五年级语文第七单元

1、课题课型导学22人物描写一组课时总第2课时第1课时学习目标教学重点知识与技能：1、认识12个生字，会写14个生字。过程与方法：正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活人物形象。情感态度与价值观：理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。体会人物形象。教学学习抓住人物动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法，并在习作中学难点习运用。教学准备教学方法小兵张嘎红楼梦儒林外史资料阅读为主，以读带记，读背结合学法1.多读课文，画出生字词，圈出词语。指导2.勾画每个片段中的自然段。前置性作业1、我能大声朗读课文,读准字音，读通句子。2、我会给生字注音。

2、裤裆（）破绽（）扳倒（）咕咚（）趁势（）挠()拽（）精神抖擞（）手疾眼快（）膀大腰圆（）我认为上面的字需要注意读音的有：我认为上面的字需要注意字形的有：我认为课文中的字还需要注意的有：3、写出写列词语的意思。精神抖擞：手疾眼快：破绽:1学习交流过程作业【交流展示】1、检查交流预学情况：2、读课文：读准字音，读通句子，理解难词。3、这个精彩片段的故事梗概是什么？4、小嘎子给你的印象是什么？请画出给你感受的内容。（用“从.中我读到.”的句式回答）【交流、探究、合作】1、读了课文，我认为文中的小嘎子是一个的人，胖墩是个的的人，课文中描写了他俩的事。2、小嘎子给我的印象是(),我从课文的这些地方体会到

3、的：3、文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。作者用了等表示动作的词。还夹杂着对嘎子心里活动的描写,比如。4、胖墩是个的的人，描写胖墩儿的词语有：。5、这篇短文采用描写、描写反映人物的个性特点。找出相关的句子来读一读，认真体会。1、看拼音，写词语。dusugdngzhzilngzhng()()()()2、给画线的字选择正确读音。裤裆（dngdng)破绽（zhndng)扳倒（bnfn)吐痰（tntn)严监生（jinjin)独学一问：课堂反馈2课题课型导学22人物描写一组课时总第2课时第2课时学习目标教学重点教学难点教学准备教学方法学法指导前置性作业知识与技能：我通过学习临死前的严监生、“凤辣子”

4、初见林黛玉，感受文中鲜明的人物形象。过程与方法：理解课文内容，学习作者描写人物的方法。情感态度与价值观：感受文中鲜明的人物形象体会人物形象。学习抓住人物动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法，并在习作中学习运用。小兵张嘎红楼梦儒林外史资料以读代讲明确描写人物常用的方法小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉（chch）一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞（qin）架似地对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞（sush），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，

5、合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（dngzhn）。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳（bnbn）他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。1.我会用斜线划去文中括号里不正确的读音。2.找出文中的比喻句，画上“”。3.找出文中表示摔跤时动作的词语，并写下来。3学习交流过程【探究交流】1、作者是怎样描写临死前的严监生的，课文中有几个关于严监生动作的描写，画出来。从这几个动作中你体会到2、“凤辣子”指谁？用（）标出

6、对她的外貌描写，读一读并说说浑号“凤辣子”的来历。3、王熙凤给你留下在怎样的印象？你是从课文哪些地方体会到的？找出描写王熙凤的穿着打扮、外貌及动作语言的句子找出来读一读，4、我能结合本文说出作家描写人物的方法并写出来。（提示：A、正面描写未写其形，先使闻声；B、侧面描写借她人之口，衬托人物；C、外貌描写反映人物的地位和修养；D、语言描写透视人物心灵世界。）5、文中很多地方运用外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写，请你请用“”画出来，并在旁边写上批注。6、课文中的一些语句，突出表现人物的性格特点。如“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”

7、从三篇短文里各找一找这样的语句，读一读，体会这样写的好处。7、小嘎子、严监生、王熙凤三人，你喜欢谁？说说原因；不喜欢，也说说原因。【学习收获】通过本课的学习，我。【拓展延伸】试着运用本文所学的描写人物的方法描写本班的一个同学或一个老师。作业完成练习册中的相关习题课堂反馈4课题课型导学23刷子李课时总第2课时第1课时知识与技能：1、正确认读本课生字词语，摘录描写精彩的句子。学习目标过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文内容情感态度与价值观：了解一位普通的手艺人高超的技艺。教学重点教学难点教学准备教学方法学法指导前置性作业能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超，体会作者抓住细节描写人物的方法。能抓住重

