。”你要是不犯这个错误那该多好啊!·你本来可以被评上三好学生的,但现在我师的上述批评方式运用了()A.直截了当法B.委婉说理法C.表示惋惜法D.含蓄“影射”法40、对小学生观察力的培养要()A.使儿童明确观察的目的B.使儿童具有相应的知识准备C.重对观察结果的处理和运用D.以上选项都正确4

14、1、下列属于影响人格形成和发展的环境因素的是()A.家庭因素B.遗传因素C.个人经历D.以上选项都不正确42、教师假定学生与自已有相同的认知倾向,把自已的特点等同于学生的特点。容易按照自已的知识水平和思推方式去教学,而不考虑学生的实际情况,即便学生的知识水平和思方式与教知有很大的不同，这属于教师认知问题中的()A.期特效应B.首因效应C.晕轮效应D.投射效应43.按评价分析方法的不同，教学评价可分为()A.相对评价和绝对评价B.过程评价和成果评价C.定性评价和定量评价D.诊断性评价,形成性评价和总结性评价44、少先队辅导员专业素养的核心是()A.当好少先队员的亲密朋友和指导B.做好少先队的组织

15、工作C.做好少先队员的教育工作D.组织好少先队活动45.以下板书属于()A.提纲式B.词语式C.表格式D.结构式46、夏(冬)令营属于少先队的()阵地。A.科替教育类B.体育游残类C.社会服务类D.综合功能类47、学习动机和学习效率之间的关系呈()A.正相关关系B.负相关关系C.倒U型曲线关系D.U型直线关系48.人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或()A.感情关系B.心理距离C.友谊关系D.互助关系49、每讲完一节课后,王老师都会对自己设计的教学策略和学习活动进行反思,总结经验以提高自己的教学水平,下列选项中,王老师不需要考虑的是()A.教学设计的活动情境是否真实

16、B.教学设计是者达到了教学日标C.教学设计是否符合学习的特征,做到形式和内容的统一,激发学生学习的兴趣D.教学设计是否综合运用了各种策略,做到一法为主、多法配合优化组合50、意志行动的中心环节是()A.动机斗争B.确立日标C.采取决定D.执行决定二、多项选择题(30题,每题18分,每题的备选答案中,有两个或两个以上符合题意,错选、多选不得分,少选且选择正确的每个选项得0.3分。)51、义务教育法)规定,学校建设应具备的条件有()A.符合国家定的办学标准B.适应教育教学需要C.符合国家规定的选址要求D.符合国家规定的建设标准E.确保学生和教职工安全52、中小学教师职业道德规范的具体内容有()A.

17、爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人E.为人师表53、道德情感包含多方面的内容,对于儿童,青少年最为重要的有()A.集体主义情感B.义务感C.责任感D.羞耻感E.事业感54、儿童友谊多半建立在()的基础上。A.地理位置接近B.喜爱共同的活动C.兴趣相同D.志向相似E.拥有有趣的玩具55、下列规范性文件与小学教师关系密切的主要有()A.教育法B.教师法C.义务教育法D.未成年人保护法E.中小学德育工作指南56、表象的()直接影响着想象的水平。A.数量B.深度C.质量D.广度E.准确度57、学校的教职员工应当尊重未成年人的人格严,不得对未成年人()A.实施体罚B.进行劝导C.实施变相体罚D

18、.进行侮辱诽谤和诬告陷害E.以上选都正确58、义务教育法的立法宗旨有()A.保障适龄儿,少年接受义务教育的权利B.保障教师的合法权益C.巩固和发展职业教育D.保证义务教育的实施E.提高全民族素质59、课外,校外教育活动包括()A.社会活动B.体育活动C.科技活动D.文艺活动E.学科活动60、下列描述符合激情的特点的有()A,持续性B.冲动性C.爆发性D.有明显的指向性E.短暂性61、赫尔巴特指出:“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段,道德教育如果没有教学,就是失去了手段的目的。”这句话强调了()A.德育日标B.德育意义C.德育途径D.德育功能E.德育结构62、教育过程中,如果用简

