《现代教育技术在小学数学教学中的应用研究》开题报告

1、*市教育科学规划课题开题报告课题立项编号打竺课题名称 现代教育技术在小学数学教学中一的应用研究课题主持人土竺所 在单位 *县城关镇第一完全小学校一填表日期 2019年2月21日 *市教育科学规划领导小组办公室制幵题活动提示：开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开題活动建议 由主持人所在学校教科室负责组织实施，并尽可能向社会幵放。填写的内容要和 “双月报”材料结合起来。一、开题活动简况（开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等。）开题时间：2019年2月19日地 点：*县城关一小录播教室主持人：* （中小学一级教师）评议专家：*参与人员：*会议纪要：一、贾校长首先讲话；对课题

2、组成员进行科研课题的简洁培训。二、课题主持人宣读课题立项胜利，并正式开始该课题的研究工作。三、课题组陈老师宣读开题报告。四、课题组外专家作指导：贾老师：1、本课题具有可操作性、针对性强。2、课题研究目标明确，建议能合理安排研究的先后挨次，落实研 究方案，编制调査问卷，有步骤地开展课题研究。3、课题研究内容抓住现代教育技术对学生学习的有效促进，充分 考虑互联网+应用的优势，来有效促进学生的学习。4、课题研究方法选择比较恰当，建议能确立一至两种重点研究方 法，以利于操作，增加可行性。刘老师：1、组织、分工、进度安排合理，建议在具体操作过程中，还可以 进行适当的细化，并要督促各课题组成员准时完成好自

3、己的研究 任务，在分工的基础上进行良好的合作。2、建议将研究经费主要用于资料的釆购和收集上。课题组成员老 师也可以通过多种途径收集资料，并最大限度地利用好已有资源 和学校图书资源，节省经费开支。如有可能也可将经费用于课题 组老师的培训和外出学习。3、预期成果的达成冃标明确、难易适当。建议能有肯定的经验总 结和反思报告。为以后进一步的研究打好基础。课题组专家对开题报告情况进行点评与指导。五、学校主要参研人员与各位与会者交流发言。课题组成员与与会者交流开题情况及问题。六、休会。二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费安排、预期成果等，要求 具体明确、可操作，限3000字左右）。（

4、一）课题题目现代教育技术在小学数学教学中的应用研究（二）本课题研究的背景及教育教学现状人类社会信息化进展渐渐转变着人们的学习方式。充分利用现代教育技术, 是我们所处时代进展的要求，是教育现代化的要求，是基础教育课程改革的要 求。国家基础教育课程改革纲要（试行）中提出：“大力推动信息技术在教 学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现 方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信 息技术的优势，为学生的学习和进展供应丰富多彩的教育环境和有力的学习工 具”。信息技术不仅为我们的学科教学供应了良好的教学环境与技术支持，而 且在很大程度上优化了原有的教

5、学要素，同时为课程教学改革供应了新的生长 点，带来教育教学领域新的变化。在迈向学问社会的今日，作为新学问生产方 式的人类学习方式的反思与创新成为当前世界范围内教育改革的战略性基点。 世界上关于信息技术应用于课堂教学的研究，开始于20世纪80年月中期，教 育信息化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等，在信息技术教育进展的 过程中，也都是将信息技术教育与课程教学的整合提升课堂教学放在格外重要 的地位。原教育部部长陈至力在2000年的全国中小学信息技术教育会上指出： “在开好信息技术教育课的同时，要努力推动信息技术和其他学科的整合”“信 息技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合

6、起来，从 根本上转变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段”，这也 体现了信息技术在学科教学中的应用要求。我国近几年还开展了诸如“学科四 结合教学改革试验”、“基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践”、“网 络教学的设计与评价”等课题的研究，取得了一批有价值的成果。多媒体帮助 教学进入我国小学课堂已有十多年的历史，有关小学数学的网页、网站枚不胜 举，网上数学教育教学论文、课件、教案、素材等资源格外丰富，有关多媒体技 术在数学教学方面应用的论文不断发表。随着信息技术教育的进展，小学多媒 体帮助教学有了很大的进步，硬软件设备不断完善，为小学数学教师应用多媒 体技术供应了格外有利的条件

