孟子相关诗词默写

1、第 页）2022年4月8日语文练习 一、填空题（共1小题；共2分）1.孟子在鱼我所欲也中表达人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是： ， ， 。 二、复合题（共7小题；共52分） 2.鱼我所欲也 （1）.鱼我所欲也中“ ， ”两句解释了不苟且偷生，而要舍生取义的原因。 （2）.鱼我所欲也中，强调做人要有自己的原则的句子是：“ ， ！” （3）.为人处世很难做到两全其美。鱼我所欲也中，孟子认为在处理“生”和“义”两者的关系时，我们应当做到“ ， ”。 （4）.鱼我所欲也中，体现孟子“性善论”的句子是：“ ， 。” （5）.舍生取义是古往今来千千万万中国人为国捐躯、百折不挠的精神支柱，这在鱼

2、我所欲也中的体现是：“ ， 。” 3.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）.孟子鱼我所欲也中说，面临生死抉择时，有些人舍生取义，是因为“ ”；“义”比活着更值得珍重，并进一步指出，重义之心人人都有，“ ”。 （2）.庄子逍遥游中说宋荣子看淡了世间荣辱，“ ”表明他不因外界赞誉而更加奋勉；“ ”表明他不因外界批评而更加沮丧。 （3）.白居易琵琶行善于运用比喻的修辞手法来描写音乐旋律的变化，如“ ”句表现了乐声婉转流畅的特点；“ ”则表现了乐声艰涩受阻，如泣如诉的特点。 4.按要求填空。 （1）.，万钟于我何加焉？（孟子告子上） （2）.志士仁人，无求生以害仁， 。（ 卫灵公） （3）.李清照

3、声声慢中，与“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”相呼应而写其见雁伤感的词句是“ ， ， 。” 5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）.杜牧在阿房宫赋中认为六国灭亡的原因是不爱其人，那么，“ ”，就可以抗拒秦国；认为秦朝灭亡的原因是不爱六国之人，那么，“ ”，就可以传递三世甚至万世而为君。 （2）.孟子在生于忧患，死于安乐中指出担当大任的人必须在思想、生活、行为几个方面经受艰苦磨炼，目的是“ ， ”。 （3）.“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”这些描写与李白蜀道难中的“ ， ”两句有异曲同工之妙。 6.在横线处填写作品原句。 （1）.“月”的意象在古诗词中比较常见，使用

4、该意象可增强作品的表达效果。如：张若虚春江花月夜中的“ ， ”两句，写出了人类代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间的生命之思。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“ ， ”两句，通过丰富的想象、运用拟人的手法，表达了对朋友的深切关心。杜牧泊秦淮中的“ ， ”两句，竭力渲染秦淮河边夜色的清淡素雅，并点明了夜泊的具体地点。 （2）.孟子在生于忧患，死于安乐中，先强调了人要经历各种困苦磨练，后又由个人说到国家，提出一旦“ ， ”，国家就必定灭亡的论断。 7.生于忧患，死于安乐 （1）.“人非生而知之者，孰能无惑？”生于忧患，死于安乐中，体现知错能改的句子是“ ”；体现文章中心论点的句子是“ ”。 （

5、2）.生于忧患，死于安乐讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是“ ”；写人面部表情变化的句子是“ ”。 （3）.生于忧患，死于安乐中，表明艰苦磨炼对人才成长的作用的句子是：“ ， 。” （4）.生于忧患，死于安乐中，从反面分析国家灭亡原因的句子是：“ ， 。” （5）.欧阳修在伶官传序中说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”孟子在生于忧患，死于安乐中也说过意思相近的话：“ ”。 8.阅读下面这首诗，完成下面各题。西郊落花歌清代 龚自珍西郊落花天下奇，古人但赋伤春诗。西郊车马一朝尽，定庵先生沽酒来赏之。先生探春人不觉，先生送春人又嗤。呼朋亦得三四子，出城失色神皆痴。如钱塘潮夜澎湃

6、，如昆阳战晨披靡；如八万四千天女洗脸罢，齐向此地倾胭脂。奇龙怪凤爱漂泊，琴高之鲤何反欲上天为？玉皇宫中空若洗，三十六界无一青蛾眉。又如先生平生之忧患，恍惚怪诞百出无穷期。先生读书尽三藏，最喜维摩卷里多清词。又闻净土落花深四寸，瞑目观赏尤神驰。西方净国未可到，下笔绮语何漓漓！安得树有不尽之花更雨新好者，三百六十日长是落花时。注释：定庵先生：作者自称。琴高：传说中的得道仙人，骑着红鳞鲤鱼飞上天空。三藏：经藏、律藏、论藏的总称。维摩卷：维摩诘所说经，经中有天女散花的故事。 （1）.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.开头两句落笔不凡，作者盛赞西郊落花景象是天下奇观，慨叹古人只会写些伤春