19、单粗暴的方法来对待学生的思想问题,则违反了()的原则A.利用积极因素克服消极因素B.正面引导与纪律的约束相结合C.严格要求与尊重信任相结合D.集体教育与个别教育相结合E.理想性和现实性相结合63、选择班级活动形式的客观依据主要有()A.活动内容决定活动形式B.因地制宜决定活动形式C.依据本班学生的年龄特点和实际情况来选择、决定活动形式D.依据班主任白身的特长与优势来选择、决定活动的形式E.依据学校的要求来选择,决定活动的形式64、下列关于小学生自我评价的说法正确的由()A.从受外部条件的制约到受内部道德认识的制约B.从注重行为的效果过渡到注重行为的动机C.从注重行为的直接后果过渡到注重行为或后

20、果的性质D.自我评价的独立性日渐发展,并具有了一定的批判性E.从对具体行为的评价到有了一定概括程度的,涉及到某些个性品质的评价65、某小学班主任在家长会上,强调家长应营和谐健康的家庭教育氛围,以培养孩子积极的情绪情感,其具体内容应包括()A.合理的生活剩度B.丰富的生活内容C.和睦的家庭生活D.父母良好的情绪示范E.父母正确的教养态度66、小学儿童的思维品质具有的特怔有()A.深刻性B.灵活性C.直观性D.批判性E.敏捷性67、精当的设问除了具有趣味性、科学性,还应具有的特征有()A.目的性B.启发性C.针对性D.顺序性E.综合性68、教师在使用PT课件时。一般采用白背景色字体,教授形近字时,

21、常把形近字的相同部分与相异都分分别用黑色和红色写出,上述做法符合的规律有()A.对比刺激产生有意注意B.知觉的选择性C.感觉的相互作用中的同时性对比D.有意识记占主要地位E.直观教具可丰富学生的表象69、小刘以优异的成绩应为某中学教师,她一到岗就认真讲课,并努力提高自己的教学技能,此外,她还运用多媒体教学和网络教学手段,进一步提高自已的课堂教学水平,她的课很受学生欢迎,但是她不能容忍学生不认真听讲,对个别不认真听讲的学生经常予以罚站甚至不许们进教宣听课,从教师职业道德角度反小对的教育教学行为,下列分析正确的由()A.符合爱岗敬业的要求B.符合终身学习的要求C.不符合遵纪守法的要求D.侵犯了学生

22、的受教育权E.符合关爱学生的要求70、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见中指出,加强和改进师德建设的主要任务有()A.提高教师的想政治素质B.树立正的教师职业理想C.提高教师的积业道德水平D.着力解决师德建设中的突出问题E.积极推进师德建设工作改进创新71、研究性学习分组的过程中,需要考的因素有()A.小组成有明确的个人职责B.小组有明确的目标C.均等的成功机会D.组内异质E.组内同质72、根据义务教育法,关于学校均衡发展的原则,下列说法不正确的有()A.应当促进学校均衡发展B.应当缩小学校之间办学条件的差距C.不得将学校分为重点学校和非重点学校D.学校可根据需要恰当设置重点班和非重点班

23、E.可以优先发展优质学校73、一堂好课的标准有()A.教学目的明确B.教学内容正确C.教学方法适当D.教学过程紧凑E.学生主体性充分发择74、可以影响示范的有效性的因素有()A.示范的场合B.示范者的身份C.示范的准确性D.示范的时机E.示范的方法75、教学之前进行测验的目的有()A.了解学生的学习准备状态B.了解学生是否达到计划中的教学目标的程度C.了解学习困难的学生的情况D.了解教师在教学中的得失E.了解学生对新授课教学内容的实际掌握程度76、教师威信的维护与发展,主要应从教师自身出发,看重做到()A.胸怀坦荡,实事求是B.正确认识与合理运用威信C.以“艺"强威,以“情”辅威,以

24、“宽”立威D.不断进取,言行一致,长期坚持,从多方面完善自我E.根据学生实际,灵活发展威信77、探究-研讨教学法的特点包括()A.从具体材料引发学习B.鼓励学生的语言表达C.鼓励学生发现问题D.鼓励学生集体探究E.肯定学生在学习中所犯错误的意义78、根据教育法,设立学校及其他教育机构,必须具备的基本条件包括()A.有组织机构和章程B.有合格的教师C.有符合规定标准的教学场所及设、设备等D.有必备的办学资金和管理的经费来源E.有在教育域具备一定声望的担保人79、为有效开展教育教学工作,小学教师应具备的专业知识主要包括()A.学科知识B.小学生发展知识C.教育教学知识D.通识性知识E.法律法规知识80.班集体的基本特征有()A.明确的共同目标B.一定数量的人员C.健全的组织结构D.共同的生活准则E.集体成员之间相互平等,心理想容的氛围三