六年级下册综合实践活动教案培训资料

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 活动设计一 自然灾难的预防与自救教学目的：1、让同学依据自然灾难发生的规律和特点,学会自救自护；2、能学会实行积极有效的措施,尽量的削减缺失；3、通过读新闻、模拟表演、交通安全学问抢答等形式引起同学们对消防安全的重 视；4、通过本次班会活动,使同学们明白一些基本的消防规章,知道发生火灾后应当 怎样做,平常留意怎样预防火灾；教学时间：二教时第一教时 教学过程：一、发生自然灾难时的自救自护 1、生活中都有哪些自然灾难？同学争论、沟通；如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等；2、发生这些自然灾难时应当怎么做？学会小组先争论发生地震时怎么办？沟通：（1

2、）不慌张失措,不要去阳台或窗下逃避,不要拥向楼梯；（2）要快速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里；（3）在学校要听从老师指挥,安全疏散；二、模拟演示；其次教时一、消防安全训练 1、发生火灾时怎么办？（1）看火灾资料片；（2）争论沟通；（3）模拟演示练习（4）主持小结：人们的生活离不开火；但是火假如使用不当或者治理不好,就会发生火灾,严峻 威逼人们的生活,给我们的生命财产和国家的建设进展造成庞大的缺失；因此消防安 全特别重要；今日我们就一起来学习消防安全的有关学问；2消防安全学问竞赛（抢答形式）（1）火灾的预防包括哪些？（2）易燃物品应当怎样放置？（3）平常用电炉取暖对不对？有什么影响？（4）蜡

3、烛为什么要准时熄灭？word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？（6）发生火灾时,要拨打什么报警电话？并且要说清晰什么？（7）学校生能不能参与灭火行动？（8）从失火的楼房内怎样逃离危急？3、看模拟表演,议一议：（1）表演内容：一名学校生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）议一议：表演中的小伴侣违反了什么规定？我们应当怎样预防火灾？（3）把小伴侣的错误订正过来；（4）谈心得体会；4、模拟练习：集体演示当在参与集体活动时意外发生火灾应当怎样做 5、小结：（1）同学们小结：通过这次活动,你懂得了什么？（2）班主任小结：消防学问我们肯定要牢记,

4、平常预防为主,由于生命只有一次,幸福欢乐把握在你自己的手里,期望同学们通过这次班会活动,学会珍爱生命,爱护自己的人身安全；二、发生其余的自然灾难时该怎么做？沟通争论；1、演图片,找错误；2、如何向家人或好伴侣作宣扬；3、小结：要学习自救互救学问,科学救人；活动 设计二 展现与沟通废旧电池与环保教学目标：1、学问与技能；（1）明白电池的种类,明白废旧电池的危害,对电池有初步的熟识；（2）通过查找,搜集、整理、试验等实践活动,从而提高同学的查找、搜集、整 理信息的才能；并初步感知争论问题的一般步骤和方法；（3）通过采访、争论、沟通、培育同学口语表达才能和社会交际才能；2、情感、态度和价值观（1）获

5、得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的体会,塑造完善人格；（2）引导同学树立关怀人类的生存环境,留意爱护环境,增强社会责任感；word 可编辑约束自己的行为和习惯, 合理使用电池,资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除（3）勉励同学个性表达和创意摸索、培育初步的创新意识和创新实践才能；教学支配：活动时间大致一个月,分四个阶段；1、确定主题；确定分课题,同学自由组合形成活动小组,各小组争论制订出最切 实可行的一份活动方案书；2、分组争论；利用图书、实地考察、网络等信息渠道尝试进行探究性学习,能利 用简洁的表格、图形、统计等方法整理有关资料；3、汇报成果；挑选自己善于的方式（图表、摄影、语言、文

