六年级科学上册知识点归纳整理

1、六年级科学上册知识点归纳整理第一单元显微镜下的世界1、微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表 都有微 生物。水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉菌，病毒都是不同种类的微生物。2、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。3、荷兰人列文虎克发现了微生物，并制作了显微镜4、自制酸奶的步骤：1、制作名称：自已动手做酸奶。制作准备：鲜牛奶、白糖、勺子、保温容器制作过程：(1)在鲜牛奶里加入 12勺白糖，煮开几分钟(2)待牛奶冷却到35 C- 40 c时，加入两勺酸奶，仔细搅匀。(3)再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。(4)保温56小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶

2、就做成了。5、牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。在适宜的温度下，乳酸菌会使 牛奶发酵成酸奶。6、细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有那么粗，他们有三种基本形态：杆菌、球菌、 螺旋菌。7、细菌也要吃食物，有的细菌利用阳光自己制造食物、有的细菌从动植物身上吸收养料。8、细菌的繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。9、细菌的功：利用细菌生产新的食物，利用细菌生产药品和生物塑料。过：有的细菌会致病。10、物体在温暖和潮湿的环境条件下，容易发霉。11、青梅分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫青霉素。12、胡克发现了细胞。13、细胞是构成生命体的基本单位。第二单元我

3、们的地球1、按照火山活动的历史，可分为：活火山、死火山、休眠火山。2、古代的人们凭直觉来认识地球，提出了 天圆地方”的猜想。3、麦哲伦的航行是人类第一次成功的环球航行。4、在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下，地表岩石破碎的过程叫做风化。5、地球赤道周长是 40091千米。6、地球赤道半径是 6378千米。7、我国科学家张衡发明了世界上第一架候风地动仪。8、地球表面的主要地形地貌有：高原、平原、湿地、峡谷、沙漠、海洋和岛屿。9、七大洲有：北美洲I南美洲、欧洲I、非洲、亚洲I、大洋洲、南极洲。10、四大洋有：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。11、地球的内部分为：地壳、地幔、地核12、第一

4、个用实践证明脚下的大地是球形的科学家是麦哲伦13、你的家乡的主要地形地貌是平原14、目前人类在探地研究中达到的最深深度是14千米15、产生地震的主要原因是地壳的运用。第三单元物质在变化1、蜡块在加热时会从固体变成液体，冷却时会从液体变成固体2、物质的变化可以分为两大类：一类是形态的变化，没有生成新物质，另一类是会生成新 物质的变化。3、产生新物质的变化，可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、以及发光发热、性质改变等 现象加以判断。4、铁生锈的原因是铁与水和空气接触。5、一块铁完全生锈后，体积可胀大8倍。6、防止铁生锈的基本方法有：擦去水分、喷漆、覆盖搪瓷、电镀、涂沥青、制成不锈钢。7、能够使紫甘蓝

5、水变红的物质，称为酸性物质。8、能够使紫甘蓝水变绿的物质，称为碱性物质。9、你剧烈运动时，会感到肌肉酸痛，那是因为肌肉里产生了酸性物质。10、指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱11、要使食用的小苏打或碱块起泡，需加入橘子12、小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。13、二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。能使火焰熄灭。第三单元物质在变化1、蜡烛的变化一、问题解答问题1 :加热时，蜡块有什么变化？冷却后又有什么变化？答：加热蜡块时，我们会发现蜡块会慢慢变软，再变成蜡烛液体；冷却后，又会慢慢变成硬 的固体。问题2:下面这些现象属于哪一类变化？你的证据是什么？答：生鸡蛋变成熟鸡蛋、 面粉做成馒头是性

6、质的变化； 树叶颜色变化是颜色变化； 火柴燃烧、 盐酸地在石灰石上是出现发光发热现象， 这些现象都属于产生新物质的变化；铁水变成钢锭、 水的三态变化都属于形态的变化。问题3:选择下面的活动做一做，说说它属于哪一类变化？为什么属于这一类？答：（1）在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋，这个变化属于产生新物质的变化，因为 在实验过程中我们会发现蛋壳上会出现许多的小气泡，过一段时间蛋壳会变软， 慢慢变成其他的物质。（2）压扁饮料罐，饮料罐的形状发生了改变，并没有变成其他的物质，所以这 个变化属于形态变化。（3）在碱中倒入少量的白醋，会发现产生大量的气泡，并逐渐消失，变成了别的物质，所以这个变化属于产生

