课堂教学的艺术

1、课堂教学的艺术接到郑校长布置的任务，我就愁眉不展，不知道从哪个角度切 入和各位同事们分享，还专门上网查了查教学艺术的概念，教学艺 术是指教师娴熟地运用综合的教学技能技巧， 按照教学规律和美的 规律而进行的独创性教学实践活动。我反复琢磨发现，教学艺术并 不陌生，它其实贯穿于每个人的教学过程中，贯穿在每一节课中。 今天我将从四个方面进行课堂教学艺术的分享。第一、情满课堂。二、爱满课堂。三、趣满课堂。四、律满 课堂。情满课堂，我认为这个情包括两个方面，一是热情，二是激 情。先谈热情，你对你所从事职业的热情直接决定你课堂的质量， 你教学的成绩，以及你生活的幸福指数。以我为例，我当初进入 这个行当，是真

2、心热爱教育事业。我们一家人都在医院工作，我 当初考学时，爸爸多么渴望我能传承他的衣钵，做个医生。我却 固执地选择教师这个职业，他们的建议我丝毫听不进去，就是单 纯地热爱这个工作。初次来到城关中学，我接了一个学期的政治 课，天天泡在教室，让学生给我过关背书，那可是六个班的教学 任务，辛苦程度可想而知，不仅如此，我还让学生整理课堂笔记， 给他们逐一批改、逐一点评。我的热情让我的政治课教的风生水 起，学生的政治成绩也一路飙升，学生最喜欢的老师调查我还名 列榜首。这种情况被学校领导看到眼里，一致认为我是当班主任 的料，因为我有足够的热情。2000年的下半年我就开始接语文课 和班主任，一直干到现在。这期

3、间我曾经蹬自行车跑到阳阿乡找 我同学听课评课，曾经牺牲周末时间，给学生义务补课，曾经同 时担任语文、英语、地理课。虽然很累，但回想起这段岁月，还 是最值得我向往的，因为“我将无我，不负学生”的信念一直都 在，因为不计较名利得失，只是干自己喜欢干的事，这就足够了。 现在的我年近四十，偶尔也抱怨过工作的辛苦，但我知道我骨子 里对它的热爱，这种热情足以抵挡岁月的消磨。 我热情，我快乐, 带着热情走上讲台，你的讲台、你的课堂都会变得有温度。再谈 激情。咱们学校之前有个教语文的王老师，有一次他听了我一节 公开课，下课感慨到：同样是教师差别不是一般的大呀，人家苏 金蕊上课浑身上下都是劲，声音抑扬顿挫，情绪

4、饱满，学生的情 绪怎么会调动不起来呢？我四平八稳的课堂，真值得反思。课堂 需要倾注的是激情，这样它才会有生命，学生才会在课堂上活跃 起来，真正地学有所获。第二、爱满课堂。让每一位孩子都能感受到课堂的乐趣，这 就要求我们用心去关注每一位学生，用心去爱护每一个学生。教 师在课堂教学时是“导师”，是学生的主心骨。我们除了用鼓励 性的语言和他们在课堂上沟通，其实还在用肢体语言和他们进行 无声的交流。肢体语言（又称身体语言），是指通过头、眼、颈、 手、肘、臂、身、胯、足等人体部位的协调活动来传达人物的思 想，形象地借以表情达意的一种沟通方式。肢体语言也是演员的 必修课程，我认为也是教师的必修课程。在这儿

5、和各位同仁分享两种肢体语言。第一活用手势。 在交流中，人们通过无意或者有 意的手势来展现自己的意图，比如用手势提醒怯懦的孩子勇敢地 站起来回答问题；勇敢回答问题的孩子给他热烈的掌声，亦或用 手抚摸他的头，给他无声的鼓励，这恐怕是任何非肢体语言所达 不到的效果。所以活用手势容易拉近与学生的距离。第二活用眼 神。眼睛可是能直接传达一个人的精神状态的东西。用期待的眼 神鼓励孩子勇敢回答问题，用犀利的眼神提醒跑神的孩子回到课 堂。如果你的眼神飘忽不定，不仅仅影响你的课堂教学，而且会 让学生觉得你是一个不自信的人，试问这样的课堂教学能有效果 吗？第三、趣满课堂。所有同仁面对学生都会有相同的感受：现 在的