7、。现代信息技术的进展对数学教育的价值、目标、 内容以及学与教的方式所产生的影响也在数学课程的设计与实施中普遍受到 重视。但是现行的课堂教学现状在经过多年来教改洗礼之后，虽然有所改观， 但仍旧令人担忧。多媒体帮助教学利用率不高；多媒体技术功能发挥不够；多 媒体使用不恰当；在教学中存在着以教师为中心，忽视学生的主体性；师资缺 乏和资源不能共享课堂等诸多问题。（三）核心概念的界定现代教育技术是指利用电化媒体技术，侧重于以计算机为中心，把语音处 理技术、图像处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音信号、图像信号 转换成统一的数字信号，对它们进行存储、加工、把握、编辑、变换、查询、 检索，具备图、文、

8、声并茂以至活动影象的功能。现代教育技术在小学数学教学中的有效应用，是指结合学校现有软硬件条件和师资水平，依据现代教育理论原理，运用最佳教学策略（包括媒体技术的 选择），借鉴有价值的教育软件（课件、光盘、网络资料等），帮助小学数学的 教学。有效应用是高层次的融合与主动适应。教育信息技术在数学教学中的有 效应用，其主体是数学课程，而非信息技术，应以追求有效为目标，切勿为使 用技术而使用技术，甚至不惜以牺牲课程目标的实现为代价。（四）课题研究的目标（1）通过本课题研究与实践，使教师充分合理地运用现代教育技术，培育 学生的学习能力和综合素质，应用、开发、管理学校信息资源，提高利用效率, 优化教与学的评

9、价。（2）通过本课题的研究与实践，使教师充分利用现代教育技术，拓展学生 学习的空间，进展学生的创新思维。（3）通过本课题的研究与实践，探究利用现代教育技术，优化课堂教学的 有效途径与科学方法。（五）课题内容（1）小学数学课堂教学与现代教育技术整合的有效模式。（2）合理使用现代教育技术与资源，构建新的学习方式，高效发挥现代教 育技术在学生自主学习、合作探究等方面的优势，使学习过程符合个性化学习 的需要。（3）本校小学数学教学信息资源库的建立与系统化。（六）课题重难点1、小学数学课堂教学与现代教育技术整合的有效模式。2、本校小学数学教学信息资源库的建立与系统化。（七）研究方法（1）行动研究法为了在

10、实践工作中，探究有关优化的途径，我们釆用行动研究法，一方面 将理论的学习、探究与解决实际问题相结合，另一方面将课题的实际操作者与 课题的研究者相结合，协同工作，第三是将学生在现代教育技术环境下的优化 状况同传统条件下的研究相结合。（2）个案研究法为了能供应典型的实例，有目标地选择教师的教学和学生的学习的个体跟 踪试验，进行个案分析，探究优化的途径方法。（3）经验总结法在研究过程中，不断准时总结胜利与失败的经验。主要经验有：召开工作 经验交流会；课题论证会等，集中反馈工作中存在的问题；参与上级组织的各 种研讨会，观摩公开课，准时反思找到优化的切入点。（4）案例分析法从教学的个案进行分析研究。通过

11、公开课、示范课进行评课、研讨，相互 交流，共同探究多媒体技术优化课堂有效性的有效策略。（八）课题研究的组织与分工本课题研究队伍由南召县城关一小四名教师组成，共同承担研究任务。参 加课题研究的人员都身处教学一线，教学经验丰富，责任心强，踏实勤奋；有 上进心，有创新精神，能乐观参与课题研究，乐观撰写教科研论文。所在学校 能为本课题的研究实施供应时间、材料、设备、经费等保障，确保课题研究的 顺利进行，并按时结题。课题纟11成员具体分工：姓名职称单位及职务学术专长在课题组中的分工*小高城关一小 级段长教学研究 教育科研课题组长，指导课题开展及督导 工作。负责本课题的策划与管理， 为组织成果展示供应资源

12、保障。*小高城关一小 教研组长教学研究 教育科研教研课、教育教学反思、案例分 析、研究报告、实践研究。*小高城关一小 教研组长教学研究 教育科研教研课、教育教学反思、案例分 析、研究报告、实践研究。*小一城关一小 教研组长教学研究 教育科研教研课、教育教学反思、案例分 析、研究报告、实践研究。（九）课题研究的进度本课题用一年时间，在小学高年级课堂教学活动中开展研究。（-）预备阶段（2018年6月一2018年9月）资料搜集，组建队伍，理论学习，制订研究方案收集资料，做好申报、立项工作; 制定研究计划，确定研究方法； 成员任务分工；进行相关的实践研究活动。 撰写课题研究方案。（1）（2）（3）（4

