2022年东北三省四市教研协作体高三联合考试作文与解读 2

1、2013 东北三省四市高三第二次联合考试作文与解读 慧无待阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（60 分）墨鱼靠墨汁掩藏自己的身体，自己很得意， 却不想渔民正根据它的这个特点， 在大海中寻找墨色踪迹而捕捉墨鱼。墨鱼引以为傲的地方，却成了灾祸的根源。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。本次作文主要考查和训练学生的审题能力，指导学生学会“ 总分式” 审题解题的方法：而讲析作文时则侧重* 注意：在分析过程中千万不能只局限在作为鱼类的“ 墨鱼” 的 思维和做法上去思考，毕竟材料是个寓言，我们必须将“ 墨鱼” 变成“ 人”

2、，去思考“ 墨鱼” 作为“ 人” 以后的思维和做法。一、总体分析法：从寓言的核心情节、核心结果、主角对象入手去由果推因：从主角墨鱼的角度看：墨鱼被捉的根本原因在于自以为是、自以为了不起；此时的优势在彼时变成了劣势自以为完美而不知 自己所长在根本上存在缺陷； 自以为永葆优胜而不知自己所长会变成 被人利用的劣势；自以为独特卓越牢不可破而不知别人有能力攻破自 己的“ 堡垒” ；自以为保命之计万无一失而不知还有失败的危险；自 以为可以一招定乾坤而不知一旦被别人攻破就无他法自保。根本原因就是：自以为是和缺少忧患意识。二、逐句分析法：逐句分析后，从单个语句得出的结论彼此间往往可能存在包含、交叉、重复或者片

3、面的情况， 要合并同类， 并以遵从核心情节与核心 结果的原则进行合理筛选。逐句分析如下：1、靠墨汁掩藏身体本能、天赋成功不只在于天赋，更取决 于后天的奋斗和努力。2、自己很得意自以为是、自我认可；自我满足。自以为是、自我认可：自以为聪明绝顶聪明必被聪明误（耍小聪明只是在使用天赋本领）躺在天赋的温床上难保取胜，还要勤奋地进取、充实、创新 并审时度势。自以为完美无缺世上没有完美，自知自明，认清缺陷，弥补缺陷。都有缺陷要审视自我， 有自以为了不起而固步自封、 视野狭隘不能抱残守缺， 要游出封 闭的墨色怪圈去审视自己所处的真实环境要审时度势。自以为本领卓绝而藐视一切拿破仑、杨修的故事告诉我们， 不要用

4、自己的长处和才情去衡量一切，因此，我们应正视自己的渺小要么充实自己，要么敛藏自己。自以为万无一失而忘乎所以， 麻痹大意要有忧患意识并及早弥 补缺陷。自以为方法独特高效而自我满足不能安于现状、不思进取。3、却不想渔民正根据它的这个特点“ 却不想” 即“ 没料到” 为何没料到：主观上不屑于去考虑意外情况太自信 并审时度势。（自负）要认清自我客观上不懂该去考虑意外情况不懂且不能知己知彼 / 做事缺乏 周全长远的考虑成事要知己知彼要有周全长远的考虑。4、在大海中寻找墨色踪迹而捕捉墨鱼因“ 墨色” 而迷惑鱼类天 敌，也因“ 墨色踪迹” 而被人捕捉手段、方法不能对所有对象（情况）起作用：遇事要多想一步，要

5、 想到既要有方法能对付天敌， 也要有方法能对付人类， 不能只用一种 方法去保护自己或赢取成功：方法要因人、 因事、因时而异处理问题要根据实际情况区别对待 / 做事要随机应变、灵活变通。方法单一，缺乏应对复杂情况的充分准备（要不断充实丰富自己，提升自己的能力成事要做好多方面的准备。）墨色踪迹在水中的存留给了渔人找寻捕杀的标识：锋芒毕露， 招致嫉恨甚至捕杀 （逃跑时再用， 不要随时为了隐藏 身体都用，用得太多太久会留下痕迹和把柄被别人利用）好东西 要省着用学会敛藏、好钢用在刀刃上。5、墨鱼引以为傲的地方，却成了灾祸的根源：优势变成劣势 （任何事物都有两面性， 都能相互转化， 要考虑到发展变化不是现

