自考《学前比较教育》试题和答案

1、课程代码：00401一、单项选择题（本大题共30小题，每小题 1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、 选或未选均无分。 TOC o 1-5 h z .法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是（B ）A.教育问题专题报告B.比较教育的研究计划与初步意见C.普鲁士教育报告D.比较教育.比较教育学家康德尔的国别是（B ）A.法国B.美国C.德国D.英国.1816年在新拉纳克创办幼儿学校的是（C ）A.怀尔德斯平 B.麦克米伦姐妹C.欧文 D. 萨德勒4.在英国保育学校的成人和儿童的比率是（C ）A.1 ： 3B.1： 4C

2、.1 : 10D.1: 135.在英国，下列由私人或团体举办的学前教育机构是（C ）A.社区中心婴儿室B. 日托中心C.幼儿学校D.儿童保育中心6.1770年，法国新教派牧师奥柏林创立了（ A ）A.编织学校B.母育学校C.日间看护中心D. 托儿所.法国母育学校的第一目标是（C ）A.使儿童形成自己的人格B.使儿童社会化C.使儿童接受学校教育D.使儿童进行学习和练习.20世纪在英国幼儿学校的影响下，德国的弗利托娜开办了（ A ）A.幼儿学校B. 保育所C.托儿所 D. 幼儿园.在德国，为了幼小儿童处于困难境地的家庭设立的免费援助项目是（A ）A.家庭社会教育援助项目B.家庭互助项目C.临时保姆

3、项目 D.家长和孩子共同活动的项目.美国最早的学前儿童教育机构的创办者是（D ）A.皮博迪 B. 舒尔兹C.霍尔 D. 欧文.希尔领导了 20世纪3040年代美国学前教育的（C ）A.保育学校运动B.蒙台梭利协会C.进步主义幼儿园运动D. 儿童看护的发展.俄国第一所幼儿园出现于（B ）A.1763 年B.1860年C.1869 年D.1880年13.1962年苏联公布了世界上第一个综合婴幼儿教育的（D ）A.幼儿园规程 B.幼儿园教养员工作指南C.学前教育构想D.幼儿园教育大纲.瑞吉欧幼教体系中最明显的特征是（B ）A.弹性计划B. 项目活动C.研究性教学 D. 百种语言.下面属于狭义的学前教

4、育机构的是（D ）A.幼儿保健站B.妇幼医院C.儿童咨询所D.日间看护中心.美国的家庭式微型幼 儿园被称作 （B ）A.学前学校B.日托之家C.日间妈妈D.玩具馆.被认为是较纯粹的皮亚杰式的学前课程是（C ）A.韦卡特课程B.凯米课程C.海伊斯科普课程D.拉瓦特里课程二、名词解释（本大题共 5小题，每小题 4分，共20分）.整体研究 21 TOC o 1-5 h z .费舍法案27.巴西学前教育协调局172.韩国新村幼儿园 233.加德纳的智力定义356三、简答题（本大题共 4小题，每小题 6分，共24分）.简述法国加强幼小衔接的具体措施有哪些？56.当前美国学前教育课程模式主要有哪些 ？91

5、.简述当前匈牙利学前教育的特点。155.简述幼儿师范教育制度的发展趋势。437-438四、论述题（本大题共 2小题，每小题 13分，共26分）.试述俄罗斯学前教育面临的主要问题及未来的发展趋势。121.试述瑞吉欧方案教学为我国的幼儿园课程改革提供了哪些启示？ 421全国2007年1月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码：00401一、单项选择题（本大题共30小题，每小题 1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 TOC o 1-5 h z . 1984年全美幼儿教育协会制定弁颁布了作为评定幼儿教育机构教育质量

6、依据的（B ）A教师任职资格标准B .高质量早期教育标准C.早期教育标准 D .教育质量标准. 1918年，英国颁布了正式将保育学校纳入国民教育制度中，弁把保育学校的设立和援助工作全部委 托给地方教育当局的（A）A费舍法案B .哈多报告C.普洛登报告书D .青少年福利法.美国学前教育机构的两种主要类型是保育学校和（A ）A.幼儿园 B .学前班C.托儿所 D.家庭学校.苏联最广泛的学前教育机构类型是 （B ）A.特殊幼儿园B.托儿所幼儿园C.托儿所D .学校幼儿园. 1855年创立了美国最早的幼儿园的是（B ）A.福禄倍尔B.玛格丽特舒尔茨C.伊莉莎白皮博迪 D .欧文.蒙台梭利教育法进行集体

7、教育活动的主要方式是（A ）A.主题教育活动 B .区域教育活动C.专题教育活动D.艺术教育活动.在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（A ）A.教学一训导型模式B .个性一定向型相互作用模式C.教学一定向型相互作用模式D.个性一训导型模式. 1816年在英国新拉纳克创办幼儿学校的是（C ）A.怀尔德斯平 B.麦克米伦姐妹C.欧文D .萨德勒.日本于1990年颁布了将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的（B ）A保育大纲 B .幼儿园教育大纲C.学校教育法 D .保育所保育指南. 1965年秋，美国开始在全国范围内实行 （C ）A.进步主义幼儿

8、园运动B.蒙台梭利运动C.先行计划 D .幼儿智力开发运动.把各个国家的同一类教育问题弁列在一起进行研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势的研究方法是（A ）A.专题比较 B .总体比较C.整体比较 D .局部研究.皮亚杰把儿童改变已有的认知结构来适应外界环境的过程称为（A ）A.顺应B .平衡C.同化D .成熟.领导了 19世纪80年代法国学前教育机构的改革，被认为是新型的学前教育机构“母育学校”先驱的是（B ）A.柯夏B .凯果玛C.德瑞D .奥柏林 TOC o 1-5 h z . 1876年，日本开办了第一所学前教育机构（A ）A.东京女子师范附属幼儿园B .新泻托儿所C