7、之词。B.“出城失色神皆痴”一句勾画了诗人和朋友们看到满地落花后那种失望和惋惜的神态。C.“又闻净土落花深四寸”两句联想天女散花的故事，引起诗人对奇异仙境的心驰神往。D.“安得树有不尽之花更雨新好者”两句强烈抒发了诗人对落花奇景的热望与赞美之情。 （2）.诗人描写落花“如钱塘潮夜澎湃，如昆阳战晨披靡”，这几句用同一手法，笔墨极为精彩。下列诗句中没有运用这一手法的一项是( )A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）B.千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。（元稹南秦雪）C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼念奴娇赤壁怀古）D.东城杨柳西城草，月会花期如意少。（晏几道木兰花）

8、（3）.谭嗣同评论本诗“奇思古艳”，请结合诗句从构思、手法、情感三个方面，谈谈你对上述评论的理解。 （4）.在横线处填写作品原句。 古代诗文是千百年来人们思想智慧的结晶，其中包含的人情哲理沿用至今。孟子中写道：“所以 ， 。”强调人们通过磨练可以增加不具备的才能。荀子在劝学中写道：“青， ， 。”指出人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我。范仲淹在岳阳楼记中写道：“ ， 。”这两句表现了“吃苦在前，享乐在后”的品质。王勃在送杜少府之任蜀州中写道：“ ， 。”这两句成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。 （5）.西郊落花歌中作者观海棠花落，以此“探春”和“送春”，红楼梦第二

9、十七回中林黛玉埋葬落花，一首葬花吟道出了多少悲愁。请结合原著描述“黛玉葬花”的情景，简要分析其葬花时伤感的原因。答案第一部分1 非独贤者有是心也, 人皆有之, 贤者能勿丧耳第二部分2 (1) 是故所欲有甚于生者, 所恶有甚于死者(2) 万钟则不辩礼义而受之, 万钟于我何加焉(3) 二者不可得兼, 舍生而取义者也(4) 非独贤者有是心也, 人皆有之(5) 二者不可得兼, 舍生而取义者也3 (1) 所欲有甚于生者, 贤者能勿丧耳(2) 举世誉之而不加劝, 举世非之而不加沮(3) 间关莺语花底滑, 幽咽泉流冰下难4 (1) 万钟则不辩礼义而受之(2) 有杀身以成仁, 论语(3) 雁过也, 正伤心,

10、却是旧时相识5 (1) 使六国各爱其人, 使秦复爱六国之人(2) 动心忍性, 曾益其所不能(3) 扪参历井仰胁息, 以手抚膺坐长叹6 (1) 人生代代无穷已, 江月年年望相似, 我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西, 烟笼寒水月笼沙, 夜泊秦淮近酒家(2) 入则无法家拂士, 出则无敌国外患（者）7 (1) 人恒过然后能改, （然后知）生于忧患而死于安乐也(2) 困于心衡于虑而后作, 征于色发于声而后喻(3) 动心忍性, 曾益其所不能(4) 入则无法家拂士, 出则无敌国外患者(5) 然后知生于忧患而死于安乐也8 (1) B【解析】对“失色神皆痴”理解有误。(2) D(3) 构思：诗人一反传统文人对落花的哀叹伤感，以奇笔来写奇观，笔下的残春景象无零落凄清之感，通过对落花的赞美表达了自己的社会理想。手法：大胆的想象、新颖的比喻、肆意的夸张、凌厉的排比形成了诗歌浩瀚磅礴的气势、壮美瑰丽的图景，境界奇异。情感：表达了诗人对落花景象的赞美，对生命虽终陨落，却依然要迸发辉煌的生命力的赞叹，也表现诗人对于生命价值的肯定和思考，体现出昂扬向上、积极进取的精神。(4) 动心忍性, 曾益其所不能, 取之于蓝, 而青于蓝, 先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐, 海内存知己, 天涯若比邻(5) 一阵风过，把树上的桃花吹下一大半来，落得满地皆是。只见黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着绢袋，手内拿着花帚。她把落