13、）（5）（二）实施阶段（2018年10月一2019年5月）边实践，边总结，边完善，定期举行研讨活动，修订方案，监测实施。1、第一阶段（2018年10月-2019年1月）（1）开展研究与交流活动。组织教师学习现代教育技术及其在课堂教学中 有效应用的相关资料，深化课堂教学改革，以课题研究的思路和要求指导教学。（2）对课题研究人员进行培训。使学科教师基本具备搜集、筛选、整合信 息的能力和运用现代教育技术的能力。（3）案例研究。定期开展课题研讨活动，结合教学案例，开展听课、说课、 评课，探讨在实践中取得的成效和存在的问题。（4）汇总试验情况，进行研讨分析，提岀下阶段的实施建议。2、第二阶段（2019年

14、2月-2019年5月）（1）课堂教学作为实施课题的主渠道。（2）实践中消灭的问题和不足，分析缘由，研究对策，进一步实施研究。（3）积累经验，写出有关论文和报告，就胜利与不足之处写好自评。期间 进行阶段性的总结，留意完善研究措施，提高研究成效。（三）总结阶段（2019年6月一2019年6月）（1）归类收集试验过程中各种资料、统计分析。（2）进行全面分析，撰写试验研究报告。（3）整理汇编试验成果。（十）经费安排自筹与公费相结合。课题研究经费主要来自于课题组成员以及学校供应的 科研经费。学校将优先供应足够的课题研究经费。课题组将本着励行节省、专 款专用、合理开支的原则，用好课题研究经费。（十一）预期

15、成果1、教师充分合理地运用现代教育技术，培育学生的学习能力和综合素质， 应用、开发、管理学校信息资源，提高利用效率，优化教与学的评价。2、教师能够充分利用现代教育技术，拓展学生学习的空间，进展学生的创 新思维。3、学校能够建立起系统的有关小学数学教学的信息资源库。2019年2月19日三、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限 600字左右）1、本课题具有可操作性、针对性强。我校是我县小学教学的排头兵，教学设备先进，学校中年轻老师居多，精力充足， 思维活跃，动手能力强，而且我校己经多年在数学学科的教学中，运用现代教学技术。 处在教育最前沿的我们，应当对这一现

16、代教学中最具潜力、最具活力的课题进行广泛而 深化的研究，探讨如何在课堂上运用现代教学技术，激发学生的学习兴趣，充分调动学 生的学习乐观性，使课堂教学生动活泼、机敏多样、情趣盎然，从而最大限度的发挥老 师的教学能力和现代信息技术的优势，优化课堂教学，提高课堂教学的质量和效率。2、课题研究目标明确，建议能合理安排研究的先后挨次，落实研究方案，编制调查 问卷，有步骤地开展课题研究。3、课题研究内容抓住小组合作学习有效性，考虑班级人员的分组，以及小组长的培 养等方面，提高学生学习的有效性。4、课题研究方法选择比较恰当，建议能确立一至两种重点研究方法，以利于操作， 增加可行性。5、组织、分工、进度安排合

17、理，建议在具体操作过程中，还可以进行适当的细化， 并要督促各课题组成员准时完成好自己的研究任务，在分工的基础上进行良好的合作。6、针对研究经费的限制，将研究经费主要用于资料的采购和收集上。各课题组成员 老师也可以通过多种途径收集资料，并最大限度地利用好己有资源和学校图书资源，节 省经费开支。如有可能也可将经费用于课题组老师的培训和外出学习。7、预期成果的达成目标明确、难易适当。建议能有肯定的经验总结和反思报告。为 以后进-步的研究打好基础。同意课题组的开题报告，可以进入下一步的研究工作。评议专家组签名：*2019年2月21日四 重要变更（侧重说明对比课题申请书、依据评议专家意见所作的研究计划调

18、整，限600 字左右）研究计划调整：（-）进一步充实了课题组成员。依据课题研究需要，子课题负责人的组成 更加全面和多样化了。（）原计划2018年开题，2019年结题。因计划调整，改为2018年立项、 调研，2019年开题，2019年结题。1、课题论证阶段（2018年10月2019年2月）成立课题研究小组，明确课题组成员的分工，组织课题组成员学习有关理论, 提高试验教师的理论水平、研究能力。制定研究方案，为试验阶段做好充分预备。2、课题实施阶段（2019年3月2019年11月）落实课题研究方案，编制调査问卷，进行学生问卷调查；研究课题教学和实 验验证的具体方法和思路；做好相关资料的整理；乐观撰写研究论文，争取研究 论文发表和获奖。3、课题总结阶段（2019年11月2019年12月）汇合整理各种资料，按要求归类装订成册。撰写课题工作报告和结题报告。 邀请有关教科研专家和教育