6、字等）表述争论过程和 结果；4、总结评判；形成结论,评判反思,并把活动延长；教学过程第一课时 确定主题 1、确立主题（1）这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定,大家有什么好的建议；（2）卫生委员：最近我们班同学对我手里的这就广告特殊感爱好,我建议我们本 次活动的主题就争论废旧电池与环保的关系,同意的请举手！全班一样举手通过；2、商讨争论方向 本主题活动具体实施可以分以下几方面进行争论,调查：（1）熟识各种各样的电池；（2）调查电池的使用情形；（3）怎样证明废旧电池对环境是否有危害；（4）明白废旧电池危害； （板书）；3、形成活动小组 依据自己的爱好、爱好、特长,住址由同学自由组合分组,民主

7、选定组长,确定 组名,组名分别为探究小组、调查小组、试验小组、环卫小组；分别针对以上四个问题进行争论；4、商讨争论方法 通过同学的争论,总结出这样的一些争论方法：（1）上网查资料（2）问老师家长、同学（3）可以在校内进行采访（4）制作调查表（5）试验、收集实物等；5、各小组依据活动地点, 时间、内容及组员工作安排等问题,进行方案书的撰写；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除其次课时 分组争论1、调动同学参与的积极性；2、准时明白各小组的争论情形,并加以指导；第三课时 汇报成果1、引出课题；前段时间, 我们共同确立了一个争论课题 电池与环保,并分组进行了争论活动,约好今日我们来

8、回报争论成果,你们预备好么吗？哪个小组先汇报？2、试验小组汇报：小组设计了两个试验来证明废电池是有危害的；试验一、废电池对动物的危害我们取了三个烧杯,编号为1、2、3 号,分别加入 350 毫升自来水,每个烧杯里再放入两条从市场里买来的金鱼；上课前 1 小时在 2 号烧杯里放入 2 节剪碎的 5 号电池,在 3 号烧杯里放入 4 节剪碎的废电池；现在我们把三个烧杯放在中间的桌子上,大家看, 2 号烧杯里的鱼已经麻木,奄奄一息了,试验二、废电池对植物的危害3 号烧杯里的鱼已经死了；一个月前,他们从校门口的水道里挖了两棵长势差不多的虞美人花,同时栽在两 个盛有同样泥土的花盆里,一个月来,我们每天分

9、别给这两盆花的 1 号浇的自来水,给 2 号花盆浇同样多的废电池水, 现在我们把这两盆花展现给同学看,自来水浇灌的 1号长势良好,而废电池水浇灌的2 号花早已死亡,根已经腐烂；以上两个试验可以证明,废电池对动植物油危害；进而我们推断废电池水会对我 们人类带来危害；3、调查小组争着汇报：小组的任务是调查废电池的去向,以及人们使用电池的情形；我们发觉废电池有的被扔在垃圾箱里,有的被随便扔在水道里,有的甚至成了一 年级小同学手里的玩具；调查小组针对以下四个问题从 绽开了调查：5 月 9 日开头在学校对 100 师生和村里 50 户居民中1、您平均一星期使用多少干电池？（）A、2 节以下 B、24 节

10、 C、46 节 D、6 节以上2、您认为使用哪种电池比较合算？（）A、一般干电池 B、充电电池3、您一般如何处理废电池？（）A、随地丢弃 B、丢入垃圾箱 C、丢入废电池回收箱4、你知道废旧电池对环境的危害吗？（）A、知道 B、不知道 C、知道一点word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 他们用旧挂历纸制作了四张统计图,调查结果显示：有 50%的人每星期使用干电池的用量约为2 节；有 85%挑选使用一般干电池；而用完电池呢？近62%的人都将其扔入垃圾箱,而且有57%的人根本不清晰身边废电池是否有危害；我立即对调查小组进行了采访,调查活动中你感受最深的是什么？4、环卫小组汇报 小组用

