八年级知识点综合训练

1、八年级（上）语文复习提要第一部分 语言积累与运用（一）基础知识1、字音形义（范围主要是书中字词积累部分）05阿谀()濒临() 揶揄 眼棱 b 益 分道扬bio 参差 nin 轻怕重 濒 临04下列各组词中加横线字音、形全对的一组是()(2)A.聒噪(gu) 灼伤(zhu)倔强(ju) 与日具增(j)B.豢养(hun)衰落(shui) 瞩目(zh) 摩天大楼(m)C.尴尬(g)四角酒(jio)异花受粉(shu)针砭时弊(bin)D.殉职(xn) 机械(xi) 咄咄逼人(du) 分道扬镳(bi 浮想连翩()弄巧成绌()2、词义：主要考察成语或常用词的运用（1）、面对别人尖刻的讥笑，他不以为然。（）

2、（2）、奥运赛场上，女排健儿精神矍铄，越战越勇，终于摘取桂冠。（3）、这是个尴尬的场面，她希望自己能尽快脱身。（）3、句子：选择或修改病句 （可在原句上改，但必须用正确的修改符号）04(1)自从阿波罗登月后，月亮在人们心中就不抱有神奇的幻想了。(2)我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园地球。4、修辞：主要考察仿句或写对联如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将如果我是清风，我将。钱可以买到宽敞的房屋，但不一定能买到家庭的温磬。钱可以买到，但不一定。钱可以买到 ，但不一定。忆往昔沧桑岁月，看今朝锦绣河山。5、名著导读名称主要人物主要情节其他水浒传宋江 鲁智深 武松 林冲

3、 晁盖 吴用智取生辰纲 武松打虎绰号 及时雨 花和尚行者 豹子头 托塔天王智多星 三位女英雄鲁宾逊漂流记鲁宾逊 星期五野人 人肉宴作者：笛福（英）格列佛游记格列佛小人国 巨人国作者：乔纳森 斯威夫特 （英） 也不排除有考察四大名著其他几部的可能 例如去年期末考试试题如下：05“一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘”写的是中国古典文学名著西游记中的_，以他为核心展开的故事情节有_。(2)(写出一个)04在外国文学名著中，有一个叫雷米尔鲁格列佛的人，他向往航海，几次出航，最后一次到了一个神奇的地方，这里的居民

4、长着马的模样，然而却有着人所不能及的智慧和美德，他们就是_这里的主人，而人在这里则是低贱的牲畜，野蛮而丑陋，他们也有一个称谓_。练习1、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂 ”是名著 中的一个回目，其中“豹子头”指的是2、鲁宾逊漂流记的作者是英国作者（ ） 3、格列佛游记是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。（判断正误）（二）古文部分第六、七单元复习提要文章内容提要：篇目 作者及出处 内容中心小石潭记 ：柳宗元 唐代文学家，“韩柳” 从不同角度描绘小石潭的水、游鱼、树木、岸势，着意渲染了它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己在寂寞处境中

5、悲哀、凄怆的情感。 记承天寺夜游 ：苏轼，北宋文学家，“三苏” 描绘了自己和好友张怀民同游承天寺时看到的月下美景，抒发了自己壮志难酬的苦闷情怀。 生于忧患，死于安乐： 孟子，战国思想家、教育家。“亚圣” 列举六位经过贫困、挫折的磨砺，终于有所作为、成就大业的例子，论述忧患可激励人奋发向上，正反结合，得出“生于忧患，死于安乐”结论，激发们克服困难，锐意进取。 曹刿论战： 左丘明，春秋时期，左传 记叙长勺之战的整个过程，紧扣曹刿的一言一行，阐述了弱国在对强国的战争中采取战略上取信于民，战术上后发制人的原则。 茅屋歌为秋风所破歌： 杜甫，诗圣，诗史子美，杜陵野老 通过描绘茅屋被秋风所破的情景，表达了

6、作者推已及人，希望“天下寒士”都居“广厦”，才都能安居乐业的思想感情。 过故人庄 ：孟浩然，唐代诗人边塞诗人 叙述作者到农家做客受到热情款待的经过，描绘了恬静的田园风光，表达了老朋友之间的诚挚友谊，也流露出作者对田园生活的向往。 游山西村： 陆游，南宋爱国诗人，剑南诗集 写于乾道三年初春，当时作者在山阴乡下，诗中表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点，表达了作者对田园生活的热爱和向往。 渔家傲： 范仲淹，北宋政治家，文学家 通过对边塞秋季风光的奇异独特的描写和抒发守边将士的情怀，表现了守边将士的建功立业的英雄气概和思乡之情，也反应了边塞生活的艰苦。 浣溪沙： 苏轼号东坡居士 上阕写景，下阕抒情，

