(完整版)小初衔接实施方案 中小学衔接活动方案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 (完整版)小初衔接实施方案 中小学衔接活动方案 下面是我为大家用心整理的(完整版)小初贯穿实施方案 中小学贯穿活动方案文章,供大家阅读参考。 蛇窝泊中学小初贯穿实施方案 义务教导是个完整的教导体系，中小学教导如何有效地贯穿，是领先突破教导质量瓶颈的一个重要因素，因此，做好中小学贯穿，使中小学教导能更好地协调一致，有效地促进学生全面主动的进展，是提高义务教导教学质量的需要。为了做好中小学教导的有效贯穿，我校特制定如下方案。 一、专心学习会议精神，梳理小初贯穿存在的问题。 栖霞市教研室在翠屏中学组织学习后，我们打定召开六年级老师座谈会，专心学习王志进主任的讲话

2、和翠屏中学衣玉茂老师的开学第一课，领会其内涵和精神主旨。再针对中学教师与领导提出的问题举行举行梳理排查，找出症结所在，从而有的放矢地制定我校完成中小学贯穿的有效策略。 二、加强中小学贯穿教导研究的理论学习。 由于教导传统将中小学两个阶段教学分开，中小学在教导活动的一致性方面由于阶段的划分导致相互沟通少，共同研究少，也就造成了中小学之间的信息中断。为了更好地解决中小学贯穿教导问题，建立中小学教导研究的长效机制。作为小学教导，要对学生举行预备性的教导和扶助，对学生举行初中阶段学习的打定性储蓄教导。为此，我们要加强理论学习，集中整合中小学教导的贯穿思路。专心总结各校已开展的中小学贯穿工作的好做法、好

3、阅历，实现资源共享和合理利用，探索中小学贯穿教导的方法和措施。要通过教学研究、教导研究、管理研究等交流方式，把握学生进展和教导的阶段性与连续性，使我们的教导形成有效对接，缩短学生进入初中学习的适应期。 三、搭建中小学教师交流平台。 一方面，我们要在校园博客中创造中小学教师交流平台，相互切磋，相互交流，与中学教师共同探讨促进学生可持续进展的有效策略。另一方面我们打定与初中教师一起开展一些教研活动，彼此听听课、评评课，让双方都能了解一些教学上的处境，吸取一些教学上的优点，从而促进自己教学方法的调整。必要时我们将邀请有关专家为老师做解决初小贯穿问题的一些实质性的方法和理论的指导。 四、提前举行小学与

4、初中的对接工作 利用学生对新学识新环境的奇怪心理，在小学毕业前夕，我们首先要对学生举行初中学习的有关内容的介绍，或者率领小学毕业班学生到初中实地参观参观，提前对初中生活有所感受。其次，我们要邀请初中的老师到学校来从正面给毕业生介绍介绍初中生的学习生活，给孩子们讲讲升入初中后应留神的一些问题；并要把小学毕业生的家长集合起来，请初中的老师给家长们讲讲孩子读初中后，作为家长该怎样合理引导孩子顺遂迈入新一级学校的学习。 五、根据学科特点和年龄特点，做好学识的贯穿与心理的过渡。 首先要尽快变更“管得过死、管得过多”的管理方法，重视小学生的养成教导。培养学生良好的生活习惯和学习习惯，放手让学生做自己力所能

5、及的事情，要通过积极引导，努力扶持的方法，培养其自觉性和独立性，促使学生由教师包办向学生自律过渡和转化。促进学生自我管理才能的培养与提高。 其次要转变教学观念，裁减学生在学习上的梯度。切实加强对中小学阶段教法的研究和学法的指导，在小学阶段抓好“双基”的同时，着力于学生才能的培养，促进学生的抽象思维的进展，有意识地培养学生预习、听课、学习、复习的学习方法和自学才能。要针对学生年龄特点和心理特征，运用不同教学手段，采取多种教学方法，启发学生思维，形成“扶导放”的自学才能的培养过程。让学生变厌学为爱学、变苦学为乐学、变拙学为巧学，为学生完成从小学到中学的学识才能与心理的过渡打好根基。 六、举办家长学校，提高家长教导子女的科学方法 小学阶段，家长对学生关切较多，教导方法简朴，孩子也很单纯。到了中学，学生对家长已经不再是简朴的按照关系，他们有时要向家长阐述自己的思想、观点，所以我们要将学生的这种进展向家出息行介绍，做好家长的引导工作，使家长的教导提高一个层次，与学校的教导有机地结合起来。 总之，小学与初中贯穿的问题，已经引起了全体中小学教导工和 教导主管部门的重视，蛇窝泊中学将紧跟教研室步伐