11、幻灯片展现（1）日本神奈川废电池大事 1939 年 11 月 9 日,日本神奈川县一家脑科医院收治了一名神智不清的男子；这名男子发病初起时只是缘由不明地面部浮肿,3 天后浮肿扩散至脚部, 第 8 天开头视力减退,自言自语,不断哭泣,后进展为神志不清,人们都认为他“疯了”；这名男子被送进医院后,最终在极度痛楚中,因心力衰竭死亡；此后,与死者同村居住的人中又接二连三地显现了 15 名同样症状的 “疯子”；这不得不引起了医学争论人员的留意；经过神奈川县卫生争论所的调查和尸体解剖,肯定这些“疯子 ”都死于重金属中毒；事发后,日本有关部门对这一大事进行了具体的调查,发觉死者生前都饮用了某商店四周 3 口

12、水井的水；其中饮用1 号水井的 8 个人全部发病；在对水井进行调查时,令人震动的是竟然在距 1 号井 5 米内的地方挖出了 380 节已腐烂的废电池！追根溯源,最终弄清这 380 节废电池是该商店在卖出新电池后,把顾客丢下的废电池集中埋在了 后院,致使四周井水污染,从而导致了这场悲剧；（2）电池中含有大量的重金属：汞、锰、锌、镉、镍、铅等（3）废电池扔土壤里,其中的成分就会渗透到土壤和地下水,人们一旦食用受污 染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水,这些有毒的重金属就会进入人的体内,渐渐的沉积下来,对人类健康造成极大的威逼！（4）高血铅影响肾、肝、神经系统和造血器官,干扰肾功能和生殖功能,不

13、行逆 转地损耗大脑；会使儿童显现行为问题、低智商和精力难以集中；汞中毒有神经衰弱综合症、植物神经功能紊乱,以及急躁、易怒、好哭等症状,重度中毒时发生明显的性格转变、情感障碍、智力减退；镍通常从饮食中摄入,被认为可诱发肺癌和鼻窦癌；镍中毒主要引起呼吸系统损 害,严峻者神志模糊或昏迷,并发心肌损害；（5）我国废旧电池的状况及危害 我国废电池潜在危害不容忽视,引起全社会的广泛重视和关注；现在人们在社会 生活中几乎一天也离不开电池；按我国年消费电池亿亿只运算,人均一年 要消费至只电池；最常使用电池的是手机、随身听、遥控器等；仅以手机为例,目前全国手机用户超过1 亿户,一个用户一年至少要用2 只电池,一

14、年就消耗2 亿多只；（6）据测量一节一号电池烂在土壤里,可以使一平方米土地失去利用价值；一个钮扣电池可以污染 word 可编辑60 万升水,相当于一个人一生的饮水量；资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除（7）请大家不要随便解剖废电池,不要把电池投入火中,由于电池不但有毒,而 且有可能爆炸！5、探究小组汇报：幻灯片展现：电池的应用特别广泛,可以说,现代人的生活离不开电池,电池的种类也很多,通过我们的争论,我们认为电池大致可以分为三大类：第一大类：一次性电池,它主要包括锌锰电池、碱性锌锰电池、锌银扣式电池；锌锰电池：生活中常用的1 号或 5 号干电池大多是该种电池,此种电池适用手电筒、收音机等；

15、由于外皮由锌组成,所以电池用完时,锌皮易被蚀穿而使电解液漏出,所以电池用完后应取出,以免腐蚀电器；碱性锌锰电池：该电池电解液为碱性,有良好的导电性能,负极为锌池,所以可 以连续大容量放电,外壳为铁皮封闭,可防电解液渗漏；所以该电池是传统干电池的 替代产品,但价格略高于传统干电池；锌银扣式电池：这种电池体积小,但有优越的大电池放电性能,放电电压平稳,被广泛用于电子表、石英钟、运算机 CMOS 电池等；其次大类：充电电池；它主要包括铅酸蓄电池、碱式镍镉电池、氢镍电池；铅酸蓄电池：这是最常用的多次电池,现在广泛应用在摩托车和汽车上；碱式镍镉电池：这种电池使用寿命长,可循环充放电数次,耐冲击,耐振动,