9、.深川幼儿园 D.双叶幼儿园.根据皮亚杰的智力发展阶段理论，智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为（A ）A. 02岁B . 27岁C. 7 12岁D. 12 15岁.在资金方面的建议对新西兰早期教育产生了深远影响的是（C ）A皮克报告 B .米德报告C.5岁之前 D.霍克报告.匈牙利允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园的法令是（A ）A. 1990年教育法 B .义务教育法C.幼儿教育法 D . 1985年教育法.光谱方案依据的理论基础主要有多元智力理论和（C ）A.层次结构理论B .群因素论C.非普遍性理论D .认知发展理论.加拿大的幼教领域发展了关注双语使用的（B ）A. “生成课程

10、” B .“渗透课程”C. “整合课程 D. “多元课程”.韩国学前教育的内容包括健康、社会、自然、语言和（B ）A.艺能B .探索C.表现D .科学 TOC o 1-5 h z .法国母育学校的活动包括体育活动、艺术与审美活动、科学技术活动和（D ）A.宗教教育活动B .环境教育活动C.认知发展活动D .交流、口头表达与书面表达活动.以下属于认知派学前课程的是（D）A.先行计划学前课程B .阿帕拉齐尔早期教育课程方案C.恩格尔曼和贝雷特课程方案D.海伊斯科普早期初等教育方案. 1825年，在美国印地安纳州设立幼儿学校的是（D ）A.别劳夫人 B .玛格丽特舒尔茨C. 特热兹D .欧文.光谱方

11、案的开发者是加德纳和（B ）A.西蒙B .费尔德曼C.比奈D.皮亚杰.德国为处于困难境地的幼小儿童家庭设立的免费援助项目是（D ）A.临时保姆项目B .家庭互助项目C.家庭为基础的方案D.家庭社会教育援助项目.蒙台梭利认为儿童具有和动物共有的由一个细胞发育成胎儿的过程，即（B ）A.心理胚胎期 B.生理胚胎期C.精神胚胎期D.文化胚胎期.德国政府于1924年出台了规定儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位的（A ）A青少年福利法B .大学以下水平教育法C.联邦教育法D .幼儿教育振兴法. 19世纪中叶，法国倡导弁推行福禄倍尔幼儿园运动的领导人是（A ）A.别劳夫人 B .德瑞C.柯

12、夏D .怀尔德斯平.下面不属于印度学前教育发展趋势的是（D ）A.需要社区的积极参与B.需要建立正式的学前教育管理机构C.学前教育的课程做到以儿童为中心D .加强针对特殊儿童的教育.蒙台梭利提倡儿童的每一种“工作材料”都应该能够满足儿童内在发展需求，能够长时间把儿童的注意力吸引在操作“工作材料”的活动中，这体现了（ A ）A.内在奖惩的原则B.顺序操作的原则C.自动控制错误的原则D.困难度孤立的原则二、名词解释（本大题共4小题，每小题 4分，共16分）.平衡312.幼儿凭证计划 28.方案教学400 TOC o 1-5 h z .联合国儿童权利公约451三、简答题（本大题共4小题，每小题 5分

13、，共20分）.简述世界学前教师培训制度的主要类型。433.简述海伊斯科普教育方案中儿童主动学习的体现。322.简述光谱教育方案的主要特点。367-376.简述日本幼儿园教育大纲规定的幼儿教育目标。140四、论述题（本大题共2小题，每小题 11分，共22分）.论述法国重视幼小衔接的措施，弁谈谈对我国幼小衔接的启示。56.瑞吉欧教育方案可以给我国幼儿园课程改革哪些启示?421五、材料分析题（本大题共12 分）337. 一天早上， 约翰的计划是在积木区搭一个加油站。他用积木先搭了一辆汽车，然后在周围找方向盘。忽然他不想找了，看起来想放弃原来的计划，这时教师走了过来。“你能用什么东西来做方向盘呢？ ”

14、“它必须像这样（约翰用手比划着方向盘的转动） TOC o 1-5 h z “它必须能转动，对吧。”他们一起在教室里找。对约翰来说，一块圆柱形积木是不能充当方向盘的，因为不符合他给方向盘留的空间位置。“用什么东西刚好能装进去呢？ ”“娃娃家区的扫帚！”约翰很实际地说：“但还需要有一个圆盘。”他们又继续寻找。他们能找到的圆的东西是一个纸盘子。“你怎么能把它装上去呢？ ”“我知道，中间打一个洞。”在教师的协助下，约翰成功地完成了他的计划，弁邀请许多小朋友来坐他的汽车。这是海伊斯科普教育方案中的一个案例，请结合材料分析海伊斯科普教育方案中的教师观。全国2006年10月高等教育自学考试学前比较教育试题一

15、、单项选择题 （本大题共 30小题，每小题 1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 TOC o 1-5 h z .汉斯运用的研究方法是（）A.因素分析法B .问题法C.定量研究法D .结构功能主义方法.从范围上来说，学前比较教育学科研究（）A.学前教育制度B .学前教育行政C.学前教育目的D .学前教育的整个领域”比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点的教育家是（）A.库森 B .萨德勒C.汉斯 D .康德尔4在英国，正式将保育学校纳入国民教育制度中的法律文件是（）A费舍法案B .