7、由西流的溪水想到青春可以永驻，大可不必为日月变迁、人生易老而叹息，抒发了作者积极乐观的人生态度。 观刈麦 ：白居易、香山居士 通过作者的所见所感、反映了沉重的赋税剥削给劳动人民造成的极大痛苦，寄托了对劳动人民的同情。 赤壁 ： 杜牧 唐代文学家借一支断刊戟引发出对前朝人物和事迹的无限感慨，抒发了诗人“时无英雄，使竖子成名”的抑郁之情。 过零丁洋 ：文天祥 南宋文学家正义歌 诗人通过自述国破家亡的境遇，抒发了他以身殉国的决心和崇高的民族气节。 己亥杂诗： 龚自珍，清代著名思想家、文学家 写作者辞官后的离愁别绪及诗人从自然界景物的转化中，悟出了生命的真谛，体现了作者百折不挠的坚强意志和强烈社会责任

8、感。 山坡羊潼关怀古： 张养浩、元朝散曲家 借凭吊潼关古迹，追忆历史，阐发议论，指出广大人民的痛苦境地也不会因为朝代的更替而有所改变，表达了作者对广大人民痛苦的同情，同时对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民死活予以鞭挞。常识：字义：范围是讲读课文的书下注解05下列加横线词语解释完全正确的一项。(1)A.为坻、为屿、为堪、为岩(水中高地)故人具鸡黍(办、准备)B.彼竭我盈(充满)动心忍性(忍受)C.念无与为乐者(想念)右手秉遗穗(拿着)D.秋天漠漠向昏黑(渐近、靠近)公问其故(缘故、原因)文学常识 著名的作者的简介和作品集常在后面的古文阅读中出现背诵 范围所有古文背诵篇目，有接上下句，更多的

9、是理解性题。05(1)人生自古谁无死？_。(2)_，自将磨洗认前朝。(3)过故人庄中，描写作者进村时见到的美丽景色的诗句是_，_。04(1)绿树村边合，_。(2)文天祥在过零丁洋中以“_？_”的坚定态度回答了元统治者的威逼利诱，表现出了他的凛然正气和视死如归的民族气节。(3)寒月的父亲前年因车祸亡故，去年小弟又因病夭折，连失两位亲人，寒月的母亲大病了一场，再也不能干重活了，家务的重担全都落在了弱小的寒月身上。又要上学，又要顾家，她累了，哭了，觉得命运对她太不公平了。你是她的朋友，请从孟子的文章中找合适的句子劝慰她：“_。”练习 1、 ，自将磨洗认前朝。2、困于心， ， ； ， ， 。3、过零丁

10、洋一诗中，气势磅礴、格调高亢，表现了诗人为了国家宁愿慷慨赴死的民族气节的句子是 ， 。4、山坡羊潼关怀古一词中，写潼关险要壮观的语句是 。5、古代有不少诗篇写到“花”，请写出两个含“花”字的诗句 ； 。6、观刈麦是 代的现实主义诗人 所写；诗中表达对重赋下的农民深切同情与关切的句子是 ；这首诗让我们很自然地联想起唐代诗人李绅悯农中的诗句 。现代文背诵1、一个人，能力有大小，但只要有这点精神，就是 ， ， ， ， 。（二）古文阅读生于忧患，死于安乐 05故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而

11、后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。(1)解释第段中两个加横线的字。(1)是：曾：(2)翻译第、两段中划线的句子。(2)_。_。(3)用原文中的句子回答，一个人可以通过哪些途径增长才干？(2)小石潭记04潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。(1)本语段出自唐代文学家_的_。(1)(2)文中有一个错别字，请改正。(1)_应改为_(3)解释加横线的字，为 内汉字注音。(1)潭中鱼可百许头俶尔远逝(4)“皆若空游无所依”的意思是_。(1)(5)本语段从字面上看皆是写_，但其实

12、是写_，突出了_的特点。(3)记承天寺夜苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。 、解释下列句子中加点的词。欣然起行（ ）念无与乐者（ ） 怀民亦未寝（）相与步于中庭（ ）盖竹柏影也（） 但少闲人（）遂至承天寺（） 水中藻荇交横（）（ ）2、用现代汉语翻译下列句子。怀民亦未寝。庭下如积水空明，水中藻荇交横。但少闲人如吾两人者耳。3、用比喻描写庭院月色的句子是 ，。、表现作者自嘲的句子，。用了修辞手法，表达了作者的感情。5、请各用一字

13、填空。本文写月突出其，写境突出其，写影突出其，写人突出其，写情突出其。、“寻张怀民”一句中将“寻”改为“访”好不好？为什么？、全文以为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了一幅图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者心境。、你是如何理解文中“闲人”的含义的？曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战

14、则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 、给加点字注音。又何间焉（ ）公与之乘（）下视其辙（）望其旗靡（）、解释下列加点的字或词。牺牲玉帛（祭祀用的猪牛羊等）小大之狱（案件）忠之属也（尽力做好本职工作）弗敢专也（独自享用）公将鼓之（击鼓）又何间焉（参与）、用自己的话说说下列句子的意思。衣食所安，弗敢专也，必以分人。忠之属也，可以一战。