16、自 放电小,所以广泛用于日常生活中；例如我们用的随身听等小电器均可用该种充电电 池；氢镍电池： 这种电池的突出优点是循环使用寿命长,可达 10 年,缺点是成本较高,自放电速度较大,且由于内部有高气压,所以有爆炸的可能性,但其使用前景很乐观；现已逐步在航天领域取代镉镍电池；第三大类：新型电池；它包括锂电池、燃料电池等；锂电池：电池能量比高,有宽广的温度使用范畴,放电电压平整,体积小,无电 解液渗漏；该电池特殊适于做为心脏起搏器电源；锂电池也可用做高性能的手机电池,笔记本电脑电池等；燃料电池：这种电池可用氢气、甲烷等作为燃料,工作时将燃料中的化学能直接 转化为电能,电池连续工作稳固；燃料电池特殊相

17、宜航天事业,第一燃料电池能量高、质量轻；其次燃料电池产物多为水,经处理后可供宇航员食用,可削减携带重量；6、老师补充,我把这段时间我搜集的资料用课件展现给同学看,主要包括：介绍 干电池极其用途、种类、结构与原理、废电池的主要危害、电池中汞的作用及用量、痛痛病和水俣病、我国电池消费现状、电池回收与处理等几个方面；假如我的资料与同学的重复,就略过；7、通过这节课的学习,你对电池有了怎样的熟识？8、你觉得,我们该怎样合理使用电池？学了这么多的新学问,你最想做什么？word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除第四课时 总结评判,课后延长 活动目标：1、进一步增强环保意识和小公民责任感,将意识

18、与责任感转化为行为；2、对同学的学习过程进行一个自评、互评；3、通过评奖,增强同学的自信心,进一步激发同学争论探究的爱好；活动过程：1、自我总结 同学自我反思,写出活动感受；引导同学反思自己的实践活动,激发他们的参与 爱好,丰富他们的生活体验；同时也勉励同学在活动中充分施展个性和才能,对成果的共享及摸索,从而让学 生自我改进、自我进展；2、评奖、颁奖 评出小组奖和个人奖；留意对同学的实践过程进行评；通过自评、互评,让他们 获得一个真实的自我；3、课后延长（1）向人们宣扬废电池对于环境的危害,让人们知道如何处理废电池；（2）呼吁大家都行动起来, 不要乱扔废电池, 撰写倡议书, 向全校师生发出倡议

19、；（3）校内设立废电池回收箱,同学到街上、集市上发宣扬单活动设计三 车迷天地 教学目标：1、学会从生活中发觉问题,并就某一现象提出自己的看法,培育同学从生活中发 现问题和搜集、整理资料的才能；2、能在团队合作中发挥积极作用,提高自身交往才能、观看才能、动手才能、协 作才能和制造性设计才能；3、明白各种汽车的学问及与环境的问题等,培育综合运用各学科学问的才能；教学预备：有关汽车各方面的学问资料及各种汽车的图片资料、方案表等 教学难点：从生活中发觉问题,并就某一现象提出自己的看法；教学重点：明白汽车的相关学问及与环境的关系 教学过程：第一、二课时 一、提出课前教学目的和要求：同学们,汽车从 80

20、岁月就更直接地走入了我们的生活,同时也转变了社会经济的 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 进展,今日我们就运用观看、统计的方法明白一下汽车给我们生活带来的影响；待会,我们将请同学们利用空余时间或周末到学校邻近的公路边观看各种汽车,要求同学们 找准观看点,并进行仔细记录；二、按要求绽开实际调查；三、汇报调查结果、总牢固际体会；四、质疑问题；五、归纳总结,提出争论内容；1、汽车的种类；2、汽车与安全；汽车与环保；将来的汽车；六、自由分组,合作绽开探究,制订争论方案；七、找出核心问题,定好目标；1、汽车分类及作用；2、汽车与安全：明白我们四周发生的一些交通意外情形；从生活中找一

