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文档简介
1、第7课 巧巧手第一课时采蘑菇的小姑娘、粉刷匠、教学设计:利用巧妙的质疑使学生产生极高的兴趣,学习的主动性和积极性得以调动,增强了主体参与意识,形成了教与学的整合。这设计我考虑到一年级孩子的好表现心理特征,又让他们在玩乐中完成这课内容,同时激发、培养其对音乐的兴趣。教学目标:1.用轻松愉快的声音边唱边表演粉刷匠。2.能选择合适的打击乐器为歌曲采蘑菇的小姑娘伴奏。教学重、难点:1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。 2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。 3.唱好歌曲粉刷匠中的第三乐句。 教具准备:多媒体课件、钢琴、打击乐器。教学过程:一、组织教学1. 师生问好。2. 发声练习。二、新课教
2、学1.谜语导入。(不读题)生:手(引出课题,巧巧手)2.看!这房子漂不漂亮,你想知道是谁把它变得这么漂亮吗?(引出课题)3.学唱粉刷匠粉刷匠 粉刷匠 (1)学唱歌曲,体验快乐。过渡语(我们看看这粉刷匠怎样把这房子变漂亮的。)A读歌词师读师带读(我们一起来读吧)生自读(你们自己再来一遍)师:这歌词告诉我们粉刷匠在干什么?生;在粉刷。师;我们一起来学学他。b做律动1过渡语(我们可以边读边做动作,但注意要按节奏来做。)2生先来试试(让学生自由编动作)师:老师也编了一套动作,你想知道吗?老师做(逐句来做)c师范唱(2次)第1次,你们做得真好,为了奖励你们,老师为你们演唱这首歌。老师唱的时候你们留心听,
3、嘴巴不唱。第2次,老师唱的时候你们来编自己喜欢的动作。d生跟师唱。同学们,想唱吗?生答;想。我们现在来学这首歌,跟我唱。生跟老师一句一句唱和老师合作唱全班一起唱男女唱e生跟音乐唱。(同学们唱得真好,我们边唱边做动作。让我们跟着音乐唱。解决难点:学会乐曲中的第三乐句。f展开多种形式的唱。(4句对唱)相信你们都会唱了,现在我们我们来对唱。男女同学来对唱,看谁唱得好。g这首歌曲里面有一句特别好听的旋律。53 53 53 1 这旋律在歌曲里重复出现了,你能找出它出现了几次。小结:刚才我们就学习唱粉刷匠这首歌,知道了粉刷匠用双手刷出了一间漂亮的房子。过度:同学们,看你能用你的双手拍出这节奏吗?4.节奏训
4、练“我能行”4/4 X X XX X 有同学还没看准哦,(提示停顿)师示范(看老师)、全班来(我们一起来)、男女分开来(男女同学来赛一赛)、整个环节都奖乐器我们还可以拍着腿来、除了拍手拍腿还可以拍哪里?5.(有乐器的拿乐器打,没乐器的用你喜欢的方式来拍)小结:同学们,你们还真能行。用双手拍准了节奏,有一个小姑娘她也有一双这么灵巧的手,想知道她是谁吗?问生:请问你小姑娘的小手做了什么?(带问题欣赏)好我们一起来看看这小姑娘用她的小手干了什么?6. 这真是一个勤劳的小姑娘,我们也一起跟她采蘑菇,好吗?来!我们用刚学的这节奏跟小姑娘一起乐一乐。我先来示范一下“采蘑菇的小姑娘,背着一个大竹筐”(打击乐器为歌曲伴奏)师:同学们拍得真好。三、总结:这节课,我们知道了粉刷匠用双手把房子刷得很漂亮,采蘑菇的小姑娘用双手采了许多蘑菇。你的双手还能做什么事情呢?(问生,适当的表扬一下)是啊
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