7、新物质的变化。（4）往澄清的是会中吹气时会发现澄清的石灰水慢慢地变混浊，静置一段时间，烧杯底部会出现白色的沉淀，这说明石灰水已经变成了别的物质，所以属于产生新物质的变化。（5）将白糖加热至熔化，白糖由固体变成了液体，形态发生了变化，并没有生成其他的物质，所以属于形态变化。（6）将白糖加热至焦黑，这说明了白糖已经变成了其他的物质，所以也属于产生新物质的变化。2、铁钉生锈了一、问题解答问题1 :你在哪里见过铁锈？答：自行车的车把、车条、链条、铁窗、铁扶手、铁钉等铁制 品上都有会铁锈。问题2:铁锈是不是一种新的物质？答：铁锈是一种新的物质。问题3:铁在什么条件下最容易生锈？答：铁在有水、有空气的条件

8、下最容易生锈。除此之 外还要告诉学生铁在接触酸、碱、盐等物品时也容易生锈问题4:人们根据生锈原因，想出来很多的防锈的办法， 你知道这些办法由什么科学道理吗？答：擦去水分是为了隔绝水；覆盖搪瓷、镀上不易生锈的金属、喷漆是为了隔绝空气；制成 不锈钢是为了改变钢铁的内部结构。3、变色花一、问题解答问题：用毛笔在花瓣上抹上白醋，在叶子上抹上碱水，再往纸花上喷一些紫甘蓝水，纸花会变成什么颜色？答：纸花的花瓣会变成红色，而叶子会变成绿色。三、实验与制作制作名称：用紫甘蓝做试剂制作材料：紫甘蓝、温水、塑料袋、烧杯、牙签制作方法：1、将紫包心菜（约50克）撕碎，装入透明厚塑料袋中。2、往塑料袋中加入一杯温水

9、（约50 C60 C ）。3、一只手握住袋口，另一只手反复挤压菜叶35分钟，直到水变为紫色为止。4、用牙签在塑料袋的底部扎一个孔，将紫包心菜汁倒人小烧杯中。问题：做这个实验需要控制哪些条件呢？答：做这样的对比实验时我们要注意控制好变量和不变量，在这个实验里，我们要用水量一样多、污物大小一样大、洗得时间要一样长、用的力要一样大、洗涤剂的用量要一样多，所 不用的是洗涤剂的品种不同。四、实验制作实验名称：设计实验证明哪种洗涤剂的效果好。实验材料：洗衣粉、皂粉等几种洗涤剂，烧杯、小勺、滴管、布条、食用油、墨水、果汁实验过程：1、往2个烧杯中倒入同样的多的水，分别放入一小勺洗衣粉、皂粉，分别搅拌三分钟。

10、2、分别用滴管滴三滴食用油在两块布条上。3、把布条分别浸泡在两种溶液中，观察布条上污物的变化。实验结论：（根据自己的实验观察概括）第四单元探索宇宙1、地球在自转的同时又绕着太阳公转，公转一圈的时间为一年。2、月球绕地球一周的时间约 27.3天。3、人们把星空分成 88个区域，称为星座。4、月球上没有空气，也没有液态水。5、月球表面温差很大，最高可达 100 C ,最低可降至零下170 Co 6、北极星是小熊星座中最亮的恒星。7、当太阳的直射点照在斜向太阳的半球时，该半球是夏季，另外半球就是冬季。8、九大行星是：金星、水星、火星、木星、地球、土星、海王星、天王星、冥王星。9、银河是由许许多恒星

