四年级《精卫填海》知识点梳理

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页四年级精卫填海知识点梳理四年级精卫填海原文精卫填海山海经炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。注释1选自山海经北山经，上海古籍出版社1999年版。精卫：神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。2炎帝：传说中上古时期的部落领袖。3少(sho)女：小女儿。4东海：浙江省东面的海。5溺(n)：溺水，被淹死。6故：因此。7堙(yan第一声)：填塞。四年级精卫填海知识点释词：炎帝：是中国上古时期姜姓部落的领袖尊称，号神农氏。少女：其实跟现代的意思很相近，现代延

2、伸为青年女孩，这里指小女儿。溺：吞没在水里丧命，溺水而亡。(小朋友不要随意玩水哦)衔：用嘴叼。堙yn：填塞。精卫：古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏困难。背诵技法:前一句:“炎帝之少女，名曰女娃。”先说她的出身，再说她的名字。后一句:“(1)女娃游于东海，(2)溺而不返，(3)故为精卫，(4)常衔西山之木石，(5)以堙于东海。”一共五个小句子。前三个是一层意思，说“精卫”这个别名的由来。“精卫”这个别名的意思可能是指她的精神和灵魂还要保卫人们的生活平安吧。后两个又是层意思，说她勤奋地衔来西山的树枝和石块，飞到遥远的东方去填淹死她的大海

3、。从西山到东海，不远千里万里，说明精卫鸟不怕艰辛，顽强努力，为后人做好事。讲解课文：这是一篇叙事古文，描绘的是炎帝的小女孩因为溺水而亡，为了防止更多的人受到伤害，她死后化身为精卫鸟，从西山上衔来石子和树枝要把东海填平。女娃死后不甘心，魂魄化成了一只小鸟儿，说无情的浪涛把我淹死在这大海里，也许还有其他的年轻的生命会被夺去，所以发誓要把大海填平，所以就有了“常衔西山之木石以堙于东海”。一腔仇恨千年不消，万年灭，那么此鸟永无欢乐之时，永驻痛苦之中，是谓可悲;力量有限，大海难平，仇恨难雪，是谓可怜;虽那么难雪，矢志不渝，无怨无悔，是谓可敬。这那么故事表达的主要意思是第三点，精卫对于这浩浩东海，如同尘芥

4、对于这大千世界，好比蚂蚁撼大树一般，但正是这种实体上的大与小的比照，恰恰充分地表达了精卫坚忍执著的精神。四年级精卫填海教案1 认识15个生字，会写9个字，能综合运用学过的方法识字。2 能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累词语。3 理解课文内容，知道精卫这样的行为是英勇的行为。教学课时：两课时教学过程：第一课时故事导入，激发兴趣。1 讲述愚公移山的.故事。2 你们想知道精卫是怎样填海的吗?3 板书课题：精卫填海(读题，认读“精”“卫”)初读课文，整体感知。1 自读课文。鼓励学生遇到不认识的字用自己喜欢的方法解决。2 听读。播放朗读录音，要求：听准字音，听清故事内容。自主互动、认读生字。1

5、出示本课生字词你认识哪些词语，找出来读一读。(学生自读词语)谁喜欢当小老师带读，请你来教教大家吧!(学生当小老师带读)2 用自己喜欢的方法认读不认识的字，然后交流识字方法。3 生字全认识了吗?请小组长把生字卡片分给小组的同学，请你们来教教同学或考考别人。4 师出示生字卡片，认读，比一比谁是班里的识字大王。5 组词游戏并选择词语说一句话。多种形式，读通课文。1 师带读课文。(提醒学生注意听读不认识的字)2 指名读。(其他同学注意听并进展评议)3 开火车读课文。第二课时复习检查，稳固生字。1 老师出示生字卡片。指名读。开火车读。仔细观察，指导书写。1 出示要求会写的生字。读一读，小组讨论：如何记住这九个字?让学生当小老师说说记字的方法。2师重点指导“与”、“仍”、“夜”的书写。3 观察其他几个字在田字格的位置与同桌交流。4 生练习书写生字。感情朗读、感知感悟。1 自由朗读课文，边读边想，你喜欢课文中的哪个自然段?找