2021-2021学年部编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》同步练习（word版含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212021学年部编版语文七年级下册第8课土地的誓言同步练习（word版含答案）土地的誓言作业及解析一、单选题（共8题；共16分） 1、下列书写错误最多的一项是(? ) A、喷涌 缠绕 红熟 珠丝马迹B、谰语 班谰 亘古 申吟C、丰绕 泛烂 桨液 飘扬过海D、镐头 土穰 蚱蜢 原野 2、对课文土地的誓言的分析，下面说法错误的一项是() A、这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。B、标题“土地的誓言”应理解为“土地自身发出的誓言”。C、文章大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势。D、将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的

2、意思。3、填入下面横线处的句子，连贯最恰当的一项是（? ）欣赏你的同事，你和同事之间会合作得更加融洽；欣赏你的下属，下属会更加努力地工作；欣赏你的爱人，爱情会更加甘甜；欣赏你的学生，学生会更加可爱。_。A、用欣赏的眼光打量周围，你会觉得世界变得更加和谐B、用欣赏的眼光打量他人，你会觉得他人都对你友好C、世界并不缺乏美好，就看你有没有发现美好的眼光D、自己的心情美好，世界就美好 4、读课文土地的誓言选出下列说法有误的一项() A、本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。B、“故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切”，分明是思念家乡，可却说故乡在召唤自己，这是移

3、情于物的写法。C、题目“土地的誓言”是“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。D、本文的写作时间是1931年九一八事变发生之时。 5、对下列句子的修辞方法判断错误的一项是(? ) A、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）B、徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）C、大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。（比喻）D、谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问） 6、划线字注音完全正确的一组是（? ） A、哽住（gng） 扮演（bn） 澎湃（bi） 气魄 （p）B、哺育（f） 惩罚

4、（chng） 逼狭（xi） 懊悔（o）C、惨败（cn） 胡骑（q） 镐头（go） 泛滥（fn）D、屏障（png） 山巅（din） 滋长（z） 炽痛（ch） 7、下列加下划线字注音完全正确的一项是(? ) A、炽痛(zh)? ? 山涧(jin)? 污秽(hu)? ? 缠绕(chn) B、胸膛(tn)? 默契(qi)? 喷涌(yn)? 田垄(ln)C、召唤(zho)? 泛滥(ln)? ? 辘辘(l)? ? 浆液(jin)D、仰望(yn)? 白桦(hu)? 斑斓(ln)? 怪诞(dn) 8、选出下列说法有误的一项(? ) A、本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。B、“故乡有一种声音在召唤

5、着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切”，分明是思念家乡，可却说故乡在召唤自己，这是移情于物的写法。C、题目“土地的誓言”是“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。D、本文的写作时间是1931年九一八事变发生之时。二、填空题（共6题；共22分） 9、土地的誓言本文写于_十周年，_ ， 原名_ ， 有长篇小说代表作_?_?等。课题的意思是_?。 10、给下列词语中画线的字注音。 嗥_鸣? 斑斓_? 亘_古? 污秽_ 11、阅读下面一段文字，按要求改写。 近年来，日本不断做出伤害中国人民感情的事情：坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，公然为二战罪犯开脱罪责。a强调“

6、公然为二战罪犯开脱罪责”。近年来，日本不断做出伤害中国人民感情的事情，_。b以“日本坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，公然为二战罪犯开脱罪责”开头重组句子。（原意不变）近年来，日本坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，公然为二战罪犯开脱罪责，_。 12、根据课文土地的誓言，在横线处填上恰当的关联词语。 ? 我总是被这种声音所缠绕，_我走到哪里，_我睡得很沉，_在睡梦中突然惊醒的时候，我_会突然想到是我应该回去的时候了。 13、选择恰当的词语填在横线处。 ? 这时我听到故乡在_(召唤? 呼唤? 呼喊)我,故乡有一种声音在_(召唤? 呼唤? 呼喊)着我。她低低地_(召唤?