15、战则请从。小惠未偏，民弗从也。下视其辙，登轼而望之。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。、用原文回答问题。曹刿请见的理由是什么？曹刿认为“可以一战”的理由是什么？曹刿认为可以追击齐军的原因是什么？、用简要的话分别概括两段文字的内容。第二段：曹刿参战（叙述长勺之战过程）。第三段：曹刿论战（叙述战争取胜的原因）。 体现曹刿军事思想的语句是夫战，勇气也，从二三段内容可知，本文详写论战，而略写战争。“彼竭我盈”指的是齐人三鼓，我军一鼓。的时候，反攻的最佳时期是齐人三鼓，追击的最佳时期是彼此我盈之时。、下列朗读停顿划分有误的一项是（）、吾视其辙乱，望其旗靡。、忠之属也，可以一战。战则请从。、下视

16、其辙，登轼而望之。、公与之乘，战于长勺。、问答题。试分析“肉食者鄙，未能远谋”一句中所起的作用？曹刿是本文打造的中心人物，他的“远谋”表现在哪里？他在战争中起什么作用？曹刿政治上的民本思想，获得了国人的信任，军事上先发制人，赢得了战机，这是战胜齐军的政治军事保证。齐师败绩后，曹刿为什么要下视其辙，登轼而望？他看到了和望到了什么？鲁国取胜的原因是什么？曹刿为什么不在战前就将他打败齐军的作战策略说出来？而只是要求“战则请从”呢？曹刿说：“肉食者鄙，未能远谋”“乃入见”，说明他是一个怎样的人？（三）口语交际05在“做一日小交警”活动中，面对违章的叔叔，你会说：_。面对横穿马路的小妹妹，你会说：_。练

17、习 小李和小杨为了一点小事在自习课上大声地争吵起来，如果班长既想达到批评目的，又想把话说得委婉些，你认为表达恰当的一项是（ ）（2分）A、你们这样大声争吵，影响很坏。 B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？C、你们这样大声争吵，影响不太好吧。 D、你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。（四）综合性学习05.语文课外小组进行家乡旅游资源调查活动。(1)请你简要介绍家乡的一处风景。(1)(不少于50字)(2)为了充分开发这一旅游资源，请你给有关部门提出一条合理的建议。(1)练习：我们家乡锦州有许多风景名胜和地方特产，请你选一个用一句话来介绍。注意突出其特征，语言力求简洁优美。（句式和修辞不作要求

18、）（3分）新闻：主要是拟写标题（注意简洁）根据一段新闻稿回答问题（始终围绕稿子来答）环保小课题：与环保有关的漫画或材料分析，拟写广告词注意简洁和形象。二、阅读第二部分 现代文阅读指导.现代文阅读解题之方法篇一、考什么？ 1.文本解读：主要内容；主题思想；结构层次。 2.语言品析：关键字词；重要语句。 3.模仿创新：句式仿写；评价探究。 二、总纲 读文 1.文章的题目； 题目隐含的信息：重要内容；写作对象。 说说题目好在那里？ 方法：一般分析题目所用的修辞手法并联系文章的主题。 2.文章的开头； 作用：开篇点题；总领全文；引起下文。 3.文章的中间； 作用：独立成段的是过渡（承上启下）；段末的总

19、结句是总结上文，引起下文。 4.文章的末尾； 作用：篇末点题，画龙点睛；总结全文，深化中心；首尾呼应。 解题 1.法则：阅读题的答案在原文中找。用原文语句回答：摘录全句。用自己的话回答：截取关键字词作为答题要点。 2.解释文中关键词语的含义。 方法：语素分析；同义替代；喻义还原；贬词褒用。 3.理解文中重要语句（多为比喻句）的含义。 方法：从修辞角度分析，一般是为喻体找出本体，将比喻句转换为陈述句，即句式转换。 .往年考题分析现代文体裁分析：去年考的是课内 ：热带雨林的消失世界性的毁灭（事理说明文）课外：老狼碑（小说）；心存感激（议论文）前年考的是课内：范进中举（小说）课外：关于我们为什么不能

20、大量服用抗生素（事理说明文）；科学需要敢于探索的勇士（议论文）因此：今年可能考的现代文体裁：（议论文）（小说）（事理说明文）当然也不排除 游记和新闻第三单元单元知识提要：议论文生字 殉忱拈隘拙讹圩契悯摞阀躬（2）词语殉职 热忱 狭隘 鄙薄 不足道 费解 推敲 斟酌 文雅 逻辑 时髦 规范 圩堤 失意 恩惠 训诫 诞生 亲躬 捷径 裨益 精益求精 见异思迁 拈轻怕重 麻木不仁 漠不关心 弄巧成拙 适得其反 以讹传讹 约定俗成 一劳永逸 七月流火 不假思索 头头是道 娓娓动听 平易近人 不以为然 满不在乎 七月流火 如释重负 海阔天空 心安理得 任重道远 死而后已 悲天悯人小心翼翼 循规蹈矩 疲惫

