浅析英语翻译与文化意识

1、浅析英语翻译与文化意识    【摘要】 在高校英语专业的翻译教学中，教师的跨文化意识起着非常重要的作用，所以我们不能只注意如何将一种语言译成另一种语言，而要力求表达两种文化思维方式与表达情感方面的习惯。就必须将翻译教学纳入到跨文化交流的大框架中，将跨文化意识运用到英语翻译教学中。【关键词】 翻译 文化 意识1.翻译过程中出现的问题我们在此所说的空缺是指原词语所载的文化信息在译语中没有其"对等语"。如产生于美国上个世纪60年代的"hippie(或hippy)"，由于它是美国文化的赌徒产物，在汉语中也无相对应的词语，曾

2、音译为"希比士"或"希比派"，现被译为"嬉皮士"，此译名虽比前两个译名要好些，但仍无法确切表达"hippie"一词的内涵，且有可能造成误解。虽然他们对当时的社会现实不满，生活方式与众不同，头蓄披肩长发，身着奇装异服，沉迷于酗酒吸毒，但他们并非是"嬉皮笑脸"的人，其中不少人对社会问题持有严肃的态度。还有些民族文化内涵特别丰富的词语，在翻译中必须详加注释，说明该词的语用意义，才能使译语读者了解原语独特的文化渊源。如:"我属鸡，我从不吃鸡，鸡年是我的本命年。"这句话的翻译应如下:&

3、quot;I was born in the Year of the Rooster. I never eat chicken. The Year of the Rooster will bring me good luck or bad luck."(Chinese people traditionally use 12 animals, representing the 12Earthly Branches, to symbolize the year in which a person is born. Spring Festival 1993，for example, is

4、the first day of the Year of the Rooster, people born in this year have the rooster as their life symbol. All other years of the rooster , according to an old Chinese saying，be-come either good or bad luck years for them.)西方文化中没有以动物配属人的出生年份的习俗，因此对于上句中出现的"属鸡"和"鸡年"所蕴含的文化内容是很难理解的，译者

5、译出这些词语的指称意义，同时又详加注释，说明其内涵的意义，才能让英美读者比较完整地理解句意。比如"after-life"一词，英汉词典注明"来世"，但汉语的"来世"与英语的"afterlife"有巨大的差异。根据英语词典的释义，" afterlife"为"an existence after death "，指的是人死后的灵魂生活。如电影Ghost人鬼情未了中，女主人与其情人的鬼魂相伴的感人故事。翻译时应考虑汉英词语感情色彩差异。如:"金鸡鞋油:颜色有黑、棕、白、红

6、、黄、蓝。"其英文译文为:"Golden Rooster Shoe Polish comes in black, brown, white, red, yellow and blue.""金"字在汉语中有四种涵义: 金属的总称; 钱; 古代金属制的打击乐器; 黄而发亮的色彩。而作为十二生肖之一的"鸡"，在中国人心中可产生不同的联想。"rooster"一词为"雄鸡"，很容易让人联想到"雄鸡报晓"的说法。而"cock"一词除了表"公鸡&qu

7、ot;，也是男性性器官的婉称。"chicken"一词意义模糊，有懦弱、胆怯之意，英语中也有"as timid as chicken"一说，再说，"chick-en"所具备的语用意义与原文不符。在此，译文使用"rooster"一则避免了歧义的产生，二则在感情上也容易为英语读者接受。因此，"gold en rooster"具有可读性和可接受性，同时又保留了原文的语用意义和指称意义，体现了原文的信息功能、表情功能和祈使功能、达到了意义相符、功能相似的要求。2.文化差异与翻译中西间的文化差异是客观存在的

8、，这种差异体现在语言的各个方面。比如，中国人重写轻说，主张慎言;而以柏拉图为代表的西方人却主张雄辩、畅言;中国人提倡中庸之道，表达委婉含蓄;而西方人却推崇直截了当，清晰明了。因此，中西文化差异所带来的翻译的障碍是不容忽视的，这种差异往往会导致翻译信息的失真和走失。地域文化是指在地理、环境、气候作用下而形成的文化。莎士比亚有一著名的诗句"Shall I compare thee to a summer' s day? Thou art lovelier and more temperate.'，莎士比亚有把自己的情人比做美丽的夏日，我们如果从中国文化出发，将很难理解这样

9、的柔情。由于英国属于高纬度国家，夏季的平均气温也只在20度左右，正是凉风习习，好不浪漫的时节，因此，这样的比喻也就是情理中的了。中国传统文化深受儒家、道教和佛教的影响，形成了我国颇具特色的语言表达方式。譬如，"佛法无边"、"八仙过海，各显神通"、"得道升天"。而西方信仰基督教，相信上帝创世之说。圣经极大影响了西方语言，"a spoor as a church mouse"(家徒四壁)，"Judas' kiss"(死亡之吻)。当处理这些带有浓厚文化色彩的词汇时，简单的直译是不够的，一定要结

10、合相应的文化典故加以意译。那么，从宗教文化角度出发，把佛教用语"阿弥托佛"译为基督教中的"God bless you!"则犯了张冠李戴的错误。最为典型的是针对"龙"的文化内涵上，中西之间产生了很大的分歧。在中国，龙被视为神物，我们为是龙的传人而自豪。古有龙袍、龙颜一说，而现今我们又用"龙飞凤舞"、"生龙活虎"来形容生机勃勃的繁荣景象。而在怪经当中，龙(the Great Dragon)代表了黑暗势力，那么如把"望子成龙"死译为"expecting one'

11、s child to be a dragon"则完全丧失了语言背后文化的意象。因此，出于跨文化交际的需要，把"龙"译为"Long"而非"dragon" 。同样，对于一些英语词汇的翻译也应兼顾到中国文化。比如LANCOME兰翘、Ardor雅黛、VICHY薇姿、Avon雅芳等诸多国外品牌译名采用了"芳"、"黛"、"雅"、"姿"等汉字，迎合中国人的审美情趣。3.注重翻译教学中的文化语境众所周知，翻译不仅是语际转换过程，也是跨文化交际行为。语际转换的基础

12、是两种语言的对比，通过语言对比了解两种语言的差异，在翻译过程中建立译语意识，排除原语干扰，传递原语意义。然而意义依赖于语境，语境却蕴涵在大的文化背景之中。每种语言都有其独立的语言符号构建系统，在不同的文化中，相同的逻辑关系的表达形式可能不同。在翻译过程中，必须充分考虑到两种文化的差异以及差异对两种语言的影响，这样才能从深层次进行语言转换，实现跨文化交流。基于此，在教学中，教师不仅要让学生了解两种语言的差异，更要了解这些差异的历史文化。这样在翻译实践时，才能避免文化错位的现象。因此教师在研究译文的语篇时必须联系其语境，因为在实际生活中，通常都是先有语境，再有语篇。影响译语的生成、同时又反过来为译

13、语所影响的总的社会历史性的语言情境即为翻译中的文化语境。其次，译语在母语中生存，既受到目的语主流文化的影响，又受译语文化的影响，如:1ock the stab 1 e door after the horse has bolted，有些学生采用替换法，翻译为"亡羊补牢"，看似神来之笔，实际上是文不对题，因为英文原文强调的是为时已晚，而汉语译文是犹未为晚之意，二者语意一正一反，截然不同。参考文献1 孙会军. 普遍与差异M，上海：上海译文出版社，2005：4.2 郭建中. 文化与翻译C，北京：中国对外翻译出版公司，2003：282.3 李运兴.语篇翻译引论M，北京：中国对外翻译出版公司，2005：102.