三年级下册语文课件-9古诗三首人教（部编版）(63页)

1、春节清明节重阳节 语文 三年级 下册第一课时第二课时9 古诗三首酒魂苏牧倍兄shnjimxinbi我会认屠断喝童弟加t第一课时识字方法加一加：口+儿=兄 云+鬼=魂字理识字： 酒会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。+=牧童偏旁识字： 牧牜m放牛的孩子旧符欲魂借酒牧兄独异佳我会写何ji f y hn ji jih m xin d y ji生字归类左右 结构欲旧魂符酒借上下 结构兄何独牧佳异欲y谷+欠=欲这一笔是横钩。易写错牧m这一笔变成提。识字游戏加倍牧童断魂屠苏桃符点灯笼元日王安石 王安石，字介甫, 号半山，抚州临川人，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。给后人留

2、下1000多首诗歌、800多篇散文的丰富文化遗产。 代表作：泊船瓜洲书湖阴先生壁等。元日 “元”在字典中的解释有以下六种，你认为在这里是哪种解释？ （ ） （1）开始的，第一。 （2）为首。 （3）主要、根本。 （4）元素。 （5）构成一个整体的。 （6）货币单位。1整体感知由此可知，“元日”是指 （节日）。春节元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 一岁：一年。屠苏:指一种酒。根据古代风俗，常在元日饮用。曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。新桃，旧符：新桃符，旧桃符。桃符用桃木制成，上面绘有神像，据说挂在门上可以求福避祸。朗读古诗，了解重点词语。互动课堂

3、互动课堂 读诗句，想一想：诗中写到了哪些节日情景？（课后第二题）在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。爆竹声中一岁除，去。迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。 春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。千门万户曈曈日， 这句承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。初升时光亮而温暖的太阳。总把新桃换旧符。 这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。总把新桃换旧符。 诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。

4、以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。 在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年到了；人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。旭日的光辉普照千家万户；为庆祝新春，人们总要拿新的桃符换下旧的桃符。译 文 说一说：元日一诗写出了怎样的节日情景？表现了怎样的节日气氛？ 这首诗写出了放爆竹、喝屠苏酒、换旧符（贴春联）的节日情景，表现了一种欢乐祥和的节日气氛。看图背古诗爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。（课后第一题）结构梳理元日点燃爆竹饮屠苏酒开门迎新换新桃符万象更新 元日是一首写的即景之作，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹,换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有

5、浓厚的生活气息。 古代迎接新年饮屠苏酒开门迎新主题概括元日是一首与（）有关的诗。A.春节 B.端午节C.重阳节课堂演练A一、选择题。1.“桃符”的“符”读f ，不读h。（）2.“欲”的拼音是y。（）二、判断对错。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。爆竹声中春风送暖千门万户曈曈日一岁除入屠苏总把新桃换旧符 上节课我们学习了元日，看到了我国古代新年的情景，这节课让我们继续去看我国其他的传统节日。第二课时清明 清明，二十四节气之一，在公历的4月5日或4日。此时我国大部地区气候温暖，草木萌翠，雨水较多。 清明节源于二十四节气之一的“清明”，是我国的传统节日。这一天，或阖家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，

6、活动多样。 杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与李商隐称为“小李杜”。清明时节/雨纷纷， 路上行人/欲断魂。借问/酒家/何处有？ 牧童/遥指/杏花村。 清明唐杜牧整体感知朗读古诗，了解重点词语。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。借问：请问。大声朗读古诗清明1.说一说，这首诗写的是哪一个传统节日？2.用“ ”画出此时的天气。3.用“ ”标出最能体现当时人特点的词。4.结合注释理解诗意。互动课堂清明时节/雨纷纷， 路上行人/欲断魂。借问/酒家/何处有？ 牧童/遥指/杏花村。 清明唐杜牧清明节 （课后第二题）清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 理解诗

7、意:清明节这天细雨纷纷。此句点明诗人所置身的时间、气象等自然条件。纷纷：细雨不停地下。清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 理解诗意:他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。断魂：指心情惆怅。 说一说：清明一诗写出了这个节日怎样的情景？ 清明时节，细雨纷纷，人们吊唁亲人，伤心欲绝。（课后第二题） 读诗的前两句，读出细雨纷纷而下的凄凉感。清明时节/雨纷纷， 路上行人/欲断魂。（课后第一题）清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 理解诗意: 诗人又要冒雨赶路，雨湿衣衫、春寒料峭。诗人希冀借酒消愁。于是，他便向人问路了。清明时节雨

8、纷纷， 路上行人欲断魂。借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 理解诗意:遥指：指向远方。牧童用手指向远处的杏花村。 读诗的后两句，要注意“借问”轻声读，“遥指”重读，“杏花村”读清晰。借问/酒家/何处有？ 牧童/遥指/杏花村。 （课后第一题） 说一说：清明一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？ 这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。结构梳理景清明人雨纷纷行人诗人牧童 这首诗描写时节的天气特征和情景，抒发了。主题概括清明孤身行路之人的情绪和希望九月九日忆山东兄弟 重阳节，农历九月初九，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、菊花节等说法。由于

9、九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。 王维：唐代著名诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。整体感知朗读古诗，了解重点词语。忆：想念。山东：在函谷关与华山以东，所以称山东。异乡：他乡、外乡。 为异客：作他乡的客人。佳节：美好的节日。朗读九月九日忆山东兄弟：1.结合注释，理解诗句的意思，说说诗中写了什么样的节日情景。2.体会诗歌中表达的思想感情。互动课堂（课后第二题）独在异乡为异

10、客 诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。孤身一人他乡、外乡；家乡以外的地方他乡的客人每逢佳节倍思亲 诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。想一想：为什么王维这么思亲？ 因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。每当遇到加倍，格外遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。在遥远的地方猜想一种有浓烈香气的植物，据说可辟邪。说一说：诗中写了什么样的节日情景？重阳节登高、插戴茱萸。（课后第二题）伴随音乐，读一读这首诗，读出思乡之情。九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（课后第一题）结构梳理九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。思念亲人想象情景 本诗一开头便紧切题目，写生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写想起家乡的，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。表达了游子的 之情。主题概括异乡兄弟思乡怀亲不须迎向东郊去,春在千门万户中。卢道悦迎春名燕子来时新社，梨花落后清明。晏殊破阵子春景待到重阳日，还来就菊花。孟浩然过故人庄拓展延伸元日写的是 ，九月九日忆山东兄弟写的是 ，“路上行人欲断魂”描写的是 的景象。 一、