《香甜的水果》美术教案教学设计

1、Word - 5 -香甜的水果美术教案教学设计一、导境激趣课件放映动画，故事大意：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说：“悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙尝尝。”孙悟空抓耳挠腮，说：“这有何难，看俺老孙的本领吧，俺去去就来。”说着一个跟头就来到了人间，话是说得简单，他为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少，可那些人闯了第一关，过不了其次关，竟没有一个胜利的，说来也巧，孙悟空今儿个来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。(板书)香甜的水果问：想不想闯关

2、？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信念，那我们就闯关开头。设计意图：创设情境，带入故事情节，激发爱好，进入闯关行动好玩味性和竞争性，使同学能在学中乐，自始至终保持深厚的爱好二、出示字样：第一关：夸的香又甜，就会过这关。师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。我也想和大家闯这一关，好不好？我先夸我最喜爱的水果，大家猜是什么？(它的.样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是珍宝一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)老师有意识强调水果的外形、颜色、味道等，并参加其中，拉近与同学的距离，老师角色变为

3、和同学相同的参加者同学夸夸，让同学和老师猜。孙悟空说话了，大家刚才表现乐观，都说的快流口水了，顺当通过。本环节考察同学的观看力量，比较力量。三、其次关：(出示)彩泥变水果，谁的方法多大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的彩泥。(1)老师与同学比比谁变的快听口令，团成球(象什么？西瓜、山楂)搓成条压成饼(叶子)捏成点设计意图：采纳老师与同学竞赛的方式，实质是让同学把握基本的造型技巧，让同学在赛中学，赛中乐，体会胜利的乐趣(2)观赏制作的范作与课本上的作品(争论怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉“香甜”)(3)同学制作。(4)评价展现。A小组

4、评比出两件优秀作品展现B自愿展现，推销自己的成果，评为闯关小勇士。C英勇剖析通过对比说自己作品的不足。设计意图：本次练习从观赏入手，在观赏中发觉问题，找到美感所在。评价环节注意水果的外形、颜色，评价中留意让同学从别人作品中发觉优点，也能提出建议，培育同学擅长发觉、擅长学习的力量。本环节侧重技能的训练与写实性的水果造型。四、第三关，水果变变变，看谁点子多(1)老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上手，脚，眼睛等；利用拟人化的手法初步感受水果的变化，继而进行想象(2)观赏：老师拿出预备好的作品，同学观赏A：西红柿在和小虫子在说静静话B：山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢C：看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪

5、慧呢D：桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去游览世界呢利用充满童趣的语言激发同学绽开想象的翅膀师：你手中的水果摇身一变会变成什么奇异的样子呢？(3)同学畅想并开头创作(伴音乐)(4)评价展现相互评价谁的创意奇异、好玩，最观赏谁的作品。评出闯关小勇士。这一环节充分调动同学的想象思维，培育想象力量。有意识的强化观赏，加大观赏力度。由前一环节的写实造型过渡到写意造型五、第四关：水果大聚会，一起进拼盘(1)老师说明意图，将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中。(2)观赏：屏幕显示成盘的水果，同学观看争论并自己总结出制作要点：A：品种多B：颜色美C：造型丰富D：盘子够大从观赏中发觉，从观赏中总结，比老师直接指出制作要点要熟悉深刻。(3)小组进行合理分工有意识的引导合作，教会同学怎样合作效果更佳(4)制作开头，强调团结合作，老师参加其中，和同学一起闯关。老师与同学共同闯关，同学的乐观性、爱好会更高。这一环节是前两个环节的综合运用，注意合作意识的培育六：评价展现孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？(1)小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。充分熟悉自己小组的特长，体会小组合作的优点(2)自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。同学角色的转变会更具趣味性，评价的更专心，同时可以让尽量多的同学参加评价过程（3）老师评优点，指出缺点。(4)孙悟空出示问题：除了用