11、构成的。10、像太阳一样的星体还有很多，它们都是炽热的、巨大的发光气体球，我们把它们称为恒星；像地球这样自己不发光，围绕着太阳运行的天体叫行星；像月亮这样自己不发光，围绕着地球运行的天体叫做卫星。11、10月15日，我国神州5号”载人飞船首次发射成功，我国第一位进入太空的航天 员是杨利伟。12、中国 神舟6号”航天员是费俊龙和聂海胜。13、世界上第一个进入宇宙空间的英雄是苏联宇航员加加林14、世界上第一个登上月球的宇航员是美国的阿姆斯特朗1、登月之旅问题1:你还知道那些有关月亮的神话？答：嫦娥奔月、吴刚折桂、玉兔捣药、朱元璋与月饼起义等。四、实验制作制作名称：模拟月球环形山的形成制作材料：盘子

12、、细沙、大小不同的石子、手电筒制作过程：1、在盘子里铺上一些沙子，制成一个沙盘。2、从不同的高度往沙盘里丢一些大小不同的石子。3、再从同一高度丢一些大小不同的石子。4、用手电筒直射和斜射细沙上的石子坑，观察石子坑影子的变化。第五单元假设与实验1、好奇心总是驱使我们不停地提出问题，找出答案。2、假设是根据已有经验先对答案做出的猜想。3、魏格纳提出了 大陆漂移说4、实验是制造条件，收集事物变化证据的方法。5、假设一般用（如果 那么）来表达。6、很多重要的结论都是从提出假设开始的7、同一个假设可以被多次验证8、做科学实验，要学会控制变量9、做科学实验时，应注意什么？答：做科学的实验，要学会控制。一要

13、注意每次都在公平的或均等条件下进行； 二要注意每次只能选择一个变化的因素；三要注意确定变化时需要观察的项目。10、假设是有依据的猜想。11、反映事物的内部结构、运动变化过程的实验是模拟实验12、对比试验有一个条件不相同。13、提出一个有着恐龙灭绝原因的假设答：多数科学家认为，恐龙生活的时期地球上气候温暖。后来，大约 6500万年以前，地球 上的气候突然发生急剧变化，气温变得很低，热血的恐龙承受不了寒冷的气候， 而它们又不 能像其他体积小的冷血动物那样，寻找一个合适的洞穴冬眠，所以全被冻死了。也有人认为，可能那时天空中有一颗巨大的流星陨落到地球上，引发了一场熊熊大火， 大火使地球骤然升温，恐龙因

14、不能很快排汗以降低体温，所以灭绝了。还有一种观点认为，是哺乳动物偷吃了恐龙的蛋，使得它逐渐灭绝了。还有人认为，恐龙生长后期，出现了一种有毒的植物， 恐龙正是吃了这种有毒的植物而灭绝 的。四、模拟月球环形山形成实验当中有哪些对比因素答：石子的大小、扔的高度、扔的方向等等。1、从前人们有兰山六水一分田”的说法，结合地球的表面”的知识，你能解释这句话的意思 吗？答：兰山六水一分田”指的是地球的表面大部分是海洋占60%,陆地占40%,而陆地上三分是高山、沙漠，不适合人居住；只有一分土地供人们居住生活。2、当地震发生时，你怎么保护自己？答：在地震来临时，如果在家中，可以躲在厨房和厕所里；如果在学校，要尽

15、快跑到操场等 空旷的地方；如果在教室，尽量躲在课桌、讲台下。1、做科学实验时，应注意什么？答：做科学的实验，要学会控制。一要注意每次都在公平的或均等条件下进行；二要注意每次只能选择一个变化的因素；三要注意确定变化时需要观察的项目。请你设计环行山的形成的模拟实验。答：材料：盘子、细沙、石子等。步骤：（1）在一个盘子里铺上约 3厘米厚的细纱。（2）从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子。（3）再从同一高度丢下大小不同的石子。现象：坑面积比石块的大。结论：石块扔下的高度力度与坑面积的大小都有关系。1、做科学实验时，应注意什么？答：做科学的实验，要学会控制。一要注意每次都在公平的或均等条件下进行；