21、些交说你 明白的一些事例说明安全驾驶的重要性；3、汽车与环保：各种汽车尾的排汽情形；排汽对人体的危害,汽车的噪声污染；八、进行具体分工,细化争论内容,制定调查表；第三课时 一、课前分工合作、查找资料,填写调查表；二、抓重点、进行汇报指导 同学们,前面几次活动我们已就关于汽车的一些问题进行了一系列的调查探究,谁来说说看,你们都是用什么方式进行调查争论的？三、汇报沟通 同学：1、环绕核心问题以各种形式汇报其结果；2、向台下的同学们发问或请他们提看法、作出评判；老师：对同学们提出的问题进行积极补充,并准时引导同学更深化的探讨和争论一些问 题；四、沟通、互评：评出团体协作奖；第四课时 一、沟通前面所收

22、集到的各种各样的汽车的图片及资料；二、争论：依据汽车对环境的影响,我们将来的汽车应当是怎样的？你想设计什 么样的汽车呢？word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 三、小组汇总并在全班沟通汇报,大家可以质疑或提出建议；四、画出自己心中将来的汽车；五、展现评比沟通；六、小结延长 勉励同学绿色出行,爱护环境；并勉励有爱好的同学可依据自己或同学设计的未 来的汽车图制作出汽车模型活动设计四 我们的旅行方案教学目标：1、使同学明白旅行方案应当包括哪些内容,知道怎样制订旅行方案；2、培育同学摸索问题和查阅资料的才能,培育同学的思维才能、表达才能、合作 才能、应变才能和创新意识；3、让同学亲自做

23、一个旅行方案,并且展现自己或小组的方案,为旅行做好充分准 备；4、通过多种形式的活动,激发同学对旅行的爱好爱好,拓宽同学的学问领域；教学重点：旅行方案应当包括哪些内容,知道怎样制订旅行方案 教学难点：方案切合实际,具体具体,科学化 教学预备：查阅相关旅行点图片资料（地理历史、人文景观、风土人情等）、方案 表 教学过程 第一课时 一、导入阶段1、旅行,对我们每个人来说,都不生疏；春游、秋游、节假日游,都是我们特别 熟识的；可怎样旅行才更有意义更有收成呢？这就我们这个单元所要探讨的；板书课 题2、让同学自学教材P19-P23；并摸索：假如让你来设计班级的春游方案,应当考虑哪些方面？要做哪些预备？二

24、、进展阶段 1、议一议：采纳分小组沟通的形式,让同学争论,出去春游,需要考虑哪些问题（出行时间、旅行点、景区情形、出行方式、旅行物品、天气、路线、费用、同学们 的春游意愿、可以开展的相关活动等）2、写一写：让同学把出去旅行需要考虑的问题按小组分工设计方案,并依据方案 课后分头查阅资料或询问老师、家长,把上面谈论的地点情形、路线、费用、旅行物 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 品、出行方式等情形弄清晰,并写在设计的方案表格内；其次课时3、整理沟通：各小组先沟通整理所收集的资料,并完善所设计表格内容；4、汇报展现：各小组派代表把他们调查的春游情形进行全班汇报,其它组可以提 出

25、疑问；5、意向调查：依据刚才各组汇报的情形,选出你最期望最适合去的的地方；6、统计结果：把同学们挑选最集中的几个地点列举出来,然后投票确定春游的地 点；7、依据春游的地点,每人设计一个具体的春游活动方案,使这次春游更有意义,更出色好玩；包含内容：时间、人员、活动支配、所带物品、安全卫生保证、出行方式、路线、费用等 三、布置下个方案要收集的资料：假日旅行目的地的相关资料；第三、四课时 一、导入：假如给你五天的旅行时间,让你来制订一个家庭假日旅行方案 引 出主题；二、基本活动1、说一说：我最想去哪里旅行,为什么？那里有什么值得旅行的地方？假如去最 基本要预备哪些？要考虑哪些方面？2、展现共享：把课

