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文档简介

1、 PAGE10 / NUMPAGES10 小红帽教学设计 车力中心校 金玉荣教材分析小红帽是一首巴西儿童歌曲。2/4拍,六个乐句构成的一段体,c大调式。六个乐句中,只有第五乐句稍有变化外,其他几个乐句基本上一样,都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始,这样使整个曲调既统一,同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快,与第一人称的歌词相配合,讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”,让孩子从故事中得到启示:不要相信陌生人,要做到善恶分明。学情分析二年级学生有一定的音乐知识基础,同时都非常喜欢上音乐课,大部分学生都能够认真听讲,有一小部分学生上课不认真,没有学习兴趣,我利用低年级学生的好奇、好动、模仿

2、力强的身心特点,同时利用儿童灵巧形体,在多媒体课件的辅助下,采用歌、舞、图片、相结合的综合手段,进行音乐教学,激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,教学目标分析知识与技能:有感情地演唱歌曲小红帽,让学生在童话王国中,尽情地享受音乐带给她们的快乐,同时还要学会唱歌曲的唱名,会用打击乐器给歌曲伴奏。过程与方法: 通过观看多媒体课件,激发学生学习兴趣,同时也可以增加学生的思维能力。情感态度价值观 :让学生聆听小红帽的歌曲,感受歌曲所要表达的情绪,还要教给学生善恶分明。教学重点难点重点:引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 难点: 歌曲中音准、节奏,即歌曲情绪的掌握,引导学生给歌曲创编动作来表演。教

3、学策略与设计本节课主要容是学唱歌曲小红帽,并通过创设情境,学唱歌曲、表演歌曲,创编活动等,把孩子带入一个美丽的童话世界。教学资源与工具设计这节课我运用了多媒体课件,播放歌曲的动画片,激发了学生学习兴趣,同时也可以活跃课堂气氛。教学过程一.组织教学,师生问好。1同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋,希望音乐会带给你们快乐,今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件快乐的农场教师和学生跟音乐一起模仿小动物。设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物,在多媒体课件的辅助下,可以让学生用肢体动作来表演,激发了学生学习兴趣。2刚才我们去农场里面转了一下,和农场里的小动物都成了好朋友,大家高兴吗?今天老

4、师还想带大家到童话王国里转转,大家想去吗?播放小红帽动画片 师: 听完故事你懂得一个什么样的道理呢?学生:不要和大灰狼那样的坏人讲话,要分清楚好人和坏人。设计思路;让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力,也把德育渗透给了学生。3 我们今天就来学习以童话故事小红帽改编的歌曲小红帽,板书课题小红帽二学习歌曲 1同学们我们在学歌曲之前先来复习一下我们可爱的七个音符朋友,让学生用柯尔文手势来演示。 设计思路;在这一环节可以让学生利用手势来更好的记住音符,比语言更能直接的让学生记住。2、多媒体课件播放歌曲,让学生聆听。教师提问:歌曲的速度,情绪是怎么样的,谁知道?(请学生举手回答问题)对回答非常好的

5、学生奖励一朵小红花。 3学唱歌曲旋律;a、 教师唱,学生认真聆听。b、 学生跟琴学唱歌曲旋律,教师与时纠正学生唱错的地方 c、 学生齐唱歌曲旋律4 、学唱歌词 歌曲的旋律大家学的都非常认真,唱得也非常好,我想要是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧!学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。a、老师读一小节,同学们跟老师读一小节,b、下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。c、 同学们大家读得非常好,现在跟老师来学唱歌曲歌词吧!d、教师分小节教唱歌曲歌词e、学生分小节来学唱歌曲歌词f、跟琴来齐唱歌曲歌词g、这首歌的情绪是非常轻快、活泼的,让学生带着这种情绪来演唱歌曲。5表演歌曲

