部编版小学六年级语文上册《语文园地一》精品课件

1、语文园地一交流探索本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。1草原本文写作者第一次访问草原时看到的_受到当地人_、_的事描绘了主客之间_的美好画面抒发了作者对祖国河山_的情感。美丽景色热烈欢迎款待其乐融融无限热爱2丁香结本文以丁香结象征生活中解不开的愁怨。告诉我们：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们要以豁达的胸怀，无惧无畏的态度来面对生活中的“结”。3古诗词三首宿建德江描写的是诗人在_在江中小舟上所看到的景色，表达了诗人漂泊在外的_。日暮时分羁旅之愁六月二十七日望湖楼醉书写的是_的变幻景色，表现了_的

2、景色。疾雨急来急去西湖奇特西江月夜行黄沙道中描写的是_中所见到的美景，流露出作者对_的_和对_的_。夜行黄沙道丰收之年喜悦乡村生活热爱之情4花之歌本文通过_的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。展现了作者丰富奇特的想象，体现了他伟大的理想，同时也告诉我们应该对_。花语光明心驰神往，不要顾影自怜，也不要孤芳自赏交流平台自主阅读“交流平台”的内容，说说你从中得到了哪些信息？我们要怎样阅读文章？输入（读进去）输出（想出来）联系生活经验（草原：主客相聚与惜别）从课文内容联想（丁香结：有象征意义的植物）想出来你是否有过在阅读时想开去的经历？如何联系生活经验想开去？前提：联想：读懂文章生活实际（类似的

3、情形）思想实际（相同的情感）把握文章体会情感可以深化对课文内容的理解。可以活跃思想，激发创造力。阅读时想开去有什么好处？词句段运用读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 三个“我是”突出了花儿对人类的奉献，表现了花所代表的神圣和高洁，表达了诗人对花儿的赞美和喜爱。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。写出了漓江的水“静、清、绿”的特点。这一组排比句，充分表达了作者对漓江的赞美和喜爱。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。

4、虫子叫了，就像在说话似的。写出了孩子们眼中的自然世界，生动地表现了孩子们的无忧无虑和天真快乐。不少于三句句子结构相似，字数基本相同读起来朗朗上口，富有节奏感每个句子意义相关排比我发现：排比句的作用突出所写对象的特征表达作者的强烈情感抒情说理写人写景景物描写细致入微、形象生动将道理说得充分透彻节奏和谐，感情洋溢排比将人物形象刻画得细致感人我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。读下面的句子，再说说分号的用法。；读一读，分号前后分别写了什么?花的呼吸（内容）做什么+怎么样（表达顺

5、序）做什么+怎么样（表达顺序）花的摇曳（内容）并列关系前半部分：（前一个分号）我微睡时我醒来时并列同类状况后半部分：（后一个分号）太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。同一事物的不同方面分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系的两个分句，或者是大句中的并列部分。文中两个句子中的分号都是表示并列句子之间的停顿。你能读出这些地名吗？你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

6、日积月累过：拜访。 合：环绕。 把酒：端着酒具，指饮酒。场圃：场，打谷场、稻场。就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。词语解释 老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。诗歌大意 这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，表达出作者对这种生活的向往。诗的前两句点明了过故人庄的原因，第三、四句描写了故人庄的景色，第五、六句描写了主客之间的活动，最后两句表现了主客之间的亲切融洽。诗歌赏析 语文园地一交流平台 阅读文章，首先要读

7、懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的文章想开去。 阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。比如，阅读丁香结，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气味，就可以想想自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气味。 阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。比如，阅读老舍的草原，可以想到老舍的其他作品或其他作家写草原的作品；读懂了课文中主客聚会的欢快场景，可以想想如果自己置身于这个场景中会怎样；理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的习作中运用。 阅读的时候，既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创

8、造力。我们应该在这方面多下功夫。词句段运用读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕， 我是生者赠予死者最后的祭献。 排比，从花儿与人类的关系的方面形象地诉说了花儿是什么花儿是人们珍贵友情的寄托，是美好爱情的见证，是对逝者的无比思念。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动；漓江的水真清啊，清得可以看 见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得 仿佛那是一块无瑕的翡翠。 运用排比的修辞手法，用三个结构相同的分句形象而准确地写出漓江水静、清、绿的特点。一个分句表现一个特点，且每个分句的后半部分都是具体、形象地说明前半部分的内容。 这句话的后三个比喻句构成了排

9、比句，突出表现了花海广阔无际、高大茂盛、五彩缤纷的特点。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地（三个或以上）排列的一种修辞手法。排比句读起来朗朗上口，有极强的说服力，可以增强文章的表达效果和气势。读下面的句子，再说说分号的用法。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我 微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号。主要用以分隔

10、存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多） 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多， 那里的空气就比较热；有些地区吸收的热 量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有 热，才能流动，成为风。的两句分句。分句可以是单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列部分。 在长江上游 瞿塘峡像一道闸门峡口险阻 巫峡像一道迂回曲折的画廊 每一曲 每一折 都像一幅绝好的风景画 神奇而秀美 西陵峡水势险恶 处处是急流 处处是险滩我会给下面的句子加标点，；，；，。，你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。日积月累过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿

11、树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。过：拜访。 具：准备，置办。 邀：邀请。 至：到。 合：环绕。 郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。 轩：窗户。 场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。 把酒：端着酒具，指饮酒。 还（hun）：返，来。 词语释义 诗歌大意：老友备好了米饭和烧鸡，邀我到他朴实的田家做客。村子外边是一圈绿树环抱，苍翠的小山包在郊外平缓地延伸。推开窗户迎面是打谷场和菜园子，举杯对饮，闲聊着庄家长势、收成几何。（谈得真开心，于是约定）等到九月重阳节的那一天，再来喝酒、赏菊花。诗歌赏析 这首诗是孟浩然早年隐居鹿门山时，应故人邀请到农家做客时所写，描述了田园生活的乐趣。一、二句从应邀写起，“故人”说明不是第一次做客。三、四句是描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅水墨画。五、六句写山村生活情趣。面对场院菜圃，把酒谈论庄稼，亲切自然，富有生活气息。结尾两句以重阳节还来相聚写出友情之深，言有尽而意无穷。全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，语言朴实清新，