高中生化学实验能力提高

1、高中生化学实验才能进步在高中化学课程的学习中，学生加强理论学习、进步理论知识程度固然重要，但进步实验才能也是不容无视的，因为实验是化学的根底，实验是高中生认识物质的化学性质、检验化学理论以及提醒化学规律的根本手段。所以高中生要重视进步自己的化学实验才能。：高中生；化学学习；实验才能实验才能在高中生日常学习化学知识的过程中发挥着重要作用，新教材更是将实验列为学生首选内容，要求学生通过实验开拓思维、锻炼操作才能与探究才能，加深对化学知识的理解与应用，这不仅符合新课改要求，还有利于高中生进步综合才能与个人素质。下面就从高中生进步化学实验才能的作用入手，考虑几点策略，以促进化学学习效果的优化。一、高中

2、生进步化学实验才能的作用化学是一门认识和理解化学知识的自然学科，主要研究自然界中物质的状态、性质与构造等，这对刚接触化学或未接触过化学的学生而言是非常抽象的1。尽管高中生在学习中记忆这些抽象知识点的难度并不大，但要想深化理解知识就需要亲自动手做化学实验，进步化学实验才能，探究化学的规律与奥秘。与此同时，化学实验还是锻炼高中生形成严谨思维的重要方式，学生要拥有严谨的思维与态度，就需要通过化学实验锻炼思维方式的严谨性，逐渐形成求真务实的态度。化学实验还能培养高中生掌握根本的实验才能，激发出科学探究精神，这对其今后的学习与开展至关重要。所以化学实验是高中生必需要重视的学习内容，进步实验才能更是一项重

3、要学习任务。二、高中生进步化学实验才能的策略建议一积极动手操作，进步化学实验质量在化学实验学习中，老师演示的实验是高中生的实验根底，但学生要想真正掌握化学知识，就需要自己动手操作，进步化学实验操作才能，进而进步化学实验质量2。在化学实验操作中，高中生务必要充分发挥自身的主体作用，积极参加化学实验的设计环节，不过多依赖老师的指导，主动考虑问题、开发思维。对于自己不太熟悉的化学实验，学生通常会在实验操作步骤上集中注意力，忽略观察实验过程、分析实验结果，这一点需要通过简单的提问加以改进。例如：当把钠块放到水里以后，钠块是沉到水底还是在水面上漂浮？钠块进入水里后会出现什么现象？通过提出简单的问题明确化

4、学实验的目的，有助于更深化地掌握化学知识。高中生在做化学实验的过程中还要注意探究异常现象，以便更深层次地理解化学知识点，进步实验质量。例如：在学习配置氢氧化亚铁及其性质的相关知识时，学生就可通过实验对氢氧化亚铁的化学性质进展验证，实验的结果可能会和预期结果不同。氢氧化钠和硫酸亚铁在发生反响之后出现的沉淀是灰绿色的，不是白色，学生可利用自己的好奇心进一步探究该异常现象，提出简单的问题：为什么实验中要使用新制成的硫酸亚铁溶液？为什么在操作实验的过程中要求把装有氢氧化钠溶液的胶头滴管插到试管溶液的底部时才能将氢氧化钠溶液挤出？在问题的引导下，学生渐渐找到答案，因为不管是氢氧化亚铁还是硫酸亚铁都容易在

5、空气中被氧气氧化。通过亲手操作实验，探究异常的现象，学生不但能稳固已学化学知识，还能拓展思维，在进步化学实验操作才能的同时培养创造力，有效进步化学学习质量。二重视反思实验，夯实化学理论根底针对高中化学实验，不仅实验过程细致，实验之后的交流和反响也很重要，学生要积极在课后不断反思，重视实验反响，进步化学实验反思才能，为今后学习化学实验奠定坚实的理论根底。而高中生要想使化学实验才能有根本性的进步，不但要活动充足的实验时间与空间，还要反思自己的实验过程，找到自己在实验操作中存在的缺乏，并及时解决。例如：在做完氧化复原反响的实验之后，学生要主动总结，找到化学实验的规律，并做到举一反三，积极考虑同类化学

6、实验。该反思过程难免枯燥乏味，需要学生加强对自己的暗示与鼓励，认识到反思化学实验实际上是进步化学实验才能的有效方式之一，为以后做化学实验提供可靠的理论支撑。所以高中化学不仅需要学生进步自己的实验认知才能与动手操作才能，还要反思出如今实验中的问题，找到适宜的解决方案，这才是合适高中生进步化学实验才能的有效学习方式。三促进课外延伸，稳固实验学习效果课堂学习时间毕竟非常有限，高中生要重视对课外延伸学习的促进与实现，以稳固化学实验学习效果3。一方面，高中生可通过家庭小实验进步自己的化学实验综合才能与素质。在课外延伸学习中，学生要制造家庭小实验，从化学知识点的兴趣性、灵敏性与可行性等方面拓宽化学原理及其

7、实验的反响方式，从实际生活中观察实验，自己动手做实验，致力于从创新思维中高效完成新课标下的化学学习任务。例如：高中生可利用生活中常见的塑料泡沫组合化学分子模型，从动手中加深对化学知识的记忆。学生还可测试生活中常见的植物花草汁液的酸碱度，根据试剂的使用规那么和说明书里标准进展实验操作。此外，可用食醋清理烧水壶里的水垢，从酸和盐的反响中分析化学变化，用草木灰和猪板油制造肥皂等等，从这些化学反响中讨论去污原因。家庭小实验是高中生探究现实生活中的化学知识的一个重要方式，学生不仅要应用从书本中学到的化学知识，还能通过课外延伸化学实验进一步强化对化学的科学认识。另一方面，高中生要依托现代化的网络技术，应用

8、计算机进展虚拟化学实验的操作。网络信息技术的开展日新月异，尤其是通过计算机获取化学实验知识，通过图像资料认识物质的特点、性质与应用价值。例如：高中生可利用计算机技术模拟化学实验动画，尤其是针对那些不容易操作的、危险性较大的化学实验，可从中直观观察化学实验现象，在节约实验试剂的同时降低化学实验对自身人身平安的影响，在屡次反复观看中强化对知识的识记与理解。三、结语高中生的学习压力较大，较强的化学实验才能不但能激发自己保持学习兴趣，进步理论操作才能，还能在一定程度上进步化学学习成绩。因此，高中生要重视实验带给自己的好处，积极动手理论，在学习化学的过程中进步实验才能，进步化学学习成效。1董雨婷.高中化学实验探究才能养成