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文档简介

1、 10 再塑生命的人 凯勒 cu nin png ch ji kn y shn hung rn 搓捻 企盼 截然不同 疲倦不堪 不求甚解 恍然大悟 把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 形容思想感情自然而然地产生。 美好的东西太多，一时接受不完。 比喻不能够用语言来形容、描绘。 略。 再塑生命的人ppt课件详解1再塑生命的人ppt课件详解1截然不同 搓捻 绽开 疲倦不堪 小心翼翼 混为一谈 恍然大悟 激荡 油然而生 花团锦簇 美不胜收 企盼 CD 1.每个词并没有列出全部用法及词义，只列出了初中阶段出现并常用的用法及词义。2.对于一些比较模糊、晦涩的例子，不必

2、钻牛角尖，中考考察的都是用法及意义十分鲜明、确定的例子。3.对于课文中的一些特殊的用法要牢记例句，做到一出现就能明确辨认。3.中东地跨三洲，联系五海，沟通两洋，自古以来是东西方交通枢纽，战略位置极为重要。4.北面是土耳其，越过土耳其进入了独联体外高加索的国家，西边是叙利亚和约旦，稍微过去一点就到了巴勒斯坦和以色列。5.阿拉伯人发现印度数字的优点，于是就在帝国内推广应用。以后，阿拉伯人通过西班牙人把这种印度数字传入欧洲，并传播到世界各地，这就是我们所使用的阿拉伯数字。6.在神秘外星文明的指引下，主人公发现了关于宇宙生命的巨大秘密。业内人士认为，该片为盲人开启了科幻之门，打破了传统电影必须依赖视觉效果的限制，让盲人也能感受到科幻的魅力所在。7.写景抒情诗中常见的情感有对自然美景、田园风光的喜爱和留恋，对祖国大好河山的赞美和热爱，漂泊在外的羁旅之苦和思乡之情，对闲适隐逸生活的向往和追求，依依惜别之情，爱国忧国之思。等等。8.我们要善于通过题目整体把握诗歌内容，并通过对诗中意象及其特征的分析，知人论世，以及诗中表达诗人情感倾向的语句来深入理解诗歌内容，领会诗人情感，把握诗歌主题9.诗的最后两句使用拟人的手法，把作者对朋友的同情和思念寄托给明月，希望自己

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