7、呼唤? 呼喊)着我的名字,声音是那样的急切，使我不得不回去。 14、仿写。 例句:在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚌蠕，在那沉重的镐头上留着我的手印。仿写:在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那_，在那_，在那_。三、语言表达（共2题；共10分） 15、学习了本文土地的誓言后，班级拟开展以“爱我家乡，护我土地”为主题的综合性实践活动，请你为这次活动拟写一条文学性宣传标语(至少运用一种修辞手法)。 16、指出下列各句运用的修辞手法。 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样

8、。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。四、问答题（共2题；共10分） 17、分析下面句子的表达效果。 ? 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。 18、课文的标题是“土地的誓言”，是不是土地在发出誓言?如果不是，那标题的意思又该如何理解?以此为题，有什么作用? 五、综合题（共1题；共7分） 19、综合性学习。 ? 学习了本文后，班级拟开展以“爱我家乡，护我土地”为主题的综合性实践活动，请完成以下任务。 (1)请你为这次活动拟写一条文学性宣传标语(至少运用一种修辞手法)，我准备的是：_ (2)土地资源高度稀缺是老生常谈的话题

9、，危机始终是不言自明的。下表是小明同学搜集到的我市某县土地沙化面积变化表，请你写出相应的结论。 某县土地沙化面积变化表(单位：亩)时间1949年1979年1988年1991年1998年2010年面积50100140210300380 (3)针对我市土地沙化面积不断扩大的现象，请你向土地主管部门提出合理化建议：_ 六、现代文阅读（共2题；共55分） 20、课内经典文段阅读。 ? 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，听见蒙古殉深夜的味鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;

10、我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的谋块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，孤仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风 (1)本段在列举东北景物时用了怎样写法?在文中有何作用？ (2)本段在形容景物、物产时用了许多富有特色的形容词。请找出来，体会其作用。 (3)本段运用了排比、比喻的修辞手法，举出一、二例来，说说它们在文章中的表达作用。 (4)文段是从哪些方面来描绘东北景物、物产的了说说这样写的表达效果。 21、课外精选美文阅读。 旧土宁新路? 父亲把一堵旧墙拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹

11、墙皮二旧培的土看上去很老了，老的有点儿像姜黄色了，老人们说是唐朝的，甚至说是秦朝的.反正是久远留下来的墙，这墙的土跟地里的不一样，太陈旧了。? 我担心老成这样子的旧土，打成土坯，砌成房子，抹成墙皮，用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉。我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房，父亲一点儿也没理我的话，不但把那堵很长的大墙拆了，而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。我对父亲的做法很生气，理怨父亲，你用这么陈旧的泥土盖房子，心里到底有没有儿孙?父亲说，泥土有什么老不老的，泥土从来不会老;再老的泥土，见了水，和成泥，就是新泥;打成土坯，土坯就是新的;砌成墙，墙就是新的;盖成房子，房子就是新的，放心

12、往吧果然.这老墙的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬实，砌成墙很敦实，抹上墙很诊酬贰。? 父亲的选择是对的。用旧土和泥巴砌成的培，比地里挖的新土有钻度.付风耐雨耐晒，这三十多年过去了，房子结结实实，院墙稳稳当当。父亲在这里住了二十多年，离去十多年了，如今他的子孙住着，墙皮旧了，墙体还是好好的，粉别了几次。还如新房似的。? 由此，我对旧土有了新的认识，我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。? 一块荒芜千万年的土地，看上去静静地沉睡在那里，甚至不长一草一木，你以为它早已死去，其实不然，如若浇上一瓢水，这喝了水的土，不管是黄土、红土、黑土，立刻就会变得灵动了起来，像睡醒了似的，黄土就会变得更黄，