16、二要注意每次只能选择一个变化的因素；三要注意确定变化时需要观察的项目。2、你做过的模拟实验、对比实验各有哪些？答：我做过的模拟实验有：雨的形成、昼夜的形成、火山爆发等。对比实验有：种子萌发的实验、水蒸发快慢的实验、模拟喷气式飞机的实验、食盐的溶解快慢实验等。2、请你设计火山喷发的模拟实验？答：材料：铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯等。步骤：（1）在铁盒子里放一些土豆，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。（2）往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。（3）将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。现象：番茄酱向外溢出。结论：这个实验说明，火山是由于地下

17、熔融的岩浆沿着地壳的薄弱 地带喷发而形成的。请你设计蜡烛变化的实验。答：材料：蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精灯、燃烧皿（白瓷）、石棉网等。步骤：1、取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。 二|2、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方。3、将一只白瓷的燃烧皿盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷燃烧皿，观察它的底部。现象：感燥的烧杯内没有什么；内壁涂有澄清石灰水的烧杯，有浑浊（像雾）；白瓷燃烧皿底部有黑的。结论：蜡烛燃烧后生成一种新的物质。除了下表列出的，你认为还有哪些实验条件的组合方式？答：还有两种组合方式，一种是寒冷、潮湿的条件组合；一种是寒冷、干燥的条件组合。实验名称：探究霉菌

18、适宜在什么样的环境条件下生长繁殖。实验准备：新鲜馒头（也可以是其他容易发霉的食品）、烤干的馒头、透明塑料袋、电冰箱实验过程：选用下表中实验条件的组合做对比试验，观察那种实验条件下的馒头最容易发实验方法条件组合温暖潮湿把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上温暖干燥把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上3寒冷 潮湿把装有湿馒头的塑料袋放在电冰箱里4寒冷 干燥把装有干馒头的塑料袋放在电冰箱里实验结论：霉菌适宜在温暖、潮湿的环境条件下生长繁殖。如果你以每小时4千米的速度，每天行走 8小时，当你绕行赤道一圈后，你的年龄该有多 大？答：40091+ （4X8X365 ） =3.43 （年），约为3年零5个月，学生年龄

19、加上年数，即为绕行 赤道一圈后的年龄。问题1 :根据上述资料，你能推测喜马拉雅山脉在很久很久以前的情况是什么样的吗？答：喜马拉雅山在远古是海洋的推测。问题2:什么力量使地球表面变得千姿百态？答：由于风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等大自然力量的共同作用，形成了千姿百态的地表 面貌。火山口湖是在火山的力量、岩浆和雨水的作用下形成的。石林是由于风、流水、碳酸 盐石材分解的共同作用形成的。海岸边的礁石是由于受到海浪的冲击形成的。风蚀石主要是强风对岩石的摩擦作用形成的。问题3:岩石是坚硬无比的，为什么一些巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土呢？ 答：。这是因为天气冷暖变化、植物生长和冷冻、流水的搬运作用对

20、岩石具有破坏作用。问题4:岩石在昼夜、冬夏天气冷暖反复的变化下会发生什么变化？一|答：逐渐破碎。问题5:下面这些岩石是被什么力量破坏的？答：在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下，岩石逐渐风化。问题6:过一段时间后，沙盘里的沙子和泥土出现了什么变化？答：沙子和泥土被流水搬运到沙盘的另一侧。问题7:在实验过程中，你是否还发现了其他现象？它说明了什么？答：沙子和泥土变细，说明流水的搬运作用可以侵蚀岩石。问题8:沙盘的坡度会对实验结果产生什么影响？答：坡度越大，搬运越远，岩石破碎越严重。问题9:大自然中除了流水以外，还有哪些力量能够将岩石的碎屑带走？答：风、物体重力、人类活动以及其他的动物活动

21、都可以把岩石的碎屑带走。问题10:人类的哪些活动改变了地表？产生了什么影响？答：人类拦河筑坝、砍伐森林、围海造田、开采矿石等活动改变了地表。这一方面提高了人们的物质水平，另一方面对自然也造成了诸多不利的影响选择下面的活动做一做，说说它属于哪一类变化？为什么属于这一类 ？答：（1）在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋，这个变化属于产生新物质的变化，因为在实验过程中我们会发现蛋壳上会出现许多的小气泡，过一段时间蛋壳会变软， 慢慢变成其他的物质。（2）压扁饮料罐，饮料罐的形状发生了改变，并没有变成其他的物质，所以这 个变化属于形态变化。（3）在碱中倒入少量的白醋，会发现产生大量的气泡，并逐渐消失， 变

