英语听说语音语调基础知识训练(xin)

1、Phonetics音素音素(48个个)元音音素元音音素(20个个)辅音音素辅音音素(28个个)单元音单元音(12个个)双元音双元音(8个个)清辅音清辅音(11个个)浊辅音浊辅音(15个个)半元音半元音(2个个)48个英语音标发音 1. 单元音（单元音（12个）个）_ 2. 双元音双元音 （8个）个）_（一）元音 (20个)i: e a: : : u: i u ei ai i u au i u 1. 清辅音（清辅音（10个）个）_发音特点：送气强，声带不振动。发音特点：送气强，声带不振动。 2. 浊辅音浊辅音 （10个）个）_ 发音特点：几乎不送气，声带振动。发音特点：几乎不送气，声带振动。（二

2、）辅音 (28个) p t k f s b d g v z ts t tr dz d dr 3. 鼻辅音（鼻辅音（3个）个）_发音特点：有鼻音，气流从鼻孔流出，发音特点：有鼻音，气流从鼻孔流出， 同时声带振动发声。同时声带振动发声。4. 似拼音似拼音 （3个个）（发音与拼音非常相似）（发音与拼音非常相似）_5. 半元音（半元音（2个）个）_（介于元音与辅音之间。元音仅声带振动，无气流与（介于元音与辅音之间。元音仅声带振动，无气流与发音器官的摩擦，气流不受阻碍；辅音有摩擦，气发音器官的摩擦，气流不受阻碍；辅音有摩擦，气流受阻碍。而半元音既振动又摩擦。）流受阻碍。而半元音既振动又摩擦。）（二）辅音

3、 (28个)m n h l r w j 二、 重读音节与次重读音节重读就是音最高最亮的，次重就是第二高第重读就是音最高最亮的，次重就是第二高第二亮的音。二亮的音。重音重音位于应重读的音节的左上角，位于应重读的音节的左上角，次重次重音位音位于应次重读的音节的左下角于应次重读的音节的左下角. 都是他都是他们后面的音节要重读。发音时次们后面的音节要重读。发音时次重读音节重读音节要略要略轻于轻于重读音节重读音节。试发音试发音: repri zenttiv repju tei n di skrimi nei n uvk m m mtiks :tmtik三、音的浊化清辅音前有字母清辅音前有字母s，该清音就

4、要发其相对的，该清音就要发其相对的浊辅音，这种现象叫音的浊化。浊辅音，这种现象叫音的浊化。试读：试读： /sp/: speak, spring, speed /st/: start, study, stand /sk/: sky, school, skate注意：词尾处的注意：词尾处的/s/加清辅音连缀加清辅音连缀不必浊化，因为它们出现在元音后面，不必浊化，因为它们出现在元音后面，如如next, ask, fast, last, dust。 drop off pick up There are two cats on the table. He lay there as if he was d

5、ead.四、连读1. 辅音辅音+元音元音 I looked for it everywhere. He lost a pair of shoes in public.2. 连接音连接音r有轻有重有轻有重”是英语句子节奏、语调的特点。是英语句子节奏、语调的特点。句中的重读词发音响亮饱满，非重读词相对不句中的重读词发音响亮饱满，非重读词相对不响亮，有些非重读词甚至读音省略。掌握好句响亮，有些非重读词甚至读音省略。掌握好句子的重读词与非重读词，强读与弱读是学好英子的重读词与非重读词，强读与弱读是学好英语语调的关键。语语调的关键。一般来说句子中的词重读与否与这些词在句一般来说句子中的词重读与否与这些词

6、在句中意思上的重要性密切相关。实词一般重读而中意思上的重要性密切相关。实词一般重读而虚词不重读。虚词不重读。因为实词，如名词、动词、形容因为实词，如名词、动词、形容词、副词、数词等一般传达主要的意思，而虚词、副词、数词等一般传达主要的意思，而虚词如介词、连词、冠词等主要起语法作用。词如介词、连词、冠词等主要起语法作用。总之，总之，“实词多重读、虚词非重读实词多重读、虚词非重读”“”“有意有意义的词重读、意义小的词非重读义的词重读、意义小的词非重读”“”“重读兼顾重读兼顾节奏节奏”五、重读与非重读 1. My mother works in a nursery which lies in the

7、 West District. There are hundreds of children who are lovely. 2. The girl in the red coat was on a black bike just now. It seemed that she was in a hurry to deal with something urgent.3. There are many kinds of fast food restaurants in the United States. The greatest in number sell hamburgers, Fren

8、ch fries and so on. 4. When young people get their real jobs, they may face a lot of new, confusing situations. They may find that everything is different from the way things were at school.5. Hollywood, a suburb of the city of Los Angeles in California, is situated between a range of mountains and

9、the Pacific Ocean.朗读下面的句子，注意划线部分的读音。（下划线部分是重读部分）朗读下面的句子，注意划线部分的读音。（下划线部分是重读部分）六、英语单词后加s和es的读音1. 在清辅音后发音为在清辅音后发音为_， 而在浊辅音及元音而在浊辅音及元音后发音为后发音为_。如：如：stops s makes s bags z cars z 2. 以以s，x，ch，sh结尾的词加结尾的词加es，读，读_如：如：teaches boxes washes houses 在横线上分别写出以上单词的音标在横线上分别写出以上单词的音标_3. 在在t结尾的单词后读结尾的单词后读ts，在，在d结尾的单