13、红土变得更红，黑土变得更黑泥土活了。? 这喝了水被水唤醒了的旧土，你不动它，恍若永远在水中，它是醒着的；你若动它，它便会越来越有灵性。一旦被捏、揉、搅、捶、打过，泥就全醒了，倘若揉、搅、捶、打的时间更长，泥就会越鲜亮、越精神、越拈，甚至会灵气十足。这时候的泥好似有了筋有了骨，有了柔软轻盈的生命，打成土坯也好，烧成砖瓦陶瓷也好，就看你想让它成为什么，它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。? 一片毫无生机的土地，能给你的触发是枯涩的，你想象不出来这片寂寞的旧土，会长出什么来。它会长出金黄色的庄稼、香钳的苹果、参天的大树，变成碧波荡漾的林海吗?不需要你投入满地黄金，不需要你苦苦膜拜，只要你给它水，让

14、它喝足了醒来，你撒下的种子，就会长出你要的东西。黄土高原荒凉，是泥土讨及那个地方吗，江南绿树成荫，是泥土偏爱那个地方吗?永远在等待种子和雨水。不论是黄土还是红土一等待的不是荒芜，是唤醒它的水。旧土永远在等待种子和雨水。? 那村边一望无际的田野，是什么时候成为耕田的?说明这片地耕种了几千年了。几千年来每年都春播秋收、地下挖出了秦朝的砖汉朝的瓦，还有唐朝的锄头，那它滋养了村里祖祖辈辈的人，还有那些牲口。耕种它的人，几千年来从这地里“冒”出来，死了又被理到这片地下。地被耕来耕去，人生生死死，这地几千年来有可能一年也没有闲过，会老了吗?我捧起这老田里的泥土。湿润润的，油黑黑的。孕育的小麦正在抽芽，哪像

15、耕耘了几千年的土地，简直像年轻的母亲，正在哺育着孩子。我坚信，只要给它水的滋养给它足够的肥料，这田地的旧土，永远是年轻的，永远也不会老去。? 每一捧旧土，都不可小看。每一捧旧土，无不经受了数亿年的风霜雪雨，无不经受了数不清的践踏和摧残，无不见证、饱尝和承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。被屠刀，被烈火，甚至被炮弹蹂猫过的泥土，喝过雨水，照样会活，照样会新，像新的泥土一样。这就是旧土。旧土承载世间万物，承受了天地间风雨雷电的摧残承受了人和动物的一切暴行，包含和消融了发生在大地上的所有污垢、但旧土不旧一旧土在一滴水的滋润下，依然是生机勃勃的精灵。丑陋和罪恶。尽管它是负重和苦难的，? 我膜拜大地，敬仰旧

16、土。(有删改) (1)第段中说“我对父亲的做法很生气。埋怨父亲”，为什么埋怨父亲？ (2)文章第段有什么作用?说说你的看法。 (3)请从修辞的角度赏析第段中画线的句子。 (4)怎么理解第段“旧土永远在等待种子和雨水”这个句子的含义？ (5)请对第段这老田里的泥土“像年轻的母亲，正在哺育着孩子”作简要品析。 (6)把文章结尾段删去好不好?请简要分析。 (7)本文的题目能否换成“旧土与水”?请说出理由。 答案解析部分一、单选题 1、C 同音字字形辨析，形近字字形辨析，音形相近字字形辨析，土地的誓言 A项中“珠”应改为“蛛”；B项中“班谰”应改为“斑斓”，“申”应改为“呻”；C项中“绕”应改为“饶”

17、， “烂”应改为“滥”， “桨”应改为“浆” “扬”应改为“洋”； D项中“穰?”应改为“壤”。故答案选C。 此题考察学生对形声字的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。 2、B 抒情散文，表达方式的综合运用，土地的誓言 B句应为“面对土地发出的誓言”。 学生要熟读课文，熟悉课文内容，才能筛选出正确的信息。 3、A 衔接仿写，土地的誓言 从整体看这几个句子主题是“欣赏周围的人”，这样周围的人与自己的关系就会变得和谐。B项太片面，句子中并不是只强调他人对自己的友好，还包括各方面的融洽。C、D两项属于无中生有，题干强调的是用欣赏的眼光看待别人而不是

