做尽责、育人为乐的教师

1、做尽责、育人为乐的教师百年大年，教育为本，教育大计，教师为本。教师被人们誉为太阳底下最神圣的职业，是孩子指路的明灯，是摧毁愚昧的武器，是被人喻为 “红烛”，燃烧了自己，照亮了别人。古往今来，人们对教师这一职业充满了无限的敬重。在全社会尊师重教风气日益高涨的时候，在教师这一职业让很多人羡慕的今天，我们应该用自己的头脑思考，用自己的行动来证明：教师，我无愧于您的称呼! 以胡锦涛为总书记的党中央，忠实履行党章及相关法规赋予的职责，充分发挥党的集体智慧和组织力量，贯彻着始终如一的鲜明主题：贯彻落实十六大提出的全面建设小康社会、开创中国特色社会主义新局面的历史任务。十七大的召开是成功的，是意义深远的。作

2、为我们一个国家来说，科学发展观的提出，是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上的重要升华，也是我们党执政理念的一次飞跃。胡锦涛同志所作的十七大报告，立志高远、求真务实、主题突出、特点鲜明、论述深刻，总结了党的十六大以来的辉煌成就和宝贵经验，对全面推进我国改革开放和社会主义现代化建设、全面推进党的建设新的伟大工程作出战略部署。报告中强调：“加快推进以改善民生为重点的社会建设”，把“优先发展教育，建设人力资源强国”放在首位，把实现教育公平作为基本国家政策。这明确提出要实施素质教育，优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量；提出要深

3、化教育改革，加大财政对教育的投入，健全学生资助制度，加强教师队伍建设，积极建设学习型社会。报告为新世纪新阶段我国教育发展指明了方向，也对教育工作者提出了更高的要求。努力推进教育事业科学发展。党的十七大明确提出要优先发展教育、建设人力资源强国，这是党中央在新的历史时期、新的历史阶段，为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标。面对党的十七大对教育提出的新要求、新任务，最根本的还是要更加自觉地坚持用科学发展观指导、推动教育优先发展战略地位的落实，指导教育改革发展的实践。通过学习,教师们纷纷表示将以十七大精神为指引，以全面贯彻党的方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育

4、现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办人民满意的教育为目标，做一个锐意创新、与时俱进的新时期的好教师。我们学校今后还将进一步组织学习研讨会，研讨会采取由下而上，先由支部学习研讨，各支部推荐一名代表到全校党员大会上发言的方式交流学习心得、开展以学习贯彻十七大精神为主题的中心学习活动。 1.无私奉献，爱岗敬业，教师的职业是一个苦中有乐，平凡中见伟大的职业，只有做到爱岗敬业、无私奉献，教师才能真正地做到虽然外面的世界很精彩，还能休身养性，保持着教师特有的高尚与纯洁。才能有热情，迸发激情，在自己的工作岗位上默默地奉献，做出不平凡的事迹。才能在教育活动中有所收获。当代著名教育改革家

5、魏书生， 1978年任中学教师至今已20多年，就是在教师这一平凡的岗位上默默奉献自己，不断地创新和总结，在教育战线上做出了伟大的事迹。魏书生提倡教育教学的民主化，并切实有效地实行了民主化，魏书生搞教育教学的科学化，也正是因为他有对现当代教育科学了解得颇为深入、全面的了解。魏书生认为学习中学生是主体。因此他先后荣获辽宁省功勋教师、特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国中青年有突出贡献的专家、首届中国十大杰出青年等殊荣。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 2.教书育人、关爱学生 心灵关怀在于了解了学生心灵发育的特点

6、之后，还应注意掌握一些具体的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提条件。在学生心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露；做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还是与教师的素质有关。 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视

7、学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不求回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近年来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生

8、或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 3终身学习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟时代知识和技术的发展步伐。胡锦涛总书记的十七大报告令人振奋，报告指出把教育放在优先发展的战略地位，提出教育是民族振兴的基石，报告中虽然有关教育的文字篇幅不多，但字字千金，对实施科教兴国战略、人才强国战略做出了新的部署。身为教师，我们自然会关注教育；作为教师,我们就是要在新的时代条件和形势下，要把爱岗、敬业、爱学生的使命与责任的教育放在师德建设的首位。教师对待学生,尤其是那些家庭有特殊变故的学生，我们要用真诚的交流、热情的鼓励、耐心的帮助，让这些学生在愉快的情感体验中接受教育。作为一名教师，我们要从小事做起，从自我做起，小至言行，大到对社会对国家的态度和言语都会影响到学生，所以我们要以高尚的师德感染学生；以丰富的学识引导学生；以博大的胸怀爱护学生；只有这样，学