6、我们已经学会了这首歌曲,大家喜欢这首歌曲吗?(生答:喜欢)那我们用哪种方式来表演歌曲呢,同学们你们想一想。(学生答:舞蹈、演情景剧)a、 学生根据歌曲歌词,分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导)b、 个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧,分角色来表演歌曲。c、让学生分组来表演歌曲d、让表演比较好的一组上讲台表演。e、可以让学生给歌曲配上打击乐器表演三教师小结 同学们小红帽通过自己的机智战胜了大灰狼,这个结果你们满意吗?生答:满意,那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢?你们可要好好的想办法。 同学们时间过的真快,下课了。希望音乐会带给你们快乐。板书设计 小 红 帽 巴西儿童歌曲我们

7、可爱的音符朋友1 2 3 4 5 6 7 7、教学反思在小红帽的设计与教学中,我利用精美的多媒体课件,幽默的语言,来激发孩子的学习兴趣。这节课总体来说课堂气氛比较浓厚,同时我在课堂上多让学生上台演唱,培养他们的参与、实践能力,学生情绪高涨,同时也体现了学生的主体地位,学生很快就学会了歌曲。同时让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解。作为教师要积极引导学生,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。本节课不足之处,学生把僻静僻字音读错了,我只是口头给学生纠正了,而没有写到黑板上去,在以后的教学中我要多注意细节上的问题。小红帽教学设计 车力中心校 金玉荣教材分

8、析:这是一首巴西的儿童歌曲。C大调,由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事,歌曲旋律流畅,给人印象深刻,音乐形象既统一又有对比。学情分析:儿童故事,是学生比较感兴趣的,以听故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握,字母注音也能很好的完成,小红帽这首歌曲对于他们来说,应该是不难的。设计意图: 1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学,以情感为主线开展课堂教学,使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。2、让学生在表演中体会歌曲的特点,通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段,培养学生的音乐审美素养和审美能力。教学目标:1、知识与技能目标:

9、能够掌握歌曲的节奏,熟悉歌曲的字母注音,熟悉歌曲的旋律,能用优美,柔和的声音完整地演唱歌曲。2、过程与方法目标:听动结合,师生互动,生生互动3、情感目标:体会小红帽天真活泼的个性,学习善良,勇敢的优良品质教学重难点:1、熟悉学会旋律,能用优美的声音演唱歌曲。2、歌曲小红帽当中的“当太阳下山岗,我要赶回家”的音准和节奏。教学过程:一、组织教学: 1、学生听音乐,律动进教室。 2、师生用唱的方式相互问好。3、发声练习 设计意图:加强学生动作的协调性,用欢快活泼的旋律把学生带入音乐的天地。二、“寻找童话中人物”导入课题 1、小朋友们,你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室,所以他们都提前藏在音乐教

10、室的某个地方了,要与你们见面。请大家随着音乐找一找,看看他们都是谁?(因小红帽的故事是学生所熟悉的,并且有小红帽的图片,因此学生的回答中会有“小红帽”) 2、大家知道小红帽的故事吗?请你们将与小红帽有关系的人物找出来,并讲一讲小红帽的故事。三、学习歌曲1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好?在去音乐城堡的路上,小红帽有几个问题需要你们帮忙,你们能帮助她吗?2、首先我们看到一条音乐河,大家看看是什么问题呢?原来是一条旋律,让我们连贯的唱出来。1234|5 31|64|55 3|1234|5321|2 3|2 53、唱的真棒,我们看看下面要经过什么地方?是要走过一架音乐桥,他给我们出的问题

11、时一条节奏。 |4、终于来到了音乐城堡,哇,城堡里正在开音乐会,唱关于小红帽的歌,我们跟着一起学好不好。5、听、赏歌曲小红帽唱带。请学生谈谈听后的感受。(小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼,应该用害怕、恐惧。最后,见到妈妈回到家,又是高兴、快乐。)(1)老师唱。 (2)老师分句教唱。 (3)学生随琴唱。 (5)老师解决难点,请学生有感情地演唱歌曲(轻快害怕轻快)请个别同学表演唱,老师伴奏,并请其他同学作评价,歌表演。6、大家已经会唱歌曲了,现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合,为歌曲设计新的表现形式。7、学生展示成果。8、在表演中,大家相互合作得非常好。现在我们共同合作表演音乐剧小红帽,请大家讨论一下,用

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