21、不堪 筋疲力尽2、 精彩的句子（1）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（2）人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多做分外希望)，虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。(3)一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子，一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。(4)处处尽责任，便处处快乐：时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。议论文的阅读解题方法论点（证明什么）论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式

22、表达的。 1.把握文章的论点。 中心论点 1个（统帅分论点）明确： 分论点 n个（补充和证明中心论点）方法从位置上找：标题；开篇；中间；收篇。分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）摘录法（只有分论点，而无中心论点）2.分析论点是怎样提出的摆事实讲道理后归结论点；开门见山，提出中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。论据（用什么证明）论据的类型：事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；道理论据（引用名言要分析）。论据要真实、可靠，典型（学科、

23、国别、古今等）。次序安排（照应论点）；判断论据能否证明论点；补充论据（要能证明论点）。论证（怎样证明）论证方法举例论证（例证法） 事实论据 记叙 道理论证（引证法和说理） 道理论据 议论对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）喻证法 比喻分析论证过程论点是怎样提出的；论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；联系全文的结构，是否有总结。论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）分析论证的作用：证明该段的论点。议论文的结构一般形式：引论（提出问题）；本论（分析问题）；结论（解决问题）。类型： 并列式：总分总；总分；分总。 递进式。议论文的语言严密（修饰性、

24、限制性的语言的运用）；生动（成语、各种修辞手法的运用）；词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。 第四单元复习提要：小说 一、小说知识提要 1、 小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节与具体的环境来反映社会生活的一种文学体裁。（相对于诗歌、散文、戏剧而言） 2、 三要素： A、人物：1、了解人物的刻画方法：描写类：肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理 描写、神态描写；正面描写，侧面描写，细节描写；2、把握人物的思想性格：通过人物描写来把握，通过故事情节来分析；3、景物烘托：烘托心情或处境或命运，渲染气氛，交待环境，推动情节发展。 B

25、、情节，是人物性格发展的历程，展现人物思想的载体：开端、发展、高潮、结局。一般文章划分层次按此。 C、环境：人物生存的时空：自然环境：自然的时空景致；社会环境：人物生存的时代，人与人之间的关系，时代观念，法律，道德伦理等。 二、 四文的对比表 篇目 作者及出处 大体内容及中心 鲁提 施耐庵水浒传第三回 小说通过鲁达三拳打死镇关西前后情节的叙述，塑造了一个敢爱敢恨、嫉恶如仇、伸张正义、有勇有谋、粗中有细的英雄人物形象，表达了被压迫人民的愿望。 范进 吴敬梓儒林外史第三回 课文通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进疯癫的丑态与他周围各色人物等趋炎附势的嘴脸，批判了罪

26、恶的封建科举制度及当时社会的世态炎凉，乃至整个封建社会。 选举 秦文君 （一）课内阅读05范进即将这银子交与浑家打开来看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为

27、奇！”又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不稀罕。今日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。8.选文是清代小说家_的作品，叙述的主要事件是_。(2)9.选文主要运用_描写和_描写来塑造胡屠户这一形象，活画了他_的性格特征。(3)10.中举前范进恭敬地称胡屠户为“岳父”，而今却随着乡亲们叫“老爹”，这一变化说明了什么？)11.细节描写最能生动传神地刻画人物形象。文中有好几处运用了细节描写，试找出一处，并加以简单分析。(3)（二）课外阅读亲情的

28、呼唤田庄村十字街口是个热闹的场所。村里人好在那里议论家事、国事、天下事，还好在那里张贴各种启事，广而告之。信息时代，乡下人也懂得传递信息的重要性了！这天早晨，红艳艳的太阳升起来时，一张红艳艳的启事也在那里贴了出来。村里人好事儿，不管下地的还是回村的还是担水洗衣服碾米磨面买油盐酱醋的，都一齐立在那里，争相观看那张启事。其实那是一则寻物启事，具体一点讲是一则寻狗的启事，有人把儿狗丢了，请乡亲们协助查找，把狗送还给主人。那启事写道：各位乡亲，各位亲朋好友：因我们小夫妻两个一时疏忽大意，走失了家里养着的小狗“亲亲”。“亲亲”是一只京巴狗，憨态可掬，玲珑可爱，浑身皮毛如雪，惟脑门处染有一片红色，我们戏称

29、为万绿丛中一点红。“亲亲”悟性极高，很有感情，很有礼貌，能给我们叩头作揖敬礼，还能对我们喊爸喊妈，十分乖巧伶俐。“亲亲”嘴馋，非鸡鸭鱼肉不吃，非鲜奶果汁不喝自“亲亲”五天前丢失后，我们夫妻两个吃饭不香，睡觉不甜，整日惶惶然怅怅然，焦头烂额中已是重病在身，眼见灯干油尽奄奄一息。务请各位乡亲伸出友谊之手，搭救我们于水深火热之中！有提供确切线索者，酬谢人民币300元！有将“亲亲”送还者，酬谢人民币800元！.各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人！谨此启事！寻狗人：任杰、艾荷花2006年X月X日村里人看罢启事,七嘴八舌，议论纷纷。有的夸这只狗福大命大，摊上这么一对“爸爸妈妈”，是生前造化；有的说现在