22、成了别的物质，所以这个变化属于产生新物质的变化。（4）往澄清的是会中吹气时会发现澄清的石灰水慢慢地变混浊，静置一段时间，烧杯底部会出现白色的沉淀，这说明石灰水已经变成了别的物质，所以属于产生新物质的变化。（5）将白糖加热至熔化，白糖由固体变成了液体，形态发生了变化，并没有生成其他的物质，所以属于形态变化。（6）将白糖加热至焦黑，这说明了白糖已经变成了其他的物质，所以也属于产生新物质的变化。人们根据生锈原因，想出来很多的防锈的办法，你知道这些办法由什么科学道理吗？答：擦去水分是为了隔绝水；覆盖搪瓷、镀上不易生锈的金属、喷漆是为了隔绝空气；制成 不锈钢是为了改变钢铁的内部结构。做这个实验需要控制哪

23、些条件呢？答：做这样的对比实验时我们要注意控制好变量和不变量，在这个实验里，我们要用水量一样多、污物大小一样大、洗的时间要一样长、用的力要一样大、洗涤剂的用量要一样多，所不用的是洗涤剂的品种不同。做过的模拟实验？=答：雾、霜、露成因”的模拟实验，食物的消化运动模拟实验，风的形成模拟实验等。问题2:做过的对比实验？答：研究影响降落伞下降速度快慢的因素，研究影响小车运动快慢的因素，洗衣服的学问等。问题3:种子萌发快慢实验的结论？答：在同一环境下，种子的发芽和种子的大小无关，种子发芽需要的条件是充足的水分，适当的温度，以及充足的阳光。问题4:种子萌发快慢实验的问题 ？答：种子应是完好无损的。问题5

24、:溶解快慢实验的结论 ？答：在同等条件下，搅拌的次数越多，溶解得越快。问题6:溶解控制的量？答：搅拌的力度，搅拌时画圈的大小，搅拌器的统一，搅拌器在器皿中的深度，搅拌器在搅拌时的垂直状况等。六年级科学上册知识点整理单元一：工具和机械要求：流利熟练地一课一课背诵，家长、组长背一课签一课字。黑体字打头的只提示黑体字内容，没有黑体字的全句背诵。括号中的楷体字希望同学们在读的时候重点看。背诵是为了积累、理解和掌握，希望同学们自觉低理解性背诵，按时完成。 第一课使用工具.不同的工具有不同的（用途），不同的工具有不同的（科学道理）。.机械：机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构

25、造很简 单的机械，又叫（简单机械）。第二课杠杆的科学.杠杆：像撬棍这样的简单机械叫（杠杆） 。杠杆有（3）个点。支撑这杠杆，使杠杆能围绕 着转动的位置叫（支点）；在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻力 点）。.杠杆能否省力，主要看：（用力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。.省力杠杆：用力点到支点的距离（大于）阻力点到支点的距离。费力杠杆：用力点到支点的距离（小于）阻力点到支点的距离。不省力也不费力杠杆：用力点到支点的距离（等于）阻力点到支点的距离。第三课杠杆类工具的研究1.杠杆举例：省力杠杆：开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳费力杠杆：火钳、镣子、筷子、裁缝剪

26、刀、钓鱼竿不省力也不费力杠杆：天平、订书机、跷跷板第四课 轮轴的秘密. 轮轴：像水龙头这样， （轮）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴） 。轮轴在轮上用力时（省力） ，在轴上用力时（费力） 。当轴一样大时，轮越大越（省力） 。.轮轴机械：门把手、自来水龙头、汽车方向盘、自行车把手、扳手.实验：螺丝刀刀柄粗细的秘密我的猜想：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。研究的材料： 2 把刀柄粗细不同的螺丝刀， 2 枚螺丝钉、 1 块木板研究的方法： （ 1）分别用刀柄粗细不同的 2 把螺丝刀把2 枚螺丝刀拧进木板中；（ 2 ）比较2 把螺丝刀所用力的大小。研究的结论：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。第五

