20xx-20xx学年五年级英语试题试卷分析

1、 20 xx-20 xx 学年五年级英语试题试卷分析【内容摘要】一、试卷情况分析，试卷贯彻了英语课程标准的指导思想，渗透了英语能力考查的要求，二、学生答题情况分析，1、听力部分，听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力，2、笔试部分，笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括选出不同类的词语，选择正确的单词，情境选择，根据图片选出正确的短语，补充句子和阅读短文，现分述，1）第六题 a 部分，学生主要错在第 5 小题，对于 shorts 这个词学生理解有偏差，b 部分学生出错也较多，第 1 小题是一个现在进行时态，学生接触较少，所以答对的较少，2）第七题情境选择学生出错的主

2、要原因还是不能正确审题，3）八题写短语，只要基础扎实的同学这个题都没有出错，4）第九题，第 3 小题是四单元的词语，我还没有学到，所以学生都没有做对。一、试卷情况分析试卷贯彻了英语课程标准的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。试题结构稳定。本次第 1 页 共 4 页 试卷从听力（50%）和笔试（50%）两方面进行考察；题量、分值设置合理，难易程度适当。本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知

3、识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。二、学生答题情况分析。1、听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。整体来看，听力部分得分率较高，失分较多的是听力第一题中的第 6 小题很多学生出错。学生对 month 和 mouth这两个词不能正确区分，这和学生平时发音不准确有关。第五大题听录音些单词，学生出错较多，主要原因还是基础不牢，对一些常用短语不能正确书写，有些做题技巧也没有掌握，比如第一小题即使不听也能判断出该填什么。2、笔试部分 笔试部分主要考查学

4、生的语言基础知识和基本技能，包括选出不同类的词语，选择正确的单词，情境选择，根据图片选出正确的短语，补充句子和阅读短文，现分述如下：1）第六题 A 部分，学生主要错在第 5 小题，对于 shorts 这个词学生理解有偏差。B 部分学生出错也较多，第 1 小题是一个现在进行时态，学生接触较少，所以答对的较少。第 2 小题部分学生对 gohiking 这个短语有些生疏。2）第七题情境选择学生出错的主要原因还是不能正确审题。第 2 页 共 4 页 3）八题写短语，只要基础扎实的同学这个题都没有出错。4）第九题，第 3 小题是四单元的词语，我还没有学到，所以学生都没有做对。5）第十题学生出错的主要原因

5、是对句子理解不透彻。三、 学生在学习中存在的主要问题纵观这张卷子，再仔细分析一下学生的得分失分情况，今年五年级学生的学习情况分析如下：1、值得肯定的地方：老师强化了对学生听说能力的训练，学生的听说能力有了较理想的发展，学生的得分较高；学生对于重点词汇、句型的掌握较为扎实；多数学生已经形成了一定的观察、理解和综合运用语言的能力；多数学生具备了一定的答题解题的能力和技巧。2、存在的问题：学生对单词掌握不够牢固；学生缺乏一定的灵活运用能力；学生思维呈现出单一性和僵化性的状态；学生对于某些语言知识的掌握不够清晰和明了；学生审题解题的过程中不够细心、耐心。四、改进措施：1，将打基础抓牢抓紧，在今后的教学

6、中还是从基础单词及单词的书写抓起，平时教学注意单词的拼写，力争让学生突破拼读关，学单词时讲一讲拼读规律，减轻学生死记硬背的压力。教给学生一定的字母组合的发音规则以提高学生记忆背诵单词的能力。2，在提升学生的英语学习兴趣上多下工夫，不断提升自己的业务能力，提升课堂质量。3，加强听力训练。听力第 3 页 共 4 页 训练要有一定的计划性、针对性及阶段性，力争贯穿小学教学的全过程，使学生在语音、语调上获得听感，还要给学生教一些听力的技巧。4、在巩固学生能过的基础上提升学生能力，对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让大部分学生掌握重点、突破难点，不至于在卷上乱写。5、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。还要引导学生阅读理解和综合运用所学知识方面狠下功夫、6、对基础差的学生采取有实效性的帮助，如“一帮一”，老师也要多关心他们的学习