30、的事情真是说不清了，怎么一只小小的哈巴狗比一个大活人还值钱慷慨激昂或扼腕叹息地议论完了，却又该下地的下地，该回家的回家，该干啥的干啥。就在谁也没有注意的时候，又一张红艳艳的启事紧挨着那张启事红艳艳地贴了出来，字迹比那张启事的字迹还大！这是一张寻人启事。寻人启事写道：各位乡亲，各位亲朋好友：非常不幸，我们老夫妻两个儿子于五年前丢失他结婚以后一直没有到过我们的家。我们的儿子28岁，西装革履，背头长，因担任包工队的头头儿，活得十分潇洒。他最大的爱好是喜欢养狗，有狗就会有他！现在，我们老两口均已年过古稀，体弱多病，生活窘迫，衣食无着，急需有照料。我们不求鸡鸭鱼肉，不求鲜奶果汁，只要粗茶淡饭，只要温饱而

31、已！B.儿子，回家吧，你是娘生的爹养的呀！儿子，回家吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子！烦请各位乡邻帮我们一把，协助我们把儿子找一找告诉你一条线索，到狗群里找他！寻儿人：任老栓夫妻2006年X月X日村里人看罢这则启事，照样七嘴八舌，议论纷纷。有的说这则启事写得及时贴得及时，占的位置也好；有的说这启事写得有毛病吧？既然是寻人，为什么不把被寻的人的名字写出来？C.你只写寻儿子，这样的儿子太多啦！、小说标题“亲情的呼唤”在文中有哪两层含义？任老栓夫妇呼唤儿子和媳妇的归来。 社会对亲情的呼唤。、根据两则启事提供的信息，你觉得任杰是个怎样的人？答：任杰是个非常富有、酷爱养狗、不尽孝道、对父母无情无义的人。、

32、联系上下文，揣摩文中画横线句，想想这些语言表现了人物怎样的感情？（分别用一个短语回答）A.爱狗如命（视狗如命）。B.爱子情深（思念亲人或盼望儿子、媳妇归来）。C.呼唤亲情（感慨万分）。、寻物启事中，老人介绍自己的儿子“活得十分潇洒”。读完小说后，你认为任杰、艾荷花活得“潇洒”吗？为什么？答：任杰、艾荷花活得并不潇洒。因为他们遗弃父母、不尽孝道，定遭世人的谴责和唾弃，虽物质生活富有，但精神上永远是乞丐。、小说用两则启事展开故事情节，这样写有什么好处？答：构成鲜明对比。间接刻画人物形象（性格）。使故事情节生动有趣，富有讽刺性。、寻狗？寻人？老人能寻回自己的儿子吗？请展开想像给小说续写一个合理的结局

33、（100字左右）。答案提示：儿子被 老子的真情所打动，回到了老人身边，老人享受天伦之乐。老人没有寻回儿子，却寻回了没有血缘关系的“儿子”。老人依靠法律手段，讨回了公道，让儿子尽赡养之责。、小说的阅读方法 1.简述故事情节。方法：谁（为什么）干什么（怎么样）；故事的起因、发展、高潮、结局。 2.线索。 明线（主要内容）；暗线（主题思想）。 3.主人公。 一般说来，作者想歌颂或要批判的人就是小说的主人公 4.刻画人物形象的方法。 外貌（肖像、神态、衣着）描写；动作（行动）描写；语言描写；心理描写。 5.环境描写。 分析景物描写的作用：衬托人物的心情。 6.主题。 小说中的议论是作者对人物和事件进行

34、评论，揭示生活和形象的意义，深化主题的重要手段。因此，小说中的议论往往就是小说的主题。第五单元复习提要：事理说明文一、说明文内容提要 1、说明文分类：按对象：事物性说明文苏州园林；事理性说明文：花儿为什么这样红；。 2、说明顺序：时间顺序（按时间先后进行说明），空间顺序（由远及近，由内到外，由上到下，由左到右等）；逻辑顺序（由表及里，由果到因，由浅到深等）。 3、说明方法： 举例子：是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。 列数字：有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字说明，往往可以使读者了解得更清确、更具体。 分类别：是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使

35、之眉目清楚。 下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明（如统筹方法是一种按排工作进程的数学方法）用A是的B或的B，叫A。 作诠释：用通俗浅显的语言对事物特征作一般性解说。 作比较：用具体的或大家比较熟悉的事物与被说明事物作比，使它留下具体而鲜明的印象，突出事物的性状特征。 打比方：利用两种不同事物这间的相似之处作比较，以突出事物的性状特征，增强说明的形象性和生动性。 列图表：用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，说明更直接，更具体。 引资料：包括经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等，使说明内容更充实具体。 摹状貌：就是对说明对象用生动语言进行描绘，相当于记叙文中的描