10、词后读结尾的单词后读dz如：如：seats ants woods floods 特殊情况特殊情况 says _ does _szi z名词：名词：desks, maps, roofs, months动词：动词：likes, stops, makes, keeps名词：名词：knives, names, eggs, pens动词：动词：drives, loves, claims, digs名词：名词：faces, brushes, watches, noses, oranges动词：动词：dances, washes, teaches, chooses, manages名词：名词：boots,

11、birds, lands动词：动词：meets, reads, leads以清辅音结尾（以清辅音结尾（/t/除外）的动词，词除外）的动词，词尾加尾加-ed发清辅音发清辅音/t/。如。如: liked, jumped, watched, laughed。以浊辅音（以浊辅音（/d/除外）或元音结尾的动除外）或元音结尾的动词，词尾加词，词尾加-ed发浊辅音发浊辅音/d/。如。如: lived, played, seemed, battled。以以/t/、/d/结尾的动词词尾加结尾的动词词尾加-ed读作读作/id/。如。如: wanted, waited, handed, minded。七、动词加-e

12、d的发音八、the在句子中的发音the在在元音元音前读前读_，在，在辅音辅音前读前读_，而元，而元辅音辅音的判断不是第一个的判断不是第一个单词，而是第一个单词，而是第一个音素音素，或说发音。，或说发音。 如如the United States的第一个的第一个音素音素是是j,半元音半元音，按，按辅音辅音读读。试读：试读：the books the egg in the area around the world i 九、语调( (一一) )升调和降调升调和降调1. 1. 降调：降调： 降调表示语义完结，语气肯定降调表示语义完结，语气肯定。_、_和和_等等用降调。用降调。2. 2. 升调：升调的基

13、本含义是升调：升调的基本含义是“未结束未结束”、“不肯不肯定定”。 _用用升调。升调。英语的语调还有降升调、升降调和升降升调。降英语的语调还有降升调、升降调和升降升调。降升调在英语中也比较常用。它常表示升调在英语中也比较常用。它常表示“对比对比”、“态态度保留度保留”和和“有言外之意有言外之意”。 升降调常表示语气强烈、惊奇、自满得意等感情。升降调常表示语气强烈、惊奇、自满得意等感情。 升降升调常表示自信、欢快、洋洋得意等感情。升降升调常表示自信、欢快、洋洋得意等感情。 此外语调与重读关系密切，重读词常带有语调。此外语调与重读关系密切，重读词常带有语调。一般疑问句一般疑问句一般陈述句一般陈述句

14、命令祈使句命令祈使句特殊问句特殊问句1. 陈述句的语调：陈述句的语调： 例：例：John swims well( ). Ann is writing a letter( ).2. 一般疑问句与答语的语调：一般疑问句与答语的语调： 例：例：A: Are you ready yet?( ) B: Yes, Im ready( ).( (二二) )常用句式的语调常用句式的语调例例: Why did you change your mind( )? What on earth has happened( ) to him? (1) 例：例：Do you want coffee( )or tea( )?

15、 Was it Sally( )or Helen( )? (2) 例：例：Would you like coffee( )or tea( ).? Do you want to eat an apple( )or a pear( ).?3. 特殊问句的语调：特殊问句的语调：4. 选择问句的语调：选择问句的语调：(1) 例：例：Shes coming tomorrow, isnt she( )? You werent there on Wednesday, were you( )?(2) 例：例：A: You dont like this color( ), do you( )? (See, I

16、know you so well.) B: No, I dont. (You are right.) (1) 例：例：What a beautiful flower! ( ) What a lovely girl! ( ) (2) 例：例：A: John came first ( )! B: What wonderful ( ) news! Its unbelievable( ).5. 反意问句的语调：反意问句的语调：6. 感叹句的语调：感叹句的语调：(1) 例：例：Go back to your seat( ). Dont make any mistakes( ). (2) 例：例：Dont

17、 worry( ). 。 Turn down the TV( ), please. (3) 例：例：Put( ) your coat on( ). Dont( ) eat so much sugar( ).7. 祈使句的语调祈使句的语调问候问候 (1) 例：例：Good morning( ). How do you do( )? (2) 例：例：Good morning( ). How are you( )? 告别告别 例：例：Good bye( )! Good night( )！道谢道谢 (1) 例：例： Thank you( ). Thanks a lot( ). (2) 例：例： Tha

18、nk you( ). Thank you very( )much. 道歉道歉 例：例： Sorry( ). Im( )sorry( ).8. 问候、告别、道谢与道歉时的语调：问候、告别、道谢与道歉时的语调：1. I like math( ), science( )and history( ). Sally has a lot of talent( ), experience( )and ambition( ).2. After eating( ), I always clean my teeth( ). Entering the classroom( ), I saw an old man sitting in front of me ( ).3. What he said yesterday( )is not true( ). The woman eating a hamburger( ) is Jacks mother( ).4. He opened the door( )and Mary walked( )in. The big apple