2022年五年级上美术教案-小小木偶-广西版

1、学习资料收集于网络,仅供学习和参考 ,如有侵权,请联系网站删除课 题 12、小小木偶教学目标 1、通过本课学习,使同学明白小木偶的制作过程,并能运用各种材料进行小木偶形象的设计制作；2、明白木偶设计制作的基本常识,合理运用身边材料设计制作一个可以活动的小木偶,并与大家分角色表演一出木偶剧,培育设计意识和动手实践的才能；3、激发同学对民间传统艺术的爱好,培育他们喜爱生活的情感；教学 重难点教具预备重点：引导同学运用各种材料设计制作一个可以活动的小木偶；难点：偶头形象的创新设计以及木偶四肢活动关节、操纵杆或拉线的合理安装；彩色卡纸、双面胶、毛线、纽扣、小木棍或筷子、课时2课时彩色笔、记号笔等；8：

2、50-9 ：30第一课时：教一、导入阶段 : 5 分钟 8 ：50-8 ：55 种类、表今日我们来学习小小木偶,请同学们打开课本36页；学过1. 老师引导同学观赏课本36页展现的图片、 熟悉木偶的造型特色、程现方法；2. 老师简要叙述木偶的历史渊源及相关学问；木偶戏 是用 木偶来表演 故事的戏剧, 汉族传统艺术之一, 在中国古代又称傀儡戏；木偶剧是 由人操纵 诸多木偶形象排演而成；人们 设计制作 好各色人物或动物 的偶头后, 给偶头配上四肢、 穿上各种行当的服饰,在布置好的背景拉上幕布,表演时,演员在 幕后一边操纵木偶,一边演唱 ,并配以音乐；常见的木偶有 杖头木偶、提线木偶和掌中木偶（俗称布

3、袋木偶）；师：同学们,你们有看过木偶剧吗？生：没有；3. 老师用投影播放提线木偶的木偶戏,引起同学的学习爱好；师：（好,那我们先来观赏一段木偶表演的视频；）4. 老师环绕木偶设置问题引导同学回答,再次激起同学的表现欲望；师：（看了这段视频,老师有些问题想要考考你们,你们知道这是什么表演形式吗？生：提线木偶的形式；好,那在木偶戏中除了这个提线木偶种类以学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考 ,如有侵权,请联系网站删除 外,仍有哪几种木偶形式呢？）我国的木偶大致分为三种：杖头木偶、提线木偶、掌中木偶（布袋木偶）今日我们主要学习提线木偶；5. 老师小结,板书课题,导入新课；提线木偶也称“ 悬丝傀

4、儡” ,由偶头、笼腹、四肢、提线和勾牌组成,高约 两尺；偶头以樟、椴或柳木雕成,内设机关,五官表情丰富；二、进展阶段： 5分钟 8 ：55-9 ：00 1、同学转绕以下问题探讨有关木偶的学问：a. 木偶为什么会动？怎样才能使提线木偶动起来呢？由于有人在操纵它们而且它们可以活动的四肢（敏捷）；b. 木偶会不会讲话？如不会讲话,是什么人替它们说话？不会,是有人在替它们说话,为它们编排了语言；是站在舞台后的操作者 在替他们说话；2、同学分组争论,老师小结；三、制作过程： 10分钟 9:00-9:10 我们也来做一做提线木偶,不过我们主要是用纸来做；制作纸片提线木偶所需材料：彩色卡纸、彩笔、美工剪刀、

5、胶水或双面胶、线绳、橡皮圈、筷子、记号笔等；老师操作木偶,演示提线木偶并简要地介绍活动原理；教：（请同学们看看老师是怎么做的）老师示范用纸设计制作木偶的方法步骤：（第一,第一步老师会先构思好故事中的角色,比如老师要做个小丑； ）学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考 ,如有侵权,请联系网站删除l 构思 ；依据故事中的角色,构思木偶的形象；（选定好角色后,其次步老师在纸上进行木偶形象的设计,比如爱笑的小丑）l 设计 ；在纸上进行木偶形象式样设计；（画好外型后,第三步我对设计好的小丑进行细节上的处理,比如：帽子的颜色涂成红色）l 绘制 ；用绘画工具对设计好的形象草图进行描画、着色、美化；（接下

6、来,第四步我就要开头制作他们会动的关节了,大家留意了,1. 我们为什么不用一张纸片来代表手和脚呢？而是通过这样的折叠方式来进行制作？这样有什么作用呢？：大家有没有发觉这样子的折叠方式像弹簧一样,有弹性,律动感强, 视觉立体； 2. 穿线时候也要特殊留意讲它固定好；3. 四肢的提线也是不用的,为什么？（由于手和脚的高度不一样,所以需要 特殊留意；）l 制作； 选用合适的工具材料连接木偶各部件关节,加上操纵杆或接好提线,对木偶形象进行装饰；（小丑制作完成了,第五步要检查各个关节是否粘贴稳了；活动起来 会不会过松或者过紧；l 检查； 检查木偶各部件关节活动是否敏捷,如关节过紧,须调整 松动关节,否就

7、会影响木偶的活动功能；四、作业阶段： 15分钟 9:10-9:25 （下面就由你们一起来制作吧）1、同学以小组为单位进行设计制作；以四人小组为单位共同编剧木偶剧进行演出：1. 预备材料：课前预备好的小故事；2. 制作：进行角色分工后分头制作；学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考 ,如有侵权,请联系网站删除 制作故事中人物或动物木偶形象时,应当创新、合理选材、用材；3. 表演：分角色表演；2、同学作业,老师巡堂指导；五、评判阶段： 5分钟 9:25-9:30 （好了,这堂课我们已经学习明白步骤及留意事项了,那么我们来观赏别 的小伴侣作品,那么在观赏中,你喜爱哪一幅作品呢？）（你更喜爱哪位同学的作品呢？为什么喜爱？）1. 作品展现,同学给自己的作品点题；板书设计 用纸设计制作木偶的方法步骤：1. 构思；依据故事中的角色,构思木偶的形象；2. 设计；纸上进行木偶形象式样设计；3. 绘制；用绘画工具对设计好的