18、去发现美好或“自己的心情美好”。所以A项最恰当。 主要考查学生对句子的结构和顺序的安排合理性，以及逻辑思维能力，注重实际运用。 4、D 抒情散文，表达方式的综合运用，土地的誓言，借物抒情 本文写于九一八事变十周年之际。 学生要熟读课文内容。 5、C 拟人，排比，反问，土地的誓言 “好像”是比较，不是比喻词。 考查学生对常用修辞方法的掌握。 6、D 常用字字音，黄河颂 A项“湃”应读pi；B项“哺”应读b?；C项“骑”应读j。 此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。 7、C 常用字字音，土地的誓言 A项中“炽”应读ch；B项中“契”应读q；D项中“仰”应读yn。 本题考查学生对汉字的认读能力。拼

19、音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 8、D 土地的誓言 本文写于九一八事变十周年之际。 文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。二、填空题 9、九一八事变；端木蕻良；曹汉文；科尔沁旗草原；大地的海；面对土地发出的誓言 作家作品，土地的誓言 背诵默写一定的文学常识。 主要考查对文学常识等考点的掌握。 10、ho；ln；gn；hu 常用字字音，土地的誓言 略。 此题考查学生

20、对平时容易读错的字音的掌握情况。 11、不仅坚持参拜靖国神社，允许美化侵略历史的教科书出台，甚至公然为二战罪犯开脱罪责；严重伤害了中国人民的感情 衔接仿写，土地的誓言 仔细阅读题干所给的情境，意思表达正确，语句通顺即可。 主要考查学生改写句子的能力。 12、不管；即使；或者；都 土地的誓言 关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。如果两个或者两个以上的小句子（分句）要组成一个大句子（复句），就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语把它们连接起来。这样，才能组成一个表达一定意思的复句。“我走到哪里”“我总是被这种声音所缠绕”，说明在任何条件下都会产生“我总是被这种

21、声音所缠绕”的结果，所以第一个空格填表示条件关系的“不管”；这种结果，引出的假设情况是“即使是睡得很沉”或者“在睡梦中突然惊醒”，我“都”会想起该回去了。假设两种情况就要用表示多数以上的“都”来连接。 13、召唤；召唤；呼唤 土地的誓言 “召唤”指叫人来，常用于抽象意义，如新的生活在召唤我们，这里是故乡召唤我们。“呼唤”指召唤，可用于具体人，如妈妈呼唤我；又用于抽象意义，如祖国在呼唤我们，这里是“她”-故乡在呼唤我。 14、示例：飘满小浮萍的池塘里沉淀着我和伙伴摸泥鳅的欢笑；长满荒草的田野上我放过年迈垂死的老牛；枯井的木架上搭着我斑斑汗迹的褂衣 套用式仿写，土地的誓言 本题旨在考察学生表达能力

22、，仿写要求与例句的句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。如：飘满小浮萍的池塘里沉淀着我和伙伴摸泥鳅的欢笑，长满荒草的田野上我放过年迈垂死的老牛，枯井的木架上搭着我斑斑汗迹的褂衣。 本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。三、语言表达 15、(示例) 土地就是生命线 像爱护生命一样爱护土地 金山银山不如绿水青山 广告标语，土地的誓言 这道题重在考查创新能力。题目的思想性、开放性、教育功能都很强，总之答案要扣住“爱我家乡，护我土地”来回答。 主要考查学生对语言的运用。 16、拟人；比喻； 比喻，拟人，反复，土地的誓言 把“参天碧绿的白桦林”当作人来描写，说她“

23、标直漂亮”“呻吟”。故是拟人。把“洪流”比喻“血液”。故是比喻。连用两个“注视着”，故是反复。 本题主要考查对拟人、比喻、反复等修辞手法的掌握及其运用。平时注意多练。四、问答题 17、运用比喻的修辞手法生动形象地表达出了对故土的热爱、依赖和怀恋之情。 土地的誓言 ?句子的表达效果,其实指的是句子表达的优点,特色,作用等。能准确地分析,解答句子在文中的表达效果,是新课标 对现代文阅读的一项基本要求。这里把土地比喻为“母亲”，对母亲的热爱就是对故土的热爱和依恋。使用了比喻的修辞手法来表达，说明的人或事变得更生动形象，有亲切感。 18、课文重在写誓言，这誓言是发自内心的，是面对上地发出的誓言，而不是