8、点句段感受刷子李的技艺高超，体会作者抓住细节描写人物的方法。字词典以读代讲1.读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。1、我能大声朗读课文,读准字音，读通句子2、我能正确认读下列词语，并选择其中一个成语写个句子。刷浆屁股师傅包袱威严露馅儿半信半疑派头十足天衣无缝一模一样3、下面这些词语，我大致能理解的有露馅：规矩：难堪：发怔：半信半疑：天衣无缝：4、你最欣赏文中的哪个句子或段落，说说自己的体验或感受。感悟：5、通过预习，你认为刷子李是个怎样的人？5学习交流过程【合作探究】交流预习情况，展示预习成果：1、小组内交流课前预习情况。2、选择一小组上台汇报预习情况，其他同学补充交流。【班级

9、展示】感知文本、品读“奇”：1、刷子李是一个技艺高超的人，他的技艺高超也就是他的奇表现在哪些地方，请同学们找出有关语句，小组内读一读、议一议。2、先在小组内讨论交流，然后小组内推荐代表读句子、说收获。3、通过了解刷子李粉刷的动作、规矩、效果等，我们可以看出刷子李真是一位俗世奇人。（加上自己的感受再读句子）他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。【反馈练习】1、给括号前的字注音：蘸（）和（）着琴音必得（）发怔（）调（）浆天衣无缝（）2、课文主要写的事，赞扬了刷子李的特点。作业抄写生字词课堂反馈6课题课型导学23刷子李课时总第2课时第2课时知识与技能：1、正确认读本课生

10、字词语，摘录描写精彩的句子。学习目标过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文内容情感态度与价值观：了解一位普通的手艺人高超的技艺。教学重点教学难点教学准备教学方法学法指导能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超，体会作者抓住细节描写人物的方法。能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超，体会作者抓住细节描写人物的方法。字词典以读代讲要根据自读提示多读几遍课文，想想“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，然后抓住细节描写的地方入情入境地朗读，体会作家冯骥才是怎样写出“刷子李”技艺高超的。再把描写最精彩的句子找出来，读一读，体会一下表达的效果，感受独特的语言韵味。前置性作业1、读一读，写一写。师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽

11、、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑2、给括号前的字注音：蘸（）和（）着琴音必得（）发怔（）调（）浆天衣无缝（）3、课文主要写的事，赞扬了刷子李的特点。独学一问：？7学习交流过程【探究交流】一、走进“内心”，侧面烘托：1、俗话说“耳听为虚，眼见为实”。让我们跟着徒弟曹小三去看看他是不是真的有这样的名气和能耐。请大家默读第311自然段。试着填写：起初曹小三对师傅的绝活一直（），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得（），正当徒弟对师傅佩服地（）时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，（），最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，（）。这就是曹小三心中的（），也是这个故事的（）

12、。2、快速浏览课文，小组内把曹小三心中的一波三折或整个故事的一波三折说一说，如果能把曹小三的内心世界表现出来，故事就会更生动，更丰满。看谁说的最合理、最精彩。新课标第一网3、现在，你怎样理解刷子李的的绝活了？带着佩服的语气再读：他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。【反馈练习】1、课文中最后一句“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。”假如你就是曹小三，你有何感想？请同学们想象一下，并试着说一说。2、学完课文后，你对刷子李又有了什么新的认识？说一说、写一写。你是个（）的人，你让我明白了（）。1.词语搭配。（）的模样（）的衣服（）的屏障（

13、）的板刷2课文中最后一句“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈作业子也不一定明白呢。”假如你就是曹小三，你有何感想？3学完课文后，你对刷子李又有了什么新的认识？你是个（）的人，你让我明白了（）。8课题课型导学24金钱的魔力课时总第1课时第1课时学习目标教学重点教学难点教学准备教学方法学法指导前置性作业知识与技能：读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。过程与方法：理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。情感态度与价值观：激发学生阅读外国名著的兴趣。通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点学习刻画人物

14、形象的方法字词典、搜集并在课堂上讲一讲马克吐温写的其他故事以读代讲1.读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。2.画出词语和生字。1、我能读课文,争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下试题：和学习伙伴读词语，比比谁读得又准又快。魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美2、金钱的魔力节选自美国作家的讽刺小说。初读课文后，我知道课文主要讲了。我认为这个片段讽刺了。3、从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你的感受。学贵有疑：读了课文，我还有几点疑问想和大家交流：9

15、学习交流过程【交流展示】1、读一读：我能正确流利的读下列词语：“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”2、秀一秀：组内交流前置第2小题3、批一批：两人小对子互批前置作业。4、小组评价。【合作探究】一、画出描写“我”拿出百万大钞之前和之后，托德与老板的语言、动作、神情前后变化的句、段，反复朗读，品味。二、分析课文，从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？1、在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现有什么不同？说明了托德是个什么样的人？2、老板看到钞票前后的态度、表现有什么不同？说明了老板是个什么样的人？3、请再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什

