2022年人教版数学五上《解决问题》word教案

1、名师精编 优秀教案五年级数学上册解决问题教学设计教材分析：“ 解决问题” 是人教版义务训练课程标准试验教科书五年级数学上册其次单元的内容；本节内容支配了两个例题,分 2 课时进行教学,今日我讲的是其中的第 1 课时；解决问题是小数除法单元的一小节,让同学学习用小数乘、除法运算解决常见的实际问题,使培育学生解决问题的才能在运算教学单元得到扎扎实实的落实；这部分内容是在同学已经积存了一定的数量关系及解决问题的体会,明白了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的；三年级下册已学过用连除的方法解决实际问题,这里显现的是另一种形式的需要连除解决的问题；其特点是：总量与两个变量有关系,并随着两个变量的变

2、化而变化,例 11 中一周的产奶量既于 3 头奶牛有关系, 也与一周产奶时间有关系；题中把“ 7 天” 这个条件通过 “ 上周” 这个词影藏起来, 给同学分析题意时造成肯定的困难；在教材中, 强调数量关系的分析,并引导同学用量的关系来描述解题思路；另外教材出现了两种不同的解题思路,勉励同学独立摸索, 并参加到解决问题的过程；做一做也是用两部运算解决问题的题目,但也可以用到小数乘法,学问的综合性更强；教材也是通过同学的对话强调从量的角度来分析数量关系,出现了两种方法； 因此, 懂得小数应用题的数量关系是本课的重点,老师应逐步引导同学理清数量关系：弄清题意,找出题中数据（包含隐形数据）整理和分析数

3、据,找到数据间的联系,用量的关系来描述解题思路,从而找到解题方法；在教学中勉励同学多向思维,体会解决问题策略的多样化,但留意同学的个体差异,不要求每个同学一下都把握多种解题方法,这样会给同学造成不必要的负担教学内容：解决问题（P32 例 11 ）教学目标：名师精编 优秀教案学问才能目标：1、学会有序地分析题意,懂得连除应用题的数量关系；2、学会解答小数连除的实际问题；情感、态度与价值观目标：通过学习,让同学懂得解决问题的多样化,体会小数除法的应用价值；教学重点：懂得小数连除应用题的数量关系；教学难点：在教学中引导同学加强数量关系的分析,用量的关系来描述解题思路；教学过程：师：相伴着轻盈的音乐,

4、新的一节课又开头了；一情境引入师：同学们喜爱喝牛奶吗？大家知道牛奶是从哪里来的吗？你看奶牛多宏大啊,吃的是草,挤出来的却是香甜的鲜牛奶；正由于奶牛可以产生这么多的利润,所以商人们看准了商机,来到草原上选合作伙伴来了（课件出示草原 商人）经过一轮的初选,最终选定了两家进行 pk 张燕家的代表张燕出场了：我们家选用的是“ 中国黑白花牛”的黄牛进行杂交,选育而成的,品种优良；,是荷兰荷斯坦牛和中国仍没等她介绍完,王林家的代表就忍不住了；我们家的奶牛是英国纯种的奶牛,品种和产量都很不错；我们的商人犯难了,你们情愿帮帮他妈？二学习新知很好,我们几天就一起连续来学习解决问题；（板书课题：解决问题）【教学设

5、计说明：用好玩的情形引入,可以激发同学的爱好,更关键这样引入让同学更能懂得归一问题在生活的重要性：在比较数据时更便利, 从而把数学和生活自然的联系起来】名师精编 优秀教案假如是你,你情愿选哪种牛呢？为什么？（同学们争辩）看样子光看图仍不能解决问题呢,我们数学解决问题仍需要精确的（数据）他俩也赶快给我们找来了数据（课件出示）王林：我家 4 头奶牛 8 天的产奶量是 256 千克张燕：我家 3 头奶牛上周的产奶量是 220.5 千克同学们,现在能比吗？那要算出什么才能比呀？（毎头牛或羊 毎天的产奶量 ）【教学设计说明：由不好比较,到找到比较的方法,从而感受归一的必要性】（课件给两种数据加上问题）王

6、林：我家4 头羊 8 天的产奶量是256 千克 , 毎头牛 一天产奶多少千克？张燕：我家3 头奶牛上周的产奶量是220.5 千克, 毎头牛一天产奶多少千克？好了,现在终于找到解决的方法,我们先来看看王林家的纯种英国奶牛好吗？从王林的数据中你知道了什么？问题又是什么？（板书：你知道什么？问题是什么？）（同学回答后课件演示已知条件和所求问题）请同学们先独立摸索,再同桌或者前后左右沟通：要求每头牛一天产奶多少千克,能不能一步算出来,假如不能,可以先算什么,再算什么？（板书：先算什么？再算什么？）说说你准备先算？再算？（争论终止后指名回答）请同学们依据争论的结果在练习本上试列式运算,做得快的同学可以用