16、哈多报告C.普洛登报告书D .教育白皮书.英国家庭开端计划的创立人是（）A.普林格尔B .哈里森C.迪林 D .欧文. 19世纪中叶，将福禄贝尔方法传入法国的人是（）A.肖夫人B .别劳夫人C.德瑞 D .凯果玛.柯夏创办了法国第一所（）A.纺织学校B.日间托儿所C.母育学校D.日间看护中心.德国幼儿学校运动的代表人物是（）A.巴乌利美B.瓦德切克C.弗利托娜D.福禄贝尔.对战后联邦德国学前教育产生重要影响的文件是（）A青少年福利法B .费舍法C.教育结构计划D .教育基本法.在美国有一种被其它人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式，这种模式是（A.认知取向模式 B .银行街模式C.直接指导模

17、式D .发展适宜性课程 TOC o 1-5 h z .美国第一所幼儿师范学校创办于（）A. 1855 年 B . 1860 年C. 1868 年 D . 1870 年. 1900年，在莫斯科开办了第一所以聋哑儿童为对象的（）A.乳婴期儿童托儿所B .工厂托儿所C.寄宿幼儿园D .学前教育学院.苏联第二次学前教育改革开始于（）A. 50年代末B . 60年代初C. 60年代末D .80年代末.俄国最早的学前师资培训机构是（）A.福禄贝尔学院B .学前教师养成所C.裴斯塔洛齐中心D .学前教育学院.日本第一所学前教育机构名为（）A.双中幼儿园B .大阪托儿所C.双中托儿所D .东京女子师范附属幼儿

18、园.日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令是（）A幼儿园保育法 B .幼儿园令C教育基本法D .保育大纲.匈牙利第一所幼儿园的开办人是（）A.特热兹 B .瓦格C.布努恩斯维克D .沃嘉4岁的幼儿这一阶段的教育称为（.在墨西哥，从 1个半月的婴儿到A.幼儿教育B .家庭教育C.学前教育D .始初教育.朝鲜第一所幼儿教育机构名为（A.双中托儿所 B .日间托儿所C.新村幼儿园D . “三八”托儿所 TOC o 1-5 h z .苏丹目前有四种学前教育机构，其中历史最为悠久的是（）A.私立的附设在初等学校的幼儿园B .私立的托儿所或幼儿园C.社会福利部办的幼儿园D .由协会办的幼儿园. 190

19、7年，蒙台梭利开办了第一所“公寓幼儿学校”，又称（）A.儿童之家 B .幼儿园C.儿童的花园 D .快乐之家.蒙台梭利教育方法的核心是（）A.有准备的环境 B .导师C.工作材料D .活动.皮亚杰认为心理发展中最重要的因素，即决定因素是（）A.成熟 B .物理因素C.社会经验D .平衡化.根据皮亚杰的理论，儿童思维的萌芬出现在（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D .形式运算阶段.光谱方案最大的特色之一是（）A.主题 B .联结C.个人化 D .系列化 TOC o 1-5 h z .在某一方面很突出，但在其它很多方面却是低能或无能，这种人被称作（）A.神童B .早慧儿童C.天才D

20、 .白痴奇才.最全面地概括了瑞吉欧幼教课程的是（）A.方案教学B .生成课程C.社区管理D .活动课程.瑞吉欧儿童中心成立于（）A. 1979 年 B . 1981 年C. 1987 年 D . 1994 年.各国对学前教育机构的管理有多种模式，其中法国属于（）A.平等模式B .两层次模式C.统一模式D .合作模式.华生所建立的理论被称作是（）A.行为主义理论B .认知发展理论C.人文主义理论D .社会学习理论二、名词解释 （本大题共 4小题，每小题 4分，共16分）.幼儿凭证计划.教学一训导型教学模式.图式.儿童权利公约三、简答题（本大题共4小题，每小题 5分，共20分）.学前比较教育的主要

21、研究方法。.日本幼儿园大纲规定的教育目标。.朝鲜学前教育的特色。.瑞吉欧幼教体系的理论基础和基本思路。四、论述题（本大题共2小题，每小题 11分，共22分）.评述德国学前教育课程理论。.如何全面认识和把握蒙台梭利教育法？五、材料分析题 （本大题12分）.地图真奇妙教师在教室里布置了国旗、国徽、天安门、中国地图及少数民族展，在幼儿自由参观时，有幼儿大声地说：“看，这象不象一只鸡。”这个发现立即引来了五六名幼儿的围观，他们一边肯定着这位小朋友的说法，一边在地图上指指画画，“这儿是头”、“这儿是尾巴”、“这儿是肚子”，我轻声地说：“这是什么呀 ？”“是中国地图”。“我们家也有地图，明天我也要带到幼儿

22、园来”o在这之后的一个星期内，共有二十六名幼儿带来了四十多份地图，在这过程中，幼儿表现出了对地图的极大好奇与关注，于是我们结合幼儿的兴趣生成了地图真奇妙这一主题。主题生成后开展了一系列活动：活动l :地图的种类讨论：这是什么地图？你是怎样知道的 ？准备：将幼儿带来的地图布置在教室的四周，办地图展。活动2:地图上的道路组织策略：让幼儿自由结伴选择地图，观察地图。活动3:地图上的标志组织策略：经过探索发现地图上的各种标志。活动4:我为教室画地图组织策略：让幼儿自由选择视角为教室画地图。请用所学的多元智力课程理论进行分析，并说明对我国幼儿教育课程改革的启示。试题答案一、单项选择题1.A2.D3.D4