16、么会发生这样大的变化？谈谈你对金钱的看法。因为没有钱我托德老板因为有了钱托德老板我三、人物谈谈你对文中人物的看法。特点看法托德老板四、本文在写作手法方面有什么特点？这篇课文节选自国著名作家写的短篇小说。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到，而后由于拿出了，又倍受的故事。作者淋漓作业尽致地刻画了小市民、的丑态。文章主要采用前后内容的方法，通过描写人物、等变化来刻画人物形象。课堂反馈10课题课型导学口语交际七课时总第4课时第1课时知识与技能：1.讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。学习过程与方法：回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容目标笑貌，言行举

17、止，并能准确把握人物的特点。情感态度与价值观：学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。教学重点教学难点能准确把握人物的特点学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。能准确把握人物的特点学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。教学课前一周让学生回去观察自己身边的人，留心他们的外貌言行特征，然后找出准备一位印象最特别的人，也可以阅读报纸杂志，搜集一些人物故事教学方法学法指导前置性作业学生讲、师生评故事讲好的方法：（1）故事最好比较有趣，情节完整生动。（2）讲之前要做好准备。（3）语速不能太快，声音要洪亮。1.通过这一单元的学习，我们接触到了

18、许多形象鲜明的人物。（）的小兵张嘎，（）的严监生，（）的王熙凤，（）的刷子李，（）的托德，（）的老板，用适当的词语来形容人物，说出人物的特点。2.读拼音，写词语。pzhngdngzhzichunsulngzhng（）（）（）（）（）xfuhuhungklinmiotiaofngso（）（）（）（）（）11学习交流过程【回顾总结，顺势导入】1.通过这一单元的学习，我们接触到了许多形象鲜明的人物。出示：（）的小兵张嘎，（）的严监生，（）的王熙凤，（）的刷子李，（）的托德，（）的老板，让学生用适当的词语来形容人物，说出人物的特点。2.其实，同学们平时通过读书、看电影、看电视、看戏剧，听故事和评书，还

19、有更多的人物形象留在了自己的脑海里。3.出示人名：周恩来、黄继光、钱学森、居里夫人、岳飞、任长霞、徐飞鸿、梅兰芳4.同学们是否了解他们中某个人？请你用一两句话来说说对他的了解。5.其实，留在我们记忆中的人，不仅仅有这些书中、电影电视中的人，我们身边一定也有不少人让你印象深刻。你对身边的什么人印象深刻？6.今天这节口语交际课，就让我们来讲讲人物的故事，可以是书中的人，也可以是电影电视中的人，还可以是我们身边熟悉的人。【小组交流】1.你最想把谁的故事讲给同学们听？2.在讲之前，讨论一下，怎样才能让故事情节生动，人物形象鲜明？3.下面以小组为单位，讲人物故事，看谁讲的故事情节最生动，人物形象最鲜明。

20、要求每组组员都要讲一个故事，组员要作出评点，最后评出最优秀的讲故事能手。4.同学针对讲的人物故事中没听清或觉得不够具体的地方进行提问。（这儿通过学生的提问，让大家了解在讲解过程中存在的不足，老师可结合具体的方法进行指导。）【班级展示】1、小组讨论，用一句最能吸引听众的话简要介绍获胜者所讲解的故事，谁的话最能吸引全班同学，谁将是全班的“人物故事大王”，将有幸在全班同学面前讲解他的故事。2、小组代表发言。3、全班评比。4、公布小组获胜者，并给予精神奖励。作业就今天的演讲进行总结课堂反馈12课题课型导学习作指导课时总第4课时第2-4课时学习目标教学重点教学难点教学准备教学方法学法指导前置性作业学习交

21、流过程学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。写作素材写作方法指导掌握写作方法通过本组课文的学习，我们认识几位很有特点的人，圆滑善变的王熙凤、技艺高超的刷子李，临死不忘两茎灯火的严监生，都给我们留下深刻的印象。说说你们看过的童话故事或者动画片中，有没有哪个人物给你留下难以忘怀的形象呢？这些人物都有哪些特点呢？（可能是：灰姑娘美丽善良；白雪公主纯真善良；孙悟空神通广大；樱桃小王子活泼可爱；等等。）学生谈故事中的人物的特点一、明确习作要求。1.这次习作的要求是

22、什么？（生齐读习作要求）2.你身边这么多人，你准备写谁，你为什么要写他，你准备抓住他的哪些品质去写？让我们先交流一下。二、学生交流。1.我准备写谁，我为什么要写他，我准备抓住他的哪些性格特点去写？2.先在小组内交流，再在全班交流。学生边交流边评议。三、指导写法。回忆学过的课文，想想写人，一般都抓住他的哪些方面来写?填空：描写人物特点一般都要通过外貌描写（）描写（）描写（）描写（）描写（动作、语言、神态、心理）。你们的积累这么多的方法，我们该怎么用呢?是不是不管什么文章，这些方法一股脑儿都用上，还是根据文章的内容，选择一些恰当的方法，进行细致的描写?（根据内容，选准方法）。为了写出人物某一方面的