7、多种方法运算；看谁能用出与别人与众不同的方法（板书：列式解答）；指名同学订正,引导同学用量的关系来描述解题思路并列出列式；1、 先算出 4 头牛 1 天的产奶量,再算出一头羊一天的产奶量（课件出示 用图示的方法来分析数量关系）256 8=32 （千克）名师精编优秀教案32 4=8 （千克）2、 先算出 1 头牛 8 天的产奶量,再求出 1 头牛 1 天的产奶量（课件出示 用画线段图的方法分析数量关系）画线段图示留意强调把总量“ 平均分”256 4=64 （千克）64 8=3 （千克）（课件出现两种不同的解题思路）仍有其他的方法吗？4 8=32 （份）256 32=8 （千克）32 份,其中一份

8、表示1 头奶牛一利用前面的线段图很简洁就找到了被平均分成了天的产奶量；【教学设计说明：在整数除法的基础上初步学习明白决归一问题的方法,有利于同学学习的循序渐进, 为下面学习小数的归一打好坚实的基础；在教学中实行了两种方法帮忙同学们分析数量关系, 1 ：画实物图 2 ：画线段图；把复杂的数量关系简洁清楚的展现出来,对部分懂得力稍差的同学有很大的帮忙】很好,我们再来看看张燕家的牛,好吗？先读读张燕带来的资料,找找其中的数据,有什么需要留意的吗？“ 上周” 代表的是什么？有几天你知道吗？也就是张燕家3 头奶牛 7 天的产奶量是220.5 千克同学们可不能把这个隐含的条件给遗漏了哟 . 同学们单独列算

9、式, 并摸索你先算的什么, 再算的什么？能用不同的方法试着来解决下吗？（老师巡察,和同学沟通,听听他们对量的描述）同学们说解题思路,并列出算式：名师精编 优秀教案1、 先算出 3 头奶牛 1 天的产奶量,再求出1 头奶牛 1 天的产奶量220.5 3=73.5 （千克）73.5 7=10.5 （千克）综合算式 220.5 3 7=10.5 千克 2、 先算出 1 头奶牛 7 天得产奶量,再求出1 头奶牛 1 天的产奶量220.5 7=31.5 （千克）31.5 3=10.5 （千克）综合算式 220.5 7 3=10.5 千克 仍有其他的方法吗？能用线段图来画一画,想一想怎么样用线段来表示题中

10、的数量（让同学在展现台展现一下,并说说你为什么要这样画现在咱们来看看我们的数据王林： 1 头英国纯种奶牛1 天的产奶量是8 千克留意观看同学们平均分了没有）张燕： 1 头中国黑白花奶牛1 天的产奶量是10.5 千克现在能能帮我们的大商人选一选和谁家合作了吗？可是同学们要留意,这只是我们算出来理论上的依据,我们的市场仍有许多可变的因素,因此究竟谁更赚钱仍不肯定呢！课件出示： 产奶高峰期一头奶牛一天的产奶量一般在25 千克以上, 好一点的奶牛能产到40千克左右,高峰期是奶农赚钱的时候；淡奶期的时间比较长,这时一头奶牛一天的产量在5-20 千克之间,在淡奶期,许多奶农一般是要亏本的；【教学设计说明：

11、 数据是死板的, 而数学是敏捷的,只有把死板的数据敏捷运用到实际的生活,数学才能再生活中发挥更重要的作用；同时介绍一些相关的学问,很简洁就把数学和其他学科的学问联系起来了】总结解决问题的一般步骤：1、 找出已知条件,（特殊留意隐含的数据）读懂问题2、 分析数量关系名师精编 优秀教案3、 列式解答；【教学设计说明：依据板书总结出解决问题的一般方法】三巩固练习师：这节课大家学会解决问题的方法了吗？下面老师就来考一考大家；1、（课件出示填一填）摸索后口答5 台织布机 8 小时织 160 米布,平均每台每小时织多少米布 . 方法一：160 5 32 米第一步求的是32 8 4 米 其次步求的是方法二：160 8 20 米第一步求的是20 5 4 米 其次步求的是2、 小毅家上个月的用水量是14.5 吨,每吨水的价格是2.50 元,小毅家有4 口人,平均每人付水费多少元？（课件出示）同学齐读题,并摸索你从题上知道了什么？问题是什么？想想要解决平均每人付