教师师德师风考核登记表(3篇)

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 教师师德师风考核登记表(3篇) 师德是中华民族特别看重的美德之一。教师道德是一种职业道德。2022年5月印发关于加强和提升高校青年教师思想政治工作的若干观法，就加强和提升高校青年教师思想政治工作作出部署，将建立师德考核档案。2022年11月15日，教导部等七部门印发关， 以下是为大家整理的关于教师师德师风考核登记表3篇 , 供大家参考选择。 教师师德师风考核登记表3篇 第1篇: 教师师德师风考核登记表 附件5： 中小学（幼儿园）学年度师德考核登记表 （20 学年度） 姓名 性别 女 出世年月 政治面貌 群众 职称 一级教师 任教学科 小学语文 学校及职务

2、教师 个 人 师 德 总 结 一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，由于这是教师的立身之本。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。 二、专心备课，不但备学生而且备教材备教法。 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打定，并制作各种有利于吸引学生留神力的好玩教具，课后实时对该课作出总结，并专心搜集每课书的学识要点，归纳总结。 三、博采众长，提高教学水平。 欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今学识更新分外急速的年头，为更好地适应教学工作。 四、专心批改作业，布置作业做到精读精练。 批改

3、作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我往往上网去搜集资料，对各种辅佐资料举行筛选，力求每一次练习都起到的效果。 五、做好课后辅导工作，留神分层教学。 在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，制止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 考核 工程 学生测评 家长测评 教职工测评 中层及以上 领导测评 总分 分数 学校师德创办领导小组观法 负责人签名（盖公章）： 年 月 日 第2篇: 教师师德师风考核登记表 尧都区中小学教师师德师风考核登记表 （ 学年度 ） 姓名 性别 年龄 职称 照 片 工作单位 教龄 本年度师德自评 工程 考核内容 分值 得分 爱国 守法

4、爱国守法，遵守学校规章制度，自觉维护学校荣誉和教师形象。无违背党和国家方针政策的言行，无违法违纪行为，不向学生传播有害身心健康的言行和观点。 0.5 不得以任何理由、任何方式有碍完成教导教学任务，不得以非法方式表达诉求，干扰正常教导教学秩序，损害学生利益。 0.5 积极加入各种理论学习，全面贯彻国家教导方针。 0.5 爱岗 敬业 喜欢教导事业，尽职尽责，把主要时间和精力用于教导教学和科研。 0.5 专心备课、上课、批改作业、辅导学生，专心对待每一个教导教学环节。 0.5 不擅自缺课、私自调课、擅离职守。 0.5 关爱 学生 不讥讽、挖苦、轻视学生，不体罚或变相体罚学生。 0.5 关切保护全体学

5、生，对等公正对待每一位学生，对学习有困难的学生，主动扶助和辅导。 0.5 养护学生安好，关切学生健康，在危急时刻能够挺身而出。 0.5 教书 育人 提防学生个体差异，因材施教，师生关系融洽。 0.5 不单纯以学习劳绩评价学生。 0.5 积极激发学生创新精神，促进学生全面进展。 0.5 为人 师表 品性端正，仪表端庄，言行文明。 0.6 团结同志，顾全大局，按照安置，不做有损集体和有碍教学工作的事。 0.6 在工作日不到校外社会办学机构兼课，不组织或者参与有偿家教服务。 0.6 不向学生和家长索要钱、物、有价证券等。 0.6 不向学生推销各种报刊、学习资料等，不利用职务谋取私利。 0.6 终身

6、学习 积极加入课改测验、教科研活动和持续教导，持续教导劳绩合格。 0.5 潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教导教学水平。 0.5 考核 等级 学校 观法 盖 章 年 月 日 第3篇: 教师师德师风考核登记表 附件 3: 广汉市教师师德考核登记表 （ 学年度） 填表时间： 年 月 日 姓名 性别 出世年月 政治面貌 加入工 作时间 文化程度 工作职务 或岗位 是否承担 班主任 师 德 考 核 自 我 评 价 一、爱岗敬业，忠于教导事业 喜欢教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成片面，不要这山望着那山高。每一

7、个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。对教师职业的喜欢，忠于教导事业，爱岗敬业是作为一名合格教师务必具备的职业道德。通过自己的教学使学生具备了相关的学识，看着自己付出的努力获得了回报，内心弥漫了成就感，在教学工作中也就有了动力。 二、喜欢学生，对等对待每一位学生。 关切学生，喜欢学生，对等对待学生是新时期教导老师务必具备的学生观。喜欢学生，崇敬学生的人格，才会关切学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。但“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我也常会和学生交流。让学生能够站在对方的立场斟酌问题，感受自己的所作所为给别人造

8、成的伤害，这样孩子会从内心熟悉到自己的错误，从而从根本上改正错误。 三、努力提高自身教学水平 精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。韩愈曾经说过“师者，传道、授业、解惑也。”只有精通业务，才能将科学学识切实地传授给学生，而不致于误人子弟。假若学生给你提出的问题你总是不能切实地解答，在学生心中的威信也就会逐步流失。到那时学生对你已没有信仰可言，对你所教授的学科也不成能再有兴趣，当然也不成能学好这门课程。另一方面，每个人都有他不同于其他人的优点和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师理应对学生的人格、思想、情感、意志赋予充分的崇敬。 四、努力提高自身道德修养 通过回想和总结，结合自己的体会，我对教师师德有了更加明确的熟悉，师德创办是教师个体成长和自我完善的需要。我们不能由于其它行业的浓重的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿，也不理应由于别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教导改革的新形势下，教师的责任重大，教师的使命感要加强。 今后，我将持续从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心，树立一切为学生的思想，用自己的真诚之心培育人。我相信只要不断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够成长为一名优秀的教师。 师德劳绩记录（加分） 时间 主要事迹 表彰结果 违反师德处境记录 时间 主要内容