23、特点，你准备用哪种人物描写方法？试着说一说。四、拟搞、修改。五、定稿、抄正。作业自主习作课堂反馈13课题课型导学日积月累和成语故事课时总第1课时第1课时学习目标知识与技能：积累一批描写人物肖像、语言、动作的成语。过程与方法：了解成语“入木三分”的来源和含义。情感态度与价值观：了解成语“入木三分”的来源和含义教学积累一批描写人物肖像、语言、动作的成语。重点了解成语“入木三分”的来源和含义。教学难点教学准备教学方法学法指导前置性作业积累一批描写人物肖像、语言、动作的成语。了解成语“入木三分”的来源和含义。搜集描写人物肖像、寓言、动作的成语放手让学生搜集描写人物肖像、寓言、动作的成语积累词汇写词语z

24、hunbiwixbnxnbnyxngzhbb（）（）（）Miobkynfngdnwlfzhng（）（）（）qngshungmlchopio（）（）（）一、正确朗读满面春风垂头丧气目瞪口呆活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰仪表堂堂虎背熊腰身强力壮学巧舌如簧娓娓动听语重心长习二、情境积累交三、学习成语故事流1.自读课文，要求读正确读流利，把不理解的地方画出来。过2.交流不理解的内容。程3.课文第几段是讲“入木三分”这个故事的？（第二段）4.再读第二段，用自己的语言，通过对人物的神态、动作、外貌等刻画描写，将这个故事讲得更生动更具体。5.学生小组形式练习。6.推荐代表在全班讲故事。课堂反馈14课题课型练习单元

25、测试课时总第2课时第1-2课时练习题五年级（下）第七单元测试卷一、看拼音，写词语。(8分)pzhnkulofngsoqpi()()()()biozhdnqilngzhngxfu（）()()()二、形近字组词。（5分）板（）监（）傅（）诈（）浆（）扳（）临（）缚（）昨（）桨（）三、查字典填空。（3分）“放诞无礼”中的“诞”用部首查字法应查，再查画，第六笔的笔画名称是。“诞”字在字典里的解释有：诞生；荒唐的，不实在的，不合情理的。在“放诞无礼”这个词中选种解释。把”放、诞、无礼“这四个字按音序排列是：。四、把成语补充完整，再按要求填空。（12分）文质（）（）巧舌（）（）活（）乱（）（）头（）气（）

26、背（）腰（）（）如飞手（）眼（）目（）口（）（1）描写人物外貌的词有：、；www.Xkb1.coM（2）描写人物神态的词有：、；（3）文质（）（）是式的词语，我还知道、。五、给下列划线的词语选择正确的解释。（4分）姿容俏丽指妇女举止轻佻风度，气度神气，有精神1、看着她那招摇过市、卖弄风骚的影子，真让人厌恶。（）2、王熙凤身量苗条，体格风骚。（）3、她穿上妈妈给她买的新衣服，戴上一顶帽子，气派极了。（）4、况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。（）六、对错我会判。（5分）1、“我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”托德说的是反话，意在挖苦“我”根本没钱。（）152、“到中秋

27、已后，医家都不下药了”一句中的“已”通“以”。（）3、“一声不倒一声”的意思是“一声连着一声”。（）4、“只要身上有白点，白刷不要钱。”句中的两个“白”字的意思相同。（）5、“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”是对人物的肖像描写。（）七、句子加工厂。（8分）1、小嘎子要扳倒胖墩儿，是那么容易的事吗？（改为陈述句）wwW.xkB1.cOm2、只有我知道你的意思。（改成反问句）3、这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（缩句）4、他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。（改为“被”字句）八、根据课文内容填空。（12分）1、小兵张嘎的作者是，小说中的主人公是个的人。（3分）2、“凤辣子”初见林黛玉一文中

28、的“凤辣子”指，本文选自我国古典文学名著，作者是。文中主要通过对“凤辣子”的和描写，刻画了她的形象特点。（4分）3、金钱的魔力选自国著名作家的短篇小说。（2分）4、严监生是我国古典讽刺小说中的人物，他临死前伸出两个手指头的意思是。文中刻画了他的鲜明形象。（3分）九、快乐阅读。(13分)wwW.xkB1.cOm低头与昂首富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧？你知道吗？这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦16虚列为他一生的生活准则。一支高昂的曲子，它的开端常常