2022-2023学年七年级信息技术上册第三单元制订学习计划

1、PAGE PAGE 6第三单元 我的电子文稿活动1 制订学习计划一、教材分析：本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）信息技术教材七年级上册第三单元活动1，本课内容是使用Word软件输入制定好的学习计划，并进行编辑、排版，使学生学会使用文字处理软件准确、恰当的表达信息。二、学情分析生活在信息时代，同学们对文字编辑都有一定的了解，但具体到使用word软件编辑文字，同学们对此了解不多，而且同学们对Word的认识不在同一起点上，这就要求老师在教学过程中充分考虑学生差异，让每个学生都能体会到学习文字处理软件的快乐。三、教学目标1.知识与技能（1）认识word软件界面，掌握软件保存的方法。（2

2、）掌握文本的输入和修改的基本方法。（3）掌握字体、段落格式的设置方法。2.过程与方法（1）通过输入我的学习计划，掌握输入文本的基本方法。（2）通过编辑、修改、美化等操作，掌握修改电子文档的方法。3.情感态度价值观（1）引导学生养成制定学习计划的良好学习习惯。（2）让学生感受电子文稿的修改及存储优势。四、教学重难点（一）教学重点1、Word文档的输入及修改的基本方法2、字体、段落的设置方法（二）教学难点1、输入Word文档的基本方法2、Word文档的使用方法五、教学方法自主探究学习法、任务驱动法、演示法、六、教学策略本课通过情景创设，以激发学生对学习Word软件的兴趣、求知欲，然后再通过让学生自

3、主探究，交流分享的方式让学生勤思考、多联系，在合作探究中完成教学任务。七、教学过程（一）创设情境，导入新课每个教室里都有一份打印的班级公约，大家肯定也都知道它们都是通过使用计算机制作，打印出来的。大家在日常生活中也经常见到这种打印的文稿，文字排列整齐、大小一致，段落清晰，看起来一目了然。同学们有没想过把自己书写的文字也通过计算机制作、打印或者保存起来呢？今天我们就来一起学习使用文字处理软件来制定一份自己的学习计划。（二）讲授新课1、输入学习计划带领学生认识一份完整的学习计划由标题、正文、落款三个部分组成。（1） 了解word界面a、认识菜单。一一展示打开各菜单项，介绍各个菜单下的相关内容。让学

4、生完成89页表3.1.1，对菜单里的常用命令有个具体的了解。b、认识常用工具栏。演示常用工具栏的显示和隐藏方法。常用工具栏里的项目都可以在菜单里找到，因为经常要使用，所以单列出来。常用工具栏里的命令可以自行添加，简单介绍添加方法。对照89页表3.1.2让学生说明各按钮对应的名称。（2）输入计划文本a、让学生选择一种适合自己的输入法，带领学生复习输入法的切换方法。b、学生操作：输入标题和其他文本。告诉学生在输入过程中尽量不要使用空格键是文字处于相应的位置；没输入一段文字后，按下回车键，产生一个新的段落。（3）保存学习计划a、文档输入完成后要保存，便于以后查看。保存文件时单击常用工具栏上的“保存”

5、按钮，然后回弹出“另存为”对话框，选择保存位置，在文件名处输入文件的名称，然后单击“保存”。文件保存成功。b、退出Word。文件保存完毕后，单击窗口右上角的“关闭”按钮，退出Word软件。注意：如果在没有保存文档的情况下单击了“关闭”按钮，会出现什么情况呢？让学生先自主研究，然后讲解演示。告诉学生要养成保存文件的好习惯，避免文件丢失。（4）学生练习。指导学生练习课本91页“创新园”的内容。巡视，并对发现问题进行指导。2、编辑学习计划在输入文档的过程中，难免出现一些错误，让学生分组对照课本内容，仔细检查同组同学所输入的内容，找出输入时出现的错误，然后进行重新编辑。（1）修改文字错误的字要删除，然

6、后重新写上去。注意：按Backspace删除插入点前字符，按Delete删除插入点后字符。（2）添加文字回忆“复制”和“粘贴”命令的使用方法。演示并指导学生进行相应操作。（3）移动文字通过使用“剪切”“粘贴”的方法对文字进行移动。指导学生分别使用菜单命令、快捷键和鼠标对文字进行移动。（4）学生练习。指导学生练习课本95页“创新园”的内容。巡视，并对发现问题进行指导。3、美化学习计划电子版的学习计划要符合日常阅读习惯，我们要对文本进行排版，使它能达到想要的效果。（1）设置字体格式打开电子文档，把字号设置成合适大小。可以使用菜单栏里的命令进行操作，也可通过“常用”工具栏来设置。注意：要先选中后设置原则。(2)设置段落格式a、对标题进行居中设置。选中标题，然后单击“常用”工具栏的“居中”按钮。标题就居中了。b、设置正文格式。选择快捷菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框，参照书99页及P.100“知识库”， 了解各种对齐方式和段落缩进的效果，对选中的段落逐一操作。c、对设置好的内容进行保存。（三）课堂小结1、总结电子文稿处理的基本过程：汉字录入、编辑修改、格式设置。2、对各种操作要及时保存。八、 教学反思学生对文字输入都有一定的了解，但对Word软件输入文字了解不多，