27、课 定滑轮和动滑轮 1.定滑轮：固定在一个位置而不移动的滑轮叫（定滑轮） ，它的作用是能（改变力的方向） ，但不能（省力） 。.动滑轮：可以随重物一起移动的滑轮叫（动滑轮），它的作用是能（省力） ，但不能（改变力的方向） 。. 同一种工具，用法不一样，所应用的科学原理也不一样，如：螺丝刀拧螺丝钉运用了（轮轴）的工作原理；螺丝刀撬罐头盖，运用了（杠杆）的工作原理。第六课 滑轮组. 滑轮组：把（动滑轮）和（定滑轮）组合在一起使用，就构成了（滑轮组），它的作用是机能（省力） ，又能（改变力的方向） 。滑轮的组数越多，就越（省力） 。第七课 斜面的作用. 斜面：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫

28、（斜面）。.斜面省力大小和什么有关：斜面能（省力），省力大小和（坡度）有关；坡度越小，斜面越（省力） ，坡度越大，斜面越（不省力） 。.斜面机械：大桥的引桥、螺丝钉、楼梯、斧刃、盘山公路一.有些工具是几种简单机械的组合，如：剪刀是（杠杆）和（斜面）的组合。“S”形是为了：降低斜面的坡度，使汽车上山更省力。.实验：斜面能省力吗？我的猜想：斜面能省力。研究的材料：斜面、弹簧测力计、玩具小车、记录纸实验方法： （ 1）用弹簧测力计测出直接提升小车所用额力，并记录；（ 2）把小车放在斜面上，用弹簧测力计测出沿斜面拉动小车所用的力，并记录；（ 3）比较直接提升小车和沿斜面拉动小车所用力的大小。.实验：斜

29、面坡度大小与省力的关系我的猜想：斜面坡度小，省力多；斜面坡度大，省力少。研究材料：坡度不同的两个斜面、弹簧测力计、玩具小车、记录纸改变的条件：斜面坡度的大小不改变的条件：玩具小车的轻重、斜面的光滑程度实验方法： （ 1）用弹簧测力计测出在较小的斜面坡度上拉动小车所用力的大小，并记录；2）用弹簧测力计测出在较大的斜面坡度上拉动小车所用力的大小，并记录；3）比较在两个斜面坡度上拉动滚轮所用力的大小。第八课 自行车的简单机械自行车的特点：自行车是（简单）、 （方便） 、 （环保）的交通工具。自行车是依靠（人的力量）前进的， （链条）与两个（齿轮）的啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。大小齿轮：用

30、大齿轮带动小齿轮，小齿轮转动比大齿轮（快） ；用小齿轮带动大齿轮，大齿轮转动比小齿轮（慢） 。自行车上的简单机械：杠杆：刹车、车铃按钮、后架上的弹簧夹轮轴：车把手、小齿轮和后车轮、脚踏板和大齿轮滑轮：车轮和车轴、脚蹬板和脚蹬轴斜面：螺丝钉单元二： 形状与结构第一课 抵抗弯曲、纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系是： （增加纸梁的宽度，纸梁的抗弯曲能力增强） 。、纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是： （增加纸梁的厚度，纸梁的抗弯曲能力大大增强） 。 3、横梁的放法：横梁一般都是（立着）放的，这样更能增加横梁的（抗弯曲）能力。、影响横梁抗弯曲能力的因素：横梁的抗弯曲能力与（横梁的材料）、 （横梁的长短） 、