23、.A5.B6.B7.B8.C9.A10.B11.C12.C13.B14.A15.D16.B17.A18.D19.D20.A21.A22.A23.D24.A25.B26.D27.A28.D29.C30.A二、名词解释31.1995 年英国教育和就业大臣谢泼德公布的一项耗资7.3亿英镑的计划（1分）。该计划规定发给家长1100英镑的凭证以支付幼儿教育的费用，是全国每个愿进学前教育机构的、年龄在4岁以上的儿童都能接受 3个月的、高质量的学前教育（2分）。凭证计划增加了家长们的选择范围。其主要局限表现为不能帮助 4岁以下的儿童（1分）。.苏联幼儿园教育实践中的一种主要的教学模式（1分）这种模式的目的使

24、用知识、技能和技巧武装儿 TOC o 1-5 h z 童，并使之听话。教学中强调教师的主导作用，儿童被视为是受某种教育体系影响的客体。偏向面向全 体的教育形式（2分）。在这种模式下，形式主义泛滥造成儿童与成人之间的疏远。（1分）。.皮亚杰理论中的一个核心概念（1分）。他认为图示是动作结构或组织，这种结构或组织具有概括性的特点，可以从一种情景迁移到另一种相同的情境中去。皮亚杰认为人的智慧和人的身体一样都有一定 的结构，人的智慧结构就叫图示，也叫认知结构。（3分）。34.1989年11月20日，联合国大会一致通过了儿童权利公约，这个文献被认为是“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”（2分）

25、。这个公约为保护儿童的合法权益订立了54项条款，要求所有的缔约国保证所有18岁以下儿童的合法权益（1分）。公约可概括为4项原则：儿童的最佳利益原则；尊重儿童意见原则；儿童生存、保护和发展原则；无歧视原则（1分）。三、简答题35.调查法（含参观访问法、现场研究法、问卷法）（2分）；文献法（1分）； 比较法（纵向比较法和横向比较法）（1分）；分析法（1分）。.为儿童的身心健康成长打下一个良好的基础，培养健康、安全、幸福的生活所需要的基本生活习惯和态度（1分）；培养良好的道德品质，以及对他人的友爱与信赖之心，启迪自立精神与他人合作的精神（1分）； TOC o 1-5 h z 培养思考问题的能力，启迪

26、丰富的情操于对自然界与周围世界的兴趣与关心（1分）；在日常生活中培养幼儿对语言的兴趣与关心，是幼儿养成积极的听、说、问的态度和对语言的感染力（1 分）；培养幼儿的创造力，通过各种体验，增加丰富的感性认识（1分）。.重视礼仪教育（1分）；重视艺术情感教育（1分）；强调思想政治教育（1分）；通过集体对儿童进行教育（1分）；师资培养规格高，再教育体系完善（1分）；（6）办园形式多样，支援体系健全（1分）。答出一点给 1分，满分不超过5分。. （ 1）理论基础（2分）；进步主义 建构主义（2）基本思路（3分）；社区参与管理学校人员的组成与时间安排环境的布置四、论述题 TOC o 1-5 h z .德国

27、的学前教育出现过三种代表性的课程理论：功能论、学科论、情境论（1分）；（1）功能论：功能论的目的在于运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童智力的发展。代表人物是科热尔（1分）。（2）学科论：学科论的宗旨是：以学科本身固有的结构为基础，来确定教学目标和教学内容，促进学前儿童的智力发 展（1分）。功能论与学科论先后为学前教育所抛弃。主要原因有（2分）：与儿童的生活实际脱节；都片面强调能力的训练；使学前教学活动趋向学校化，导致学前教育日渐失去其特色。（3）情境论：情境论的主要特点是：以儿童为中心；社会学习与知识学习相结合；建立混合组以代替传统的同龄组；家长、邻里与其他成年

28、人的积极教学活动不应只局限于幼儿园；灵活的教学安排； TOC o 1-5 h z 将幼儿园变成儿童的生活环境（4分）。在情境论的教学活动中，教师的主要任务是激发儿童的兴趣，而不是简单的决定儿童应学什么。教师不 是学习过程的专家或知识的拥有者，而是工作框架的提供者，使儿童尽可能的独立工作。目前德国大多 数幼儿园仍遵循传统的福禄贝尔的教育方法，但情境教育模式的影响也越来越大（2分）。.（一）争取把握蒙台梭利教育法的教育内容（1）全面认识蒙台梭利教育法的教育内容（2分）；（2）认识蒙台梭利教育法存在的局限（4分）；把儿童心理发展归于天赋能力的表现；寄希望通过蒙氏教育达到和平社会；对环境以及环境作用的

29、认识不够科学严谨；感官训练带有一定的孤立性和机械性。（二）合理借鉴蒙台梭利教育法 TOC o 1-5 h z （1）以我为主，他为我用（2分）；（2）以他为助，他我结合（3分）；关于教育内容； 班级组织问题。五、材料分析题（本大题12分）.（1）课题生成：源于学生；（2）目标：发展学生的多元智力（3）课程内容：根据不同的智力活动进行安（4）课程实施：多样化（5）课程评价：多元化或者个性化。以上仅是参考框架，只要考生言之有理即可酌情给分，满分为6分。（6）启示：（6分）课程目标上追求全员、全面和创造性地发展；课程内容及其组织上追求多样化;全国2007年10月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代