36、写。 4、体会语言的准确性。 准确：就是如实地反映客观事物的本来面貌。要求对事物进行周密的观察和深入的分析，而且要求运用准确的语言介绍事物的特征遣词造句实事求是，恰如其分，不模棱两可，不夸张。主要体现在状语和定语进行修饰和限制上。如“水经注里提到的旅人桥大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”中的“大约”“可能”之所以这样用是因为不敢完全肯定我国古籍中是否还有比这更古老的桥的记载。所以要加上这些修饰词。 、阅读训练 05（一）雨林的消失，意味着人类将永久丧失一大批物种。物种将濒临灭绝。很多物种现在就遭到危险。橙色皮毛的猩猩(因其脸像人脸，被称为“森林老人”)过去在亚洲的任何地方

37、都可以看到。由于其栖息地遭到极大破坏，这种在树上生活的惟一的一种大猩猩越来越少，只能在印度尼西亚苏门答腊和婆罗洲找到。为何要摧毁如此珍贵的资源呢？有一定的原因。伐木公司砍伐大量树木，将硬木木材运往各国销售。顺便说一下，日本是世界上最大的热带木材进口国，每年用木材生产的大量一次性木筷子，可以建造1.1万间住宅。在雨林区，砍掉树木、兴建牧场的做法也很普遍。然而这种做法的效率极低。据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。人们都不会想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，几场大雨可冲走所有的表土。用不了几年时间牧场主就得放弃原来的牧场，去寻找新的牧场。砍伐和焚烧热带雨林远不止毁灭无数的动植物物

38、种。地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。这是一种连锁反应。利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果。首先，砍伐林木减少了光和作用，最终造成大气中二氧化碳浓度增加，同时也会减少大气中生命必不可少的氧气含量。其次，放火毁林产生的大量二氧化碳，造成环境进一步恶化。这样，最后只能是带来灾难性的气候变化，冰川融解，洪水泛滥。这不是一般性的灾难，它会造成更多的动植物死亡。11.选文采用的是什么说明顺序？(1)12.第段画线句运用了什么说明方法，有什么作用？(2)13.第段在结构上有什么作用？(1)14.请你设计一条公益广告，警示人们增强环保意识。(2) （二）、阅读花儿为什么这样红，完成

39、练习。 花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称花瓣）。花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的任务。1本段的说明重点是_2对本段内容理解有误的一项是（ ）A亿万年前的裸子植物全都是风媒花。B随着昆虫的繁生，裸子植物变成了被子植物。C被子植物的花瓣是比较显眼的黄色、白

40、色或其他颜色。形状大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发香味。这样可以吸引昆虫。D裸子植物依靠风力传粉受精，被子植物主要依靠昆虫传粉受精。3文段最后引用唐代诗人温庭筠的一句诗，你认为有什么作用？_（三）课外阅读厄尔尼诺现象在南太平洋的东岸，即南美洲的厄爪多尔、秘鲁等国的西部沿海，著名的秘鲁寒流由南向北流经这里，与赤道流（暧流）相遇，形成了世办上著名的渔场。这里的鱼产量曾占世界海洋鱼类总产量的1/5左右。但是近几十年来，约每隔27年,秘鲁渔场便发生一次海洋生物浩劫,鱼死鸟亡,渔业大幅度减产,人们把这种现象称为“厄尔尼诺现象”。厄尔尼诺是西班牙语，意为“圣婴”，即上帝之子。厄尔尼诺出现时，不仅秘鲁

41、沿岸的气候突然变化，其他许多地方的气候也一反常态：该热的地方不热，该冷的地方不冷；该下雨的地方赤日炎炎，焦土便地，一向少雨的地方却大雨滂沱，洪涝成灾。这是什么原因？原来厄尔尼诺来临是，海洋温度会变得异常高导致海洋上空大气层气温升高，打破了大气环流中热量、水流等动态平衡分布，使全球的气候发生一系列的变化。厄尔尼诺出没无常，很难找到它的规律。20世纪以来，它出现了17次，每次都 使全球许多地方的气候来了个改变。如1972年厄尔尼诺出现时，热带和亚热带许多地方就经历了一场百年少有的寒流，1976年我国东北收回成命反常的低温气候，造成粮食减产。1982年、1983年，厄尔尼诺再次来临，这次强度大，持续

42、时间长，东太平洋海水升温最高达6C9C,对全球造成了严重的影响，灾害频频发生，如印度出现特大干旱，秘鲁发生雪崩。这一次，厄尔尼诺在全世界造成大约1500人死亡和至少100亿美元的财产损失，进入20世纪90年代，厄尔尼诺更是频频光顾，造成全球气候。那么为什么会发生厄尔尼诺现象呢？科学家认为，这是由于太平洋赤道带内海洋和大气相互作用失去了平衡的缘故。这时，赤道洋流和信风减弱，西太平洋暧水向东流动，东太平洋冷水上翻受阻，于是发生海水增温、海水抬高的现象。1、划线部分主要说明厄尔尼诺现象对气候产生什么影响？2、厄尔尼诺现象是如何形成的？3、这篇文章采取的说明顺序是属逻辑顺序，具体就是 。4、第二自然段

