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文档简介

1、跳跃游戏 于 良 2015年5月 千里之行 始于足下教材分析学习者特征分析确定教学目标最近发展区分析、确定教学流程选择教学策略教案展示 备课流程：五大领域目标： 运动技能 运动参与 身体健康 心理健康 社会适应1、各种跳跃练习是人教版体育教材水平二的内容之一，跳跃对增强学生体质，提高弹跳力，发展下肢力量，灵敏性和协调性等身体素质有很好的作用。2、课程标准中对于“跳跃”明确指出：经常练习跳跃，可发展爆发力、身体平衡等能力。加强学生终身体育锻炼意识和坚忍不拔、勇往直前的意志品质。 3、教材的作用：它是小学生形成跳跃动作技能、技巧的基础。是高年级继续学习急行跳远、跨越式跳高乃至支撑跳跃的前提，可以进

2、一步促进对这些教材的后继学习与掌握。1. 已掌握了一定的技能基础，学会了一些简单跳跃的方法。2. 学生对于枯燥无味跑跳性练习缺乏兴趣。3. 个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。学习者特征分析：在跳跃活动中重点发展学生的跳跃基本活动能力,进一步掌握用单、双脚跳的正确方法。在跳跃活动中，发展灵敏、协调和力量素质，增强弹跳力，逐步提高学生的跳跃和奔跑相结合的能力。体验群体活动的乐趣，表现出良好的集体意识和团结协作精神，在活动中展示自我，并充满自尊和自信。确定教学目标：确定本课的教学重难点：教学重点： 单、双脚跳跃组合练习时学生动作的连贯、协调。教学难点： 跳跃时屈膝

3、缓冲、落地平稳。在情境中体验双脚跳跃。已掌握了一定的技能基础，学会了一些简单跳跃的方法在游戏中体验单脚跳跃。在跳跃与游戏活动中重点发展学生的跳跃基本活动能力,进一步掌握用单、双脚跳的正确方法在跳跃与游戏活动中，发展灵敏、协调和力量素质，增强弹跳力，逐步提高学生的跳跃和奔跑相结合的能力个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强 学生对于枯燥无味跑跳性练习缺乏兴趣体验群体活动的乐趣，表现出良好的集体意识和团结协作精神，在活动中展示自我，并充满自尊和自信最近发展区：在游戏中体验跳跃组合练习。教学流程热身小游戏；“小树与大树”小伞兵（双脚跳）跳过小山冈（单脚跳）跳跳落（跳跃组合练习）热身，防止运动伤害培养学生双脚跳跃能力培养学生单脚跳跃能力 培养学生跳跃时身体的协调性 为了更好的完成教学目标，根据教育改革和学科整合课题，在体育教学中根据教材的特点以及本节课的类型，深入分析教材，研究教材、教案，融入多种且灵活多变的教学手段和方法到课堂中，真正实现教材、教案、教学实践的完美统一。选择教学策略：教学策略：创设情境，通过游戏“小树与大树”达到学生热身的目的，激发学生学习兴趣。在游戏“小伞兵”中，让学生体验双脚跳跃，掌握双脚起跳，双脚落地的动作要领，突破难点。通过游戏“跳过小山岗”体验单脚起跳，双脚落地的方法，发展学生的弹跳能力，进一步解决教学难点：双脚落地，屈膝缓冲。

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