30、码：00401一、单项选择题（本大题共30小题，每小题 1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、选或未选均无分。. 20世纪30-40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是（D ）A.杜威B.蒙台梭利C.福禄倍尔D.希尔.依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（C ）A.显性课程B.直接指导模式C.零点计划课程D.银行街模式.把外界现实纳入到已有的认知结构中去的过程，皮亚杰称之为（B ）A.图式B.同化C.顺应D.平衡.苏联学前教育机构类型不包括（ D ）A.特殊幼儿园B.托儿所幼儿园C.托儿所D

31、.家庭学校5. 1989年出台的确定苏联幼儿园改革基本原则的文件是（D ）A.教育法B.幼儿园规程C.幼儿园教育大纲D.学前教育构想.日本旨在提高 5岁幼儿入园率达到60%的是（ A ）A.第一次幼儿园教育振兴计划B.第二次幼儿园教育振兴计划C.第三次幼儿园教育振兴计划D.第四次幼儿园教育振兴计划.发表演讲，宣称儿童是一个有独立意志、独立人格的独立体，不应由成人随意摆布的是日本教育家（ B ）A.福泽谕吉B.谷本富C. 土川五郎D.东基吉.当代澳大利亚的学前教育机构不包括（C ）A.幼儿园B.儿童保育中心C.语言所D.家庭日托中心. 1975年，巴西教育部设立了下属部门（D ）A.国家安全与卫

32、生部B.亲子保护合作组织C.国家养育和营养机构D.学前教育协调局10.1998年，加德纳提出的第八种智力是（D ）A.音乐-节奏智力B.交往-交流智力C.自知-自省智力D.自然观察者智力.方案教学在瑞吉欧工作者自己看来是一种弹性计划-即所谓的（ A ）A.生成课程B.生成与预成相结合课程C.预成课程D.整合课程.行为主义心理学派的创始人是（A ）A.华生B.赫尔C.斯金纳D.班杜拉.美国许多州规定第一次得到的教师资格证书是过渡性，期限5-10年不等，在此期限内，教师必须继续接受在职教育，取得（B ）A.学士学位B.硕士学位C.博士学位D.大专学历.印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的（B

33、）A.先行计划B.菩提计划C.零点计划D.普及计划.日本于1990年实施的明确将人际关系、环境和表现列入幼儿园教育内容的文件是（D ）A.保育大纲B.幼儿园教育纲要C.保育所保育指南D.幼儿园教育大纲.对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究，称为（A ）A.整体研究B.局部研究C.区域研究D.问题研究.从人与人之间思想观念的交流与人与人之间的相互作用中获得的经验，皮亚杰称为（C ）A.成熟B.物理经验C.社会经验D.平衡化18.1816年，英国第一个创办幼儿学校的人是（A ）A.怀尔德斯平B.欧文C.麦克米伦D.罗恩19.20世纪60年代后期，英国政府为幼小衔接问

34、题发布的，弁为幼儿教育发展提出许多具体建议的报告是（C ）A.哈多报告B.费舍法案C.普洛登报告书D.教育白皮书.被认为是新型的学前教育机构母育学校的先驱的教育家是（ A ）A.凯果玛B.福禄倍尔C.柯夏D.奥柏林.将学前教育机构命名为幼儿园的人物是（D ）A.巴乌利美B.弗利托娜C.瓦德切克D.福禄倍尔.在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力的理 论称为（ C ）A.功能论B.学科论C.情境论D.知识论.20世纪70年代，朝鲜逐步实行幼儿公育 :弁用法律条文固定下来，建立了社会保育和社会教养的儿童教育体系。其中比较重要的法律是（D ）A.关于朝鲜学

35、校教育制度的规定B.朝鲜民主主义人民共和国儿童法C.教育法D.朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法24.蒙台梭利教育方法三要素的核心是（A ）A.有准备的环境B.作为导师的教师C.作为活动对象的工作材料D.三者都是.俄国出现第一所幼儿园的时间是（A ）A.1860 年B.1861 年C.1862 年D.1863 年.把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，称为（A ）A.专题比较B.总体比较C.横向比较D.纵向研究.根据皮亚杰的智力发展阶段论，小学生的智力发展主要属于（C ）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段.海伊斯科普课程的一日生活安排包括（C ）A

36、.五个环节B.六个环节C.七个环节D.八个环节.通过分析重要的学前教育的文献、文件资料来了解外国学前教育情况的一种方法，称为（D ）A.参观访问法B.现场研究法C.问卷法D.文献法.“儿童之家，此名称起源于（A）A.德国B.法国C.英国D.意大利二、名词解释题（本大题共4小题，每小题 4分，共16分）.编织学校44. 1924 青少年福利法 62.教学-训导型模式109.新西兰毛利语言所209三、简答题（本大题共 4小题，每小题 5分，共20分）.简述法国重视幼小衔接的做法。56.海伊斯科普教育方案的主要特点。 326-336.美国幼儿教育标准化运动述评。100-101.简述多元智力理论关于智

37、力结构的主要含义。四、论述题（本大题共 2小题，每小题 11分，共22分）.怎样全面认识和把握蒙台梭利教育法。296-298.俄罗斯学前教育面临的主要问题及发展趋势。五、材料分析题（本大题12分）412-413. 1990年春天，午餐前：2个5岁男孩正在准备餐桌，这个班由5岁的儿童轮流来决定各人就餐的位置。老师们觉得这样比由老师来固定就餐位置或让孩子随便就坐都要好。在安排位置上引起的争论，教师鼓励孩子自己协商解决。请根据所给材料分析其中的儿童观和教师观。浙江省2008年1月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码：00401一、单项选择题 （本大题共30小题，每小题 1分，共30分）在每小题列