6、在完美就永远完美，不是现在优胜就永远优胜）要有忧患意识并及早弥补缺陷不能墨守成规而不思发展、创 新。* 综上，从墨鱼的角度最佳的立意应该是审视自我，弥补缺 陷，忧患在心，审时度势（知己知彼），充实（提升）自我，发展创 新等等。其他逐句分析得出的观点如果论述合理也属于符合材料内容 及含义的范围。比较新颖的题目可以是谁敢“ 墨守成规” ？等。* 但从墨鱼的角度不能写“ 扬长避短” ，因为墨鱼的长处（释放墨色汁液）恰恰成了被人利用和攻击的短处，他的失败恰恰是因为他的优势变成了劣势，所以他的长处实际上正是他的短处， 他如何去“ 扬长避短” 呢？由此，单纯写“ 要发挥长处” 就更错了。（属于跑题，五类文

7、。）* 从墨鱼的角度也不能写“ 谦虚” ，原料中分析不出他因为骄傲 轻视渔民而被捉的意思。（属于跑题，五类文。）* 从墨鱼的角度也不能写“ 掩饰缺点” ，如此立意恰似“ 讳疾忌 医” ，如此被动，不思进取，境界何其之低！ （属于跑题，五类文。）*从渔民的角度立意也算符合题意他们为什么能捉住墨鱼？因为掌握了墨鱼的致命弱点。由此可以提炼：1、若要克敌制胜，先要了解对方、研究对方的短长。（表述为“ 知 己知彼” 也可，但重点要放在知彼上，强调知己则偏题）2、要善于利用对方弱点才能取胜。3、要解决问题（矛盾），先要经过调查研究发现本质或规律。（但不能泛泛写“ 要善于发现”“ 要善于发现新事物”“ 善于

8、发现、寻找机会” ，这样写偏离原料反映的具体问题，四类文下）显得大而空。 这属于偏题，基内一等二等三等四等（2016 分）（1511分）（106 分）（50 分）符合题意符合题意基本符合题意偏离题意容中心突出中心明确中心基本明确中心不明确20 分内容充实内容较充实内容单薄内容不当础思想健康思想健康思想基本健康思想不健康等感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假表级不符合文体要符合文体要符合文体要基本符合文体达求求求要求20 分结构混乱结构严谨结构完整结构基本完整语言不通顺语语言流畅语言通顺语言基本通顺病多字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨发特深刻较深刻略显深刻个别语句有深展征意等20 分个别

9、例子较好丰富较丰富略显丰富级个别语句较精有文采 有创意较有文采 较有创意略有文采 略有创意彩个别地方有新意说明：一、基础等级评分， “ 题意” 项主要看选择角度是否符合材料内容及 做文章涉及的范围。 选择角度符合材料内容及含义范围的属于“ 符合 题意” 。与材料内容及含意范围沾边的套作， 在第三等及以下评分 （“ 发 展等级” 不给分）。二、发展等级评分，不求全面，可根据“ 特征”出点按等评分。4 项 16 点中若干突1.深刻：透过现象深入本质提示事物内在的因果关系观点具有启发作用2.丰富：材料丰富论据充足形象丰满意境深远3.有文采：用词贴切句式灵活善于运用修辞手法11文句有表现力4.12见解新颖13材料新鲜14构思新巧15推理想象有独到之处16有个性特征三、没标题扣 2 分，错 1 字扣 1 分（重复的不计），扣满 3 分为止。少 1 行扣 1 分，扣完 3 分降等。只写标题给 2 分，只写一句给 3 分，只写两行至一段给 5 分，只写一竖栏 15 分，只写一栏半 20 分，只写两竖栏 25 分，只写到第三栏多两行30 分。标点错误多的， 酌情扣分。四、