43、“这是什么原因呢？”在文章结构上起 作用。5、请概括第三自然段的主要内容。6、第四自然段主要运用了 的说明方法。7、第四自然段中带点的“大约”“至少”能否删去？为什么？8、厄尔尼诺频频光顾造成严重影响，试举出近年来你耳闻目睹的一二个事例。、说明文的阅读解题方法1.说明对象（注意区分：全篇还是局部） 2.说明对象的特征一般是事物说明文，可在文中直接找出或概括各段的要点。3.说明的主要内容A、事物说明文：主要内容说明对象说明对象的特征。B、事理说明文：可从现象的起因（根源）、性质（工作原理、危害性）、解决措施（用途、发展前景）等方面入手。4.说明顺序：时间顺序、空间顺序（常见于事物说明文）；逻辑顺

44、序（常见于事理说明文）5.常见的说明方法及其作用常见的说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、列图表3文段最后引用唐代诗人温庭筠的一句诗，你认为有什么作用？_（三）课外阅读厄尔尼诺现象在南太平洋的东岸，即南美洲的厄爪多尔、秘鲁等国的西部沿海，著名的秘鲁寒流由南向北流经这里，与赤道流（暧流）相遇，形成了世办上著名的渔场。这里的鱼产量曾占世界海洋鱼类总产量的1/5左右。但是近几十年来，约每隔27年,秘鲁渔场便发生一次海洋生物浩劫,鱼死鸟亡,渔业大幅度减产,人们把这种现象称为“厄尔尼诺现象”。厄尔尼诺是西班牙语，意为“圣婴”，即上帝之子。厄尔尼诺出现时，不仅秘鲁沿岸的气候突

45、然变化，其他许多地方的气候也一反常态：该热的地方不热，该冷的地方不冷；该下雨的地方赤日炎炎，焦土便地，一向少雨的地方却大雨滂沱，洪涝成灾。这是什么原因？原来厄尔尼诺来临是，海洋温度会变得异常高导致海洋上空大气层气温升高，打破了大气环流中热量、水流等动态平衡分布，使全球的气候发生一系列的变化。厄尔尼诺出没无常，很难找到它的规律。20世纪以来，它出现了17次，每次都 使全球许多地方的气候来了个改变。如1972年厄尔尼诺出现时，热带和亚热带许多地方就经历了一场百年少有的寒流，1976年我国东北收回成命反常的低温气候，造成粮食减产。1982年、1983年，厄尔尼诺再次来临，这次强度大，持续时间长，东太

46、平洋海水升温最高达6C9C,对全球造成了严重的影响，灾害频频发生，如印度出现特大干旱，秘鲁发生雪崩。这一次，厄尔尼诺在全世界造成大约1500人死亡和至少100亿美元的财产损失，进入20世纪90年代，厄尔尼诺更是频频光顾，造成全球气候。那么为什么会发生厄尔尼诺现象呢？科学家认为，这是由于太平洋赤道带内海洋和大气相互作用失去了平衡的缘故。这时，赤道洋流和信风减弱，西太平洋暧水向东流动，东太平洋冷水上翻受阻，于是发生海水增温、海水抬高的现象。1、划线部分主要说明厄尔尼诺现象对气候产生什么影响？2、厄尔尼诺现象是如何形成的？3、这篇文章采取的说明顺序是属逻辑顺序，具体就是 。4、第二自然段“这是什么原

47、因呢？”在文章结构上起 作用。5、请概括第三自然段的主要内容。6、第四自然段主要运用了 的说明方法。7、第四自然段中带点的“大约”“至少”能否删去？为什么？8、厄尔尼诺频频光顾造成严重影响，试举出近年来你耳闻目睹的一二个事例。、说明文的阅读解题方法1.说明对象（注意区分：全篇还是局部） 2.说明对象的特征一般是事物说明文，可在文中直接找出或概括各段的要点。3.说明的主要内容A、事物说明文：主要内容说明对象说明对象的特征。B、事理说明文：可从现象的起因（根源）、性质（工作原理、危害性）、解决措施（用途、发展前景）等方面入手。4.说明顺序：时间顺序、空间顺序（常见于事物说明文）；逻辑顺序（常见于事

48、理说明文）5.常见的说明方法及其作用常见的说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、列图表第三部分作文复习指导为便于操作，我们再从六个方面略加说明。醒目的标题。标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。精彩的开头。开头是展现给阅卷者的第一缕阳光，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心境。意味深长的结尾。结尾是留给阅卷者的最后一道风景，一定要给阅卷者回眸一笑百媚生的惊喜。深刻的议论。一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵

49、的感悟和启迪。动人的细节。如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了一言一动之微，一沙一石之细（朱自清语），才能使形象丰满起来。美化的文面。文面整洁干净，书写端正美观，字清晰规范标点准确无误，篇段合乎款式，字数合乎规定，等等。（一）画龙点睛 精心拟题 标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情2、“题好一半文”。3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。具体方法1、巧用修辞 修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：