38、出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.1825年，欧文在美国建立幼儿学校的地点是（D）A.加利福尼亚州B.密苏里州C.威斯康星州D.印第安纳州.发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（B）A.显性课程B.海伊斯科普认知取向课程模式C.零点计划课程D.直接指导模式.对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究的，称为（D）A.整体研究B.局部研究C.区域研究D.问题研究.苏联最广泛的学前教育机构类型是（ B ）A.特殊幼儿园B.托儿所幼儿园C.托儿所D.学校幼儿园.改变已有的认知结构来适

39、应外界环境的过程，皮亚杰称之为（C）A.图式B.同化C.顺应D.平衡.日本第二次幼儿园教育振兴计划旨在提高4-5岁幼儿入园率达到（ D ）A.70%B.80%C.90%D.100%.澳大利亚最早建立的幼儿教师学院在（ D ）A.阿德莱德.珀斯C.墨尔本D.悉尼8.在资金方面的建议对新西兰早期教育产生了深远影响的是（C）A.皮克报告B.米德报告C. 5岁之前D.霍克报告9.1977年，墨西哥农村处于学前年龄阶段的儿童中，上过幼儿园的孩子比例为（A）A.4.2%B.14.2%C.40.2% D.44.2%.光谱方案依据的理论基础主要有多元智力理论和（C ）A.层次结构理论B.群因素论C.非普遍性理

40、论D.认知发展理论.从大卫韦卡特对学前教育模式的分类来看，方案教学可归于（B）A.直接教学模式B.开放教学模式 CJL童中心模式D.教师中心模式.以下属于认知派学前课程的是（ D ） A.先行计划学前课程B.阿帕拉齐尔早期教育课程方案C.恩格尔曼和贝雷特课程方案D.海伊斯科普早期初等教育方案.法国母育学校的教师至少要经过高等教育及职业培训才有资格胜任，其中接受高等教育的年限至少 为（A ）A.2年B.3年C.4年D.5年.加拿大的幼教领域发展了关注双语使用的（B ）A. “生成课程” B. “渗透课程” C. “整合课程”D. “多元课程”.日本规定在全国的都道县府或指定城市设有“儿童指导所”

41、的文件是（C）A.保育大纲B.保育所保育指南C.儿童福利法D.幼儿教育纲要.对某个国家或地区学前教育的某个方面进行个别的、深入的、剖面的研究，称为（B）A.整体研究B.局部研究C.区域研究 D.问题研究. “幼儿园”，此名称起源于（ A ） A.德国B.法国C.英国D.美国 18.1820年在伦敦创办幼儿学校的人是（ A ） A.怀尔德斯平B.欧文C.麦克米伦D.罗恩7.3亿英镑的（D ）19.1995年，英国教育和就业大臣谢泼德公布了一项耗资为A.哈多报告B.费舍法案C.普洛登报告书 D.幼儿凭证计划20.凯果玛具体领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，促使政府将日间看护中心改造成为

42、（B ）A.幼儿学校B.编织学校C.母育学校D.保育学校21.1924年德国政府制定了一个法律，规定了儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位，此法是（C）A.儿童权利法B.保障儿童权利法C.青少年福利法D.儿童教育法22.在德国学前课程理论中，旨在以学科本身固有的结构为基础，来确定教学目标和教学内容，促进儿 童智力发展的理论为（ B）A.功能论B.学科论C.情境论D.知识论23.1938年，南非新教育研究基金会召开了一次大型的国际会议，此大会的直接影响是1939年南非成立了（A）A.南非学前教育联合会B.南非新教育联合会C.南非学前教育基金会D.南非新教育基金会24.在当代蒙台梭利

43、教育方案的半日活动安排中，最重要的活动是（B）A.团体教育活动B.区域教育活动C.室外教育活动D.整理活动材料弁放回原位25.1962年，苏联公布了世界上第一个综合婴幼儿教育的（C ）A.教育法B.幼儿园规程C.幼儿园教育大纲D.幼儿园规则26.1869年，在彼得堡发行了俄国最早的学前教育刊物（C）A.幼稚园B.早期教育C.幼儿园D.学前教育.根据皮亚杰的智力发展阶段论，中学生的智力发展应该达到（D）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段.研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法，称为（ A.参观访问法 B.现场研究法 C.问卷法 D.文献法.继承了进步主

44、义教育传统，也受到来自分析心理学很大影响的美国学前教育课程模式是（B）A.海伊斯科普认知取向课程模式B.银行街模式C.直接指导模式D.发展适宜性课程.对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究，称为（B ）A.专题比较B.总体比较C.横向比较D.纵向比较二、名词解释（本大题共4小题，每小题 4分，共16分）.专题比较22.情境论70 TOC o 1-5 h z .日本的第三次幼儿园教育振兴计划142.交往交流智力三、简答题（本大题共4小题，每小题 5分，共20分）.英国学前教育的特点。38.海伊斯科普教育方案的内容领域。322.简述日本幼儿园教育大纲规定的幼儿教育目标。.