6、熊孩子太难对付了。我用我20年的教学经验告诉自己，你所 讲授的课必须接地气，和学生有共鸣，必须与时俱进才能不被这 帮他们嫌弃。我曾经做过一个学生最喜欢什么类型的老师的调查， 结果是他们有趣、生动、诙谐、幽默的老师。如何让自己的课堂 有趣起来？这变成一个亟待解决的问题。我认为课堂节奏和一首 律诗的起承转合完全一致。起就是课堂的导入，刚上班时每一节 课的导入我都会精心构思，但是职业的倦怠感让我近年来疏于导 入的准备，直到今年暑假，我才清醒地认识到一节课的导入对学 生的影响有多么深刻。暑假我陪儿子去汉堡店，偶遇01届的学生 高洁，我们多年未见，一见面便有说不完的话，提到我已人到中 年话题时，她说老师

7、真如你讲我的童年时，把童年、青年、中年、老年比成春夏秋冬四季，现在觉得这个比喻太贴切了。多 少年了，课堂导入她还脱口而出，这是我始料未及的。回家问我 女儿，妈妈上的哪一节课导入你印象最为深刻了 ？ “毛泽东的少 年时代你还给我们唱了东方红，你一本正经的唱歌，快把 我们乐死了，上课不敢笑，下课都在点评，不过一节课我们上的 挺乐呵的”。一个不经意的导入影响了孩子的听课情绪，原来课 堂导入竟如此重要！承也就是知识的讲解必须清晰，你的讲课思路必须清晰，东一榔头西一棒槌，只会让孩子一脸茫然。课堂的高潮是必不可 少的，而且是自然生成的，我在讲季羡林永久的悔，在品析季老“我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开

8、了母亲。 世界上无论什么 名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即 使她一个字也不识，即使整天吃“红的”。”这段文字的时候，感情 自然达到了高潮，讲着、读着学生眼角泛红，这是自然生成的，不是 刻意营造的。一节课的小结也是课堂教学的重要组成部分。我们可以用思维 导图呈现，或者用一两句话总结本节课所学内容， 简单明了地总结一 节课所学知识，让学生对本节课所学知识像过电影一样进行精彩回 放，效果咋会不好？一节课起承转合的完美结束，都建立在教师有渊博的知识这一基础之上的。如果你上知天文，下知地理，旁征博引，出口成章，你马上会收获一批小粉丝的。四、律满课堂。这里的“律”指的是规矩、规

9、则。指的是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。俗话说：“没有规矩，难 以成方圆”，我们要走出课堂规则应该有班主任制订的误区，任课老师也应该有自己白上课规则。我作为 13班的语文老师， 第一节课我们就约法三章，讨论制订语文课应该遵守的规则。课内： 认真预习、听课、作业、复习。积极思考并努力回答老师提出的问题。养成体验感悟反思的习惯。把字写得工整美观，笔划清楚。把话说得清楚、明白、响亮。 把作文写得新颖、生动、流畅。课外： 阅读文章、报刊、文学作品。写日记、周记、心得体会。看有益的影视节目。 上网搜集资料信息。作业未完成的学生怎么样惩罚， 第一次补完作业，批评教育；第二次 加倍完成作业，批评教育；第三次完不成作业，有适当体罚，并加倍 完成作业。上课溜号的学生，第一次罚站，第二次搬凳子坐讲桌跟前听讲，第三 次要牺牲午休时间补课等等。诸如此类的规则大家一块儿制订，