31、（横梁的宽度） 、 （横梁的厚度）等因素有关。材料的宽度和厚度中， （厚度）更多地影响材料的 抗弯曲能力。5、实验：纸梁的抗弯曲能力与厚度有关？我的猜想：纸梁的抗弯曲能力与厚度有关。纸梁厚，抗弯曲能力强；纸梁薄，抗弯曲能力弱。改变的条件：纸梁的厚度不变的条件：纸梁的宽度、放垫圈的位置、书本的距离实验材料：厚度不同的纸梁、垫圈、书本、记录纸实验过程： （ 1）把薄的纸梁放在两堆书上，在纸梁的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数。（ 2 ）把厚的纸梁放在两堆书上，在纸梁的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数。（ 3 ）比较厚度不同的纸梁承载的垫圈数。第二课 形状与抗弯曲能力1、材料改变形状的目的：把薄板形材料

32、弯折成“ V” “L” “U” “T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的（宽度） ，却增加的材料的（厚度） ，增加（厚度）是能大大增强（抗弯曲能 力）的。2 、增加材料的抗弯曲能力的方法有： （增加宽度） 、 （增加厚度） 、 （改变形状）三种。其中最能增加材料抗弯曲能力的是（改变形状） 。第三课 拱形的力量、拱形承载重量的特点：拱形承载重物时，能把压力（向下向外）传递给相邻的部分，拱形会产生一个（向外推）的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。、古代的城门、桥梁造成拱形，是为了： （更加牢固） 。第四课 找拱形、圆顶形的特点：圆顶形可以看成（拱形）的组合，它有拱形（承载压力大）的特点，而 且

33、不产生（向外推）的力。、球形的特点：球形在各个方向上都可以看成（拱形），这使得它比任何形状都要坚固。3、圆顶形、拱形、球形承载压力从大到小的是：球形、圆顶形、拱形。4、生物体中的拱形：人的头骨、肋骨、足弓、乌龟壳、蛋壳、贝壳。第五课 做框架、 框架结构： 像铁塔这样 （骨架式） 的构造叫做 （框架结构） 。 框架结构中的斜杠， 起着 （推 或拉）的作用，从而不易变形。、 框架结构稳固的原因： 框架结构中， 斜杠使长方形的框架变成 （三角形） ， 三角形具有 （稳 定性） ，从而使框架更牢固。第六课 建高塔1 、 框架结构的铁塔不容易倒塌的原因是： （上小下大）、 （上轻下重）、 （框架结构能有

34、效减小风的阻力） 。2、塑料瓶怎么放不容易倒：塑料瓶 （倒放） 容易倾倒，是因为 （上大下小） ； 塑料瓶 （正放）不容易倒，是因为（上小下大） ；如果（在塑料瓶内装一些水） ，塑料瓶就更不容易倾倒，是因为（上轻下重） 。第七课 桥的形状和结构、现在大跨度拱桥的特点：拱一般在桥面的（上方） 。这样的桥，桥板拉住了拱足，抵消拱产生的向外的推力。 桥面被水平方向的力拉紧， 还增加了桥面的抗弯曲能力。 桥面也比较低而且平坦，方便通行。、桥的分类：桥根据建造桥的材料分，有（石桥） 、 （木桥） 、 （钢铁桥） 、 （混泥土桥）等；根据桥梁的结构分，有（拱桥） 、 （钢索桥）等。、钢索桥的桥塔建那么高是

35、为了： （减少钢缆的拉力） 。第八课 用纸造一座“桥”1 、许多植物的茎、动物的的骨头、生活中的钢管都是空心的，是因为： （同样多的材料，空心的管状比实心的棒状粗得多而且任何方向的抗弯曲能力都相同） 。2、实验：比较普通报纸和普通白纸的抗弯曲能力我的猜想：普通白纸的抗弯曲能力比报纸强。改变的条件：纸的材料不变的条件：纸的宽度、厚度、长度，放垫圈的位置，书本的距离实验材料：长20cm 、宽 20cm 的报纸和普通白纸各一张、垫圈、书本、记录纸实验步骤： （ 1）把普通白纸放在两堆书上，在纸的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数。2）把报纸放在两堆书上，在报纸的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数。3）比较报