45、简述各国学前师资培训制度的主要类型。四、论述题（本大题共2小题，每小题 11分，共22分）.蒙台梭利儿童观、教育观述评。 272-278.美国学前儿童教育存在的问题及发展趋势。98-100五、材料分析题（本大题共12分）370-372.东尼在一个社区公立幼儿园就读，大多数的传统测试都表明，他在学校里是很失败的。1989-1990年间，他参加了多彩光谱项目评价活动，活动研究结果表明：东尼在拆卸、装配研磨机任务中比班上其他同学都棒，他还能把极少有儿童可以装配的油泵装配起来。发现他在此方面的能力之后，教师花了3个晚上设计出一个装配区，设置在教室里，弁让东尼担任班级的“专家修理员”o这使东尼在学校里第

46、一次体会到了成功感和自我价值感。请分析所提供材料中所体现的儿童评价观以及给予我们的启示。2008年10月高自考学前比较教育试题一、单项选择题1奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是A比较教育的研究计划与初步意见B比较教育 C比较教育：教育的因素和传统的研究D教育中的比较法2提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约弁且说明校内的事情”观点的是A朱利安B霍姆斯C萨德勒 D康德尔3比较教育作为一门独立的学科，设计到争执、经济等多方面的内容，这说明比较教育有A开放性 B跨学科性 C跨区域性 D可比性4对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究是A区域研究 B整体研

47、究 C局部研究 D问题研究5在英国，正式将保育学校纳入国民教育制度中的是A泰勒报告B普洛登报告书C儿童法D费舍法案6英国多数想成为托儿所保姆的人都必须参加A教师鉴定委员会的考试B国家托儿所保姆考试局的考试C国家教育委员会的考试D国家考试中心的考试71770年，法国新教派牧师奥柏林创立的学校是A编织学校 B母育学校 C家庭学校 D保育学校8幼教机构承担教育、保育、诊断和治疗，并把社会、卫生和心理三者综合起来的国家是A德国B美国C法国D韩国9德国最早且最负盛名的学前教育机构是A巴乌利美保育所B弗利托那幼儿学校C柯夏幼儿园 D福禄倍尔幼儿园10强调非正式的、实践的学前教育的必要性，强调通过建立幼儿班

48、级为初等学校做准备工作地必要性的是A萨金特委员会 B中央福利委员会C坎葛萨兰新哈委员会D克萨内委员会11在印度，标志着政府已经意识到儿童是有价值的人力资源的是A印度教育法B联邦儿童法C幼儿园设施基准令D联邦教育法12幼儿园一般不设学习计划，学习是自由的国家是A美国B苏丹C埃及D南非13开办第一所“公寓幼儿学校”或称“儿童之家”的是A柯夏B蒙台梭利 C巴乌利美侯爵夫人D福禄倍尔14蒙台梭利教育内容中最重要而且最具有特色的部分是A艺术教育 B情感教育 C感觉教育 D语言教育15皮亚杰心理发展理论中的一个核心概念是A同化B图式C顺应D平衡161855年创立了美国最早的幼儿园的是A福禄倍尔 B伊莉莎白

49、-皮博迪 C马尔波D玛格丽特-舒尔兹17美国学前教育机构的两种主要类型之一是A保育学校 B托儿所C家庭学校 D学前班181965年在美国批准先行计划，建立多个项目与中心，为儿童提供服务的是A克林顿B约翰逊C布什D卡特191984年后苏联出现了招收学前和学龄儿童的A特殊幼儿园 B托儿所幼儿园 C托儿所学校 D幼儿园20提出教育民族性原则，对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是A乌索娃B凯洛夫C叶连娜 D乌中斯基211949年日本公布法令将幼儿园教师称为A教员B保女母C保育员D教谕22日本于1990年颁布的将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的是A保育大纲

50、B幼儿园教育大纲 C学校教育法 D保育所保育指南23在澳大利亚最早建立幼儿园的组织是A新南威尔士幼儿园同盟B威尔士幼儿园同盟C新威尔士幼儿园同盟D南威尔士幼儿园同盟241977年，墨西哥城的幼儿园占了全国幼儿园的A 1/3 B 1/4 C 1/5 D 1/625认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利学前教育是A特热兹B布努恩斯维 C克瓦格D沃嘉26光谱方案的合作完成者是费尔德曼和 A西蒙B加德纳 C比奈D皮亚杰27瑞吉欧幼教体系的主要特色是A儿童的百种语言B生成课程 C方案教学 D合作研究28以下属于行为主义学前课程的是A拉瓦特里的早期儿童课程B韦卡特的认知性课程C恩格尔曼和贝雷特的课程方案D

51、海伊斯科普早期初等教育方案29为解决幼小衔接问题，日本专门设置了A连贯教育 B幼儿学校C保育学校 D幼年学校301989年，联合国大会一致通过了被誉为“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”的文件是A儿童权利公约B儿童权利宣言C儿童生存、保护和发展世界宣言D日内瓦儿童权利宣言二、名词解释31.1942年青少年福利法32.朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法33 “先行计划”34视觉一空间智力三、简答题35简述英国学前教师的培养。36简述蒙台梭利教育方案的特点。37发展适宜性课程模式述评。38简述日本幼儿园教育大纲规定的幼儿教育目标。四、论述题39从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比

52、较教育研究的意义。40加拿大早期教育存在的主要问题及其对策。五、材料分析题41有个孩子在课堂上总是哼歌，一个教师会想：“多吵呀，为什么他就不能把注意力放在学习上，不干扰别人呢？ ”而另一个教师却想：“他好像对音乐很感兴趣，也许把数学游戏配上音乐，或者用一首歌来开始上课效果会更好。”请运用你所学知识，分析哪位教师的方法更有利于儿童发展，其中蕴含了怎样的儿童评价观与教育观？2008年10月全国高等教育自学考试学前比较教育试题答案及评分参考（课程代码 0401 ）一、单项选择题 （每小题1分，共30分）1-5ACBBD 6-10BACAA 11-15BCBCB 16-20DABDD 21-25DBA