50、 （1）比喻我渴望老师的“阳光”（2）借代人生需要掌声 “掌声”代“鼓励” (3) 层递 好读书读好书读书好（4 比拟 (5)对偶（6）对比 （7）双关 我最需要一剂良药 文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。 （8）设问 错？对！ 先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。 （9）反问（10）顶真（11）反语（12）仿拟（13）引用 (14)反复 2、善于引用 （1）引用诗词（2）引用歌词 3、借用符号 （二）整体构思 确定主旨1、循规蹈矩 2、着意求新3、逆向求异 4、深入开掘 5、咏物意蕴6、画龙点睛值得注意的问题1、话题与材料脱节，另起炉灶，立意偏颇。话题作文最要紧的扣

51、住主题，但一些考生却去写毫无关系的事情，结尾又不点题。文体不限，并非不要文体。有些考生写出“四不象”的作文，各种表达方式不恰当地组合在一起，前面看像记叙文，后面看又像议论文。这种“大杂烩”自然影响到文章中心的表现，进而影响到对文章整体水平的评价。2、所用材料陈旧，或所编故事不合生活逻辑，过份夸张、失真，有不少套用现成的材料。一些考生有的叙事空洞，苍白无力；有的胡编故事，经不起推敲；有的叙述没有真情实感，无病呻吟。3、论题太大，议论空泛。一些考生的文章自始至终没有点明论题，观点不鲜明，论证不严密，举例 不典型，甚至全文没有一个清晰的论据，全是自己的话翻来覆去地讲，影响了文章的说服力。4、看重创新

52、，有时弄巧成拙。5、所拟题目不能准确传达所给材料的主题信息，文题不统一。6、其他：错别字、语句不通、漏拟题目、字数不足、书写潦草、卷面不整洁。在下面两个题目中任选其一，写一篇不少于500字的作文。卷面清楚，书写工整奖励2。文中不得出现真实的人名。051.改写望梅止渴魏武(指魏武帝曹操)行役(行军)，失汲道(路上没有水喝)，军皆渴，乃令曰：“前有梅林，饶子(果实多)，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。(选自世说新语假谲)要求：改写成记叙文。运用合理的联想和想象，充实内容，增补细节。2.看图作文，文体不限。04(一)以渴望为题作文。(二)请以_的我为题，写一篇文章。提示：在生活中，

53、你也许会觉得自己是幸福的，也许是快乐的，也许是自信的，也许是坚强的只要写出真实的你，那就是最感人的！要求：1.把题目补充完整。2.文章要有真情实感。(三)请仔细看下面的图，然后按要求完成作文。要求：1.根据图中所给提示，自选角度写一篇文章。2.文题自拟，文体不限(诗歌除外)。0504总结：综合几年的作文考题全部是选题作文形式有半命题作文，给材料作文，话题作文，读后感，给漫画写作文，选自己最拿手的写，最好选择能写出真情实感的文章。 参考答案仿句如果我是清风，我吹绿大江南北如果我是清风，我将荡涤世间一切污浊钱可以买到华丽的服装 ，但不一定能买到亮丽的青春。钱可以买到取暧的电热器 ，但不一定能买到人

54、间的温暖。古诗背诵1、折戟沉沙铁未销 2、衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。3、人生自古谁无死，留取丹心照汗清。4、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路5、一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人。 6、化作春泥更护花；千树万树梨花开。7、唐 白居易 家田输税尽，拾此充饥肠。四海无闲田，农夫犹饿死。古文阅读承天寺3答：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。4答：何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。 反问 闲静旷达又悲观感伤复杂5答：明 静 形 闲 空 6答：不好。“寻”有一种急欲找到失物似的迫切感，确切写出作者渴望与好友共同赏月的急切

55、心理，“访”则无此意。7答：月光 秋夜月光 旷达（豁达）答：因此时苏轼被贬为黄州团练副使，有名无实，所以自称为“闲人”，但也反映出他胸怀愤懑，有自嘲自解的心态及旷达的心境。曹刿1答：肉食者鄙,未能远谋。答：小大之狱，虽不能察，必以情。答：下视其辙乱，望其旗靡。A答：照应下文，为下文写庄公的“鄙”作铺垫，又表明曹刿的远见卓识。答：曹刿的民本思想，从“小大之狱，虽不能察，必以情。”这句话可看出。曹刿的知己知彼的战略思想。曹刿善于抓住有利于反攻和追击时机。曹刿作战时运筹帷幄。答：齐国是大国，情况难以预测，恐怕有埋伏，所以曹刿要下视其辙，登轼而望。他看到了“其辙乱”和“其旗靡”。答：政治上取信于民，军事上先发制人。答：他知道“肉食者鄙”，他们既没有远见，又没有军事谋略，也因为战场的形势千变万化，只有“战则请从”，才能确保胜利。答：有远见卓识，对国家对人民有责任感。议论文(课内) 1. 2. 3.被白求恩（或白求恩的精神） 白求恩对技术精益求精，且医术高明 4