36、纸和普通白纸承载的垫圈数。注意事项： （ 1）纸的长和宽要合适；2）摆放垫圈时要轻轻放；3）垫圈摆放的位置和书本的距离不能变。第三单元 能量第一课 电和磁、第一个发现电磁现象的科学家是：丹麦的（奥斯特） ，他发现通电的导线能使指南针（发生偏转） ，电流越大，偏转角度（越大） ，而且指南针的偏转方向和（电流方向）有关。2、做通电导线短路使指南针发生偏转实验时，要注意：只能接通一下，马上断开，时间不能长。第二课 电磁铁、电磁铁：由（线圈）和（铁芯）组成的装置叫（电磁铁） 。、电磁铁的特点是：接通电流，产生（磁性） ；切断电流， （磁性）消失。、电磁铁的南北极：电磁铁的南北两极和（线圈缠绕的方向）、

37、 （电流的方向）等因素有关。4、实验：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关吗？5、实验：电磁铁的南北极与电流的方向有关吗？第三课 电磁铁的磁力（一）1 、电磁铁的磁力大小：电磁铁的磁力大小和（线圈的圈数） 、 （电流的大小）、 （铁芯的粗细）等因素有关。2、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数关系的实验。3、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：线圈多，磁力大；线圈少，磁力小。第四课 电磁铁的磁力（二）、电磁铁的磁力大小与电流的大小关系的实验。2、电磁铁的磁力大小与电流的大小有关：电流大，磁力大；电流小，磁力小。3、制作一个强磁力的电磁铁，方法有：增加线圈的圈数、增大电流、增粗铁芯。效果最好的是（增加线圈的

38、圈数） 。第五课 神奇的小电动机、电动机：电动机是用（电）产生动力的机器，工作原理是：用（电）产生磁，利用（磁）的相互作用转动。、电动机中换向器的的作用是： （接通电流并转换电流的方向） 。3、小电动机的组成：小电动机由 （外壳） 、 （转子）、 （后盖）三部分组成。外壳中有 （磁铁） ，转子中有（线圈） 、 （铁芯）和（换向器） ，后盖中有（电刷） 。第六课 电能和能量、 电能： 电具有的能量， 叫 （电能） 。 能量的主要形式有 （电能）、 （热能）、 （声能）、 （动能） 、（化学能）等。2、用电器：所有的用电器都是一个（电能）的转化器，能够把输入的（电能）转化成其他形式的能量。第七课

39、电能从哪里来、电池的种类：干电池（化学能 电能） ；太阳能电池（太阳能 电能） ；蓄电池（化学能电能）、电动机和发电机： （电动机）把电转化成磁，利用磁的相互作用移动。 （发电机）能够把磁转换成电。所以当电动机被用来发电时，就应该叫它（发电机）了。3、用手转动小电动机，线圈中的指南针会发生偏转，说明：导线中有电流，小电动机发出电来了。第八课 能量与太阳1、煤的成因：煤是几亿年前的（植物）被埋在地下，与（空气）隔绝，长期受（高温高压）的作用慢慢变成的。2、石油、天然气的成因：石油、天然气是几亿年前的（低等生物）被埋在地下经过长期、复杂的变化形成的。、不可再生能源：我们今天使用的煤、石油、天然气是

40、存储的亿万年的（太阳能），是（不可再生能源） 。、可再生能源：我们今天大力开发的新能源有（风能）、 （水能） 、 （太阳能） 、 （沼气） 、 （地热） 、 （核能）等都是（可再生能源） 。单元四： 生物的多样性第一课 校园生物大搜索1 、物种数量：到目前为止，已经发现并分类记载的生物超过（ 200 万）种，估计地球上现存的物种应该有（ 200 万 450 万）种。2、寻找动植物时，遇到不认识的动植物，可以：画下来或拍成照片，再编上号。第二课 校园生物分布图、制作校园生物分布图时，有的地方校园生物种类太多，写不下时，可以：给生物编号，写号码。2、珍惜动物的分布区域：藏羚羊：西藏、青海、新疆 扬子鳄：浙江、江西、安徽、江苏大熊猫：四川、山西、甘肃 白鳍豚：长江中下游、洞庭湖、钱塘江珙 桐：贵州、四川、云南第三课 多种多样的植物、科学家分类植物的方法：科学家主要根据植物的（特征）对植物进行分类。如他们根据植物有没有花把植物分成了（开花）的