53、AC 26-30BACDA二、名词解释（每小题4分，共20分）31. 1942 年青少年福利法规定了儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位；（1分）基本奠定现代德国学前儿童教育的基调，即把学前儿童教育视为青少年福利事业，并划归青少年福利部门管辖；（2分）提出“白天的幼儿之家”和加强幼儿教师的培养。（1分）32朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法学前教育在费用上实行由国家和社会共同负担，（1分）使所有儿童从出生6个月开始直到入学前在托儿所、幼儿园接受平等的免费教育。（1分）托儿所招收进幼儿园的孩子，幼儿园对4周岁至5周岁的儿童进行入学前的准备教育。（2分）33 “先行计划”1965年

54、秋，美国开始在全国范围内实行该计划，（1分）这是实现学前教育计划均等目标的一项重要计划，（1分）以90%以上的生活在贫困线以下家庭的3-5岁儿童为对象，制定了多方面发展的目标与内容，帮助贫困儿童获得与富裕儿童同等受教育的机会。（2分）34视觉一空间智力（2分）表现为（2这种智力主要指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力分）三、简答题（每小题5分，共20分）35简述英国学前教师的培养。 TOC o 1-5 h z 教师。（1分）展开酌情给2分（2）托儿所保姆（1分）展开酌情给 1分3

55、6简述蒙台梭利教育方案的特点多区域、多层次；（1分）全方位、立体化；（1分）重个性、讲自由；（1分）重活动、重“工作” ；（1分）重表现、尚创造。（1分）37发展适宜性课程模式述评第一，把适应儿童的发展作为决定课程质量的重要因素，重视儿童的年龄发展特点和个别儿童发展的差异。（2分）第二，认为游戏是儿童发展的主要方式，提供和支持儿童游戏被看作是高质量方案的标志。（2分）第三，重视成人和儿童关系的质量。（1分）38简述日本幼儿园教育大纲规定的幼儿教育目标第一，为幼儿健康打下基础，培养良好习惯态度。（1分）第二，培养良好道德品质、友爱之心、合作态度。（1分）第三，培养思考能力，启迪情操、兴趣与关心。

56、（1分）第四，培养对语言的兴趣和关心、态度和感受力（1分）第五， 培养创造力，增加感性认知。（1分）四、论述题（每小题11分，共22分）39从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义加深对世界各国学前教育制度和教育工作地认识。（1分）展开酌情给2分吸取外国学前教育经验教训，作为我国学前教育改革的借鉴。（1分）展开酌情给2分加强学生分析问题和解决问题的能力。（1分）展开酌情给2分增进国际了解，促进国际间的文化交流（1分）展开酌情给1分40加拿大早期教育存在的主要问题及其对策存在问题：第一，看护服务的需求量增加1分第二，资金来源1分第三，师资队伍质量令人堪忧。1分第四，看护选择多样

57、化1分第五，私营机构面临困境。1分第六，幼小衔接问题。1分第七，学校开办日托所的比例不断上升。1分对策可着点分开论述，也可综合论述，主要可从加大经费投入（2分）、提高师资素质（1分）、理顺管理体制（1分）等方面展开论述。五材料分析题41（1）后一位教师的做法更有利于儿童发展。（2分）（2）儿童评价观和教育观：儿童的智力是多元的。每一个体的治理都具有自己的特点和独特的表现形 TOC o 1-5 h z 式。（2分）结合案例展开论述酌情给2分教师应积极发展儿童多方面的智力与才能，促进幼儿的全面发展（2分）。应为幼儿提供发挥强项提供平台，使儿童在强项的展现中找到自信，从而促进儿童多方面发展。（2分）

58、结合案例展开论述酌情给2分全国2009年1月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码：00401一、单项选择题（本大题共30小题，每小题 1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。.教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是（B）A.美国的康德尔B.法国的朱利安C.法国的贝雷迪D.英国的埃德蒙金.英国的幼儿教育通常指（C ）3岁前的儿童教育5岁前的儿童教育7岁前的儿童教育9岁前的儿童教育.依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（C）A.显性课程B.直接指导模式C.零点计

59、划课程D.银行街模式.以下不属于微型化和家庭化学前教育机构的是（D）A.瑞士的“日间妈妈”B.瑞典的“父母教育”C.英国的“学前学校”D.美国的“日托之家”.英国最古老的儿童看护形式是（D）A.临时保姆B.寇普C.日间托儿所D.保育学校.把学前教育师资和小学师资培养统一起来的国家是（A ）A.法国B.英国C.韩国D.日本.印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的（B）A.先行计划B.菩提计划C.零点计划D.普及计划.苏联学前教育机构类型不包括（D）A.特殊幼儿园B.托儿所幼儿园C.托儿所D.家庭学校.日本从1964年开始实施旨在提高5岁幼儿入园率的（A）A.第一次幼儿园教育振兴计划B.第二次

60、幼儿园教育振兴计划C.第三次幼儿园教育振兴计划D.第四次幼儿园教育振兴计划.德国主要的学前机构形式包括传统幼儿园、幼儿俱乐部或游戏所、儿童店和（D）A.学前班B.日托中心C.保育中心D.根据不同的教育家命名的幼儿园.南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议，会议的直接影响是成立了（A ）A.南非学前教育联合会B.南非学前教育研究会C.南非学前教育中心D.南非学前教育促进会12.1926年，文部省正式制定了日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令，即（D）A.学制B.教育法C.幼儿园保育法D.幼儿园令13.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，弁成立了（ C）