24、土地发出的誓言，以此为标题，意在强调“这哲言是有关土地的”这层意思，显得醒日、简洁，突出重点。 分析标题含义及作用，土地的誓言 依据课文内容不难理解，课文重在写誓言，课文的标题是“土地的誓言”，不是土地在发出誓言这誓言，是发自内心的，是面对上地发出的誓言，而不是土地发出的誓言，以此为标题，意在强调“这哲言是有关土地的”这层意思，显得醒日、简洁，突出重点。 此题主要考查学生对课文内容及标题的理解能力。五、综合题 19、（1）土地就是生命线? 像爱护生命一样爱护土地? 金山银山不如绿水青山 （2）示例一：该县土地沙化面积不断扩大。示例二：该县土地沙化面积不断增加。（3）通过植树造林种草涵养水源(或

25、：减少放牧，保护土壤表层不被破坏等)。 土地的誓言 （1）标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。字数适中，内容积极，用语通俗，句式整齐，修辞鲜明。所以，标语尽可能地考虑为大多数人所接受，营造气氛、制造声势、宣传群众并鼓舞群众、调动大家的参与性 。（2）图表题她一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表的信息作出相关的答题，主要考察学生认图判断、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。题型一般分为三种：一是直接概括图表的内容，一是说说从图表中得到的启示，另一是与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联等。本题是要求考生直接概括图表的内容。（3）开放性题目，抓住“植树造林”言之有理即可。

26、六、现代文阅读 20、（1）回到故乡，为她而战眷恋故乡，爱国深情。 （2）本段在列举东北景物时选择了有特征、有意味的景物组成彝印的一个又一个灿面，像电影镜头样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。（3）如，参天碧绿(的白桦林)、标直漂亮(的白桦树)、奔流似(的马群)、深夜睬鸣(的蒙古狗)、红布似(的高粱少、金黄(的豆粒)、黑色(的土地)、红王的脸庞)、黑玉(的眼睛)、斑斓(的山雕)、奔驰(的鹿群)、带着松香气味(的煤块)、带着赤色(的足金)通过这典词语，表现了对牡饶美丽的东北大地的喜爱之情。（4）如，文段中的“我想起那叁天碧绿的白桦林;我看见奔流似的马群;我想起红布似的高粱;我想起幽远的车铃”一组句子

27、就运用了排比的修辞手法;其中，“红布似的高粱”、“红玉的睑庞，黑厄的眼睛”等短语运用厂比喻的修辞手法。这此修辞手法的运用，使文章感情表达更充沛.使景物描绘更形象生动。 比喻，排比，环境描写及作用，土地的誓言 （1）本段在列举东北景物时用了回到故乡，为她而战眷恋故乡，爱国深情。（2）本段在列举东北景物时选择了有特征、有意味的景物组成彝印的一个又一个灿面，像电影镜头样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。（3）本段运用了排比、比喻的修辞手法，如，参天碧绿(的白桦林)、标直漂亮(的白桦树)、奔流似(的马群)、深夜睬鸣(的蒙古狗)、红布似(的高粱少、金黄(的豆粒)、黑色(的土地)、红王的脸庞)、黑玉(的眼睛)、斑斓(的山雕)、奔驰(的鹿群)、带着松香气味(的煤块)、带着赤色(的足金)通过这典词语，表现了对牡饶美丽的东北大地的喜爱之情。（4）文段中的“我想起那叁天碧绿的白桦林;我看见奔流似的马群;我想起红布似的高粱;我想起幽远的车铃”一组句子就运用了排比的修辞手法;其中，“红布似的高粱”、“红玉的睑庞，黑厄的眼睛”等短语运用厂比喻的修辞手法。这此修辞手法的运用，使文章感情表达更充沛.使景物描绘更形象生动。 对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，