26、前预备的假日旅行目的地的相关资料进行小组共享；3、争论沟通：依据制定春游的方法,制订一个比小红更具体具体的旅行方案,并 写出来：地点、时间、天气、行程、物品、路线、出行方式、住宿、活动支配、费用 预算；4、试一试：依据教材和大家的看法提出评判的标准；然后以小组形式比一比谁的 方案做得最好,再举荐到全班展现与沟通；三、活动评判：通过设计春游和假日旅行方案,谈谈自己制订旅行方案的收成和 体会 四、活动延长：你仍想做哪方面的活动设计；活动设计五 巧用废品学科学 教学目标：1、通过巧用废品学科学,使同学树立起节省意识和可连续进展观念,培育同学的 科学探究精神和创新意识；word 可编辑资料收集于网络,

27、如有侵权请联系网站删除 2、同学在校内外广泛收集有关玩具和生活废品的资料,使同学能够更加明白社会,提高同学的表达才能和人际交往才能；让同学对所收集的资料进行整理,提高同学处 理信息的才能；通过对生活废品的加工和应用,提高同学的动手才能；3、通过利用废品学制作、做试验,丰富同学的科学学问；把握科学制作和科学实 验的方法；教学重点：让同学做中学 教学难点：探究精神的培育和对废品的恰当利用 教学预备：范例、科学原理学问和试验材料 教学过程：一、创设情境 最近,大家都越来越重视 “节能减排 ”和美化生活了； 我们学校仍预备评比一些优秀 的节能减排小制作小创造呢；你们有什么好的想法？同学自由发言 师：太

28、好了,大家有这么多的想法,那就制订一个制作方案吧！不过,我仍有一 个建议,就是在我们的实施方案中能否加入学习科学学问的内容和举办竞赛的方案；学习科学学问是指做什么玩具前都要争论一下这个玩具的原理,组织竞赛时要让更多 的人参与；二、确定主题1、老师供应一些制作实例或图片,先让同学各自摸索自己想制作的内容,并在小 组内沟通；2、依据小组沟通的情形,老师列举几个玩具,比如反冲小船、不倒翁、陀螺等；然后让同学按自己的爱好自由组合成同一种作品的合作小组；3、按小组深化争论制作活动方案,然后各小组派代表在全班汇报,大家提出修改 看法,使各组的方案更加合理、全面；老师也从各组的方案中知道了需要预备的工具 和

29、废品材料；三、活动过程 主题方案确定后,引导同学争论各种玩具的工作原理,比如：陀螺的原理,让学 生知道旋转是陀螺稳固的基础和条件,只要是圆盘状的东西加上一个中心轴都可以称 作陀螺,只要符合这些条件,用什么材料都可以制作陀螺；同学举例说说,哪些材料或物品通过改造或直接运用,就可成为一个陀螺；老师 再展现一些陀螺的优秀范品或范图；1、调查活动：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和种类？请同学回家 通过适合的方式进行调查、明白；2、沟通活动：在课堂上,让同学汇报调查结果；比如陀螺,除了是一种特别好的 健身工具外,仍是一种平稳器,它在旋转时中心轴线总是保持平稳,也就不简洁倒下,所以舰船、坦克车、

30、人造卫星等装置上都安装了它；3、设计制作：依据自己的想法设计制作陀螺等,老师适时指导,帮忙解决制作中 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 的困难；4、展现沟通竞赛：制作完成后,让同学依次介绍自己的作品,要求说明使用的材 料、玩法、特点,并当场演示给大家看；其它同学可以提出不同的看法和疑问,进行 沟通；然后可以开展玩具竞赛,看谁的旋转稳固,时间长或制作精致等；5、勉励同学制作多种玩具,在六一节的时候送给低年级的小伴侣或自己的弟弟妹 妹；四、总结沟通：以 “我用生活废品搞制作 ”为主题写一篇小作文；要求：给玩具取一 个有意义的名字；写清晰这个玩具的玩法和留意事项；写出这个玩具的

31、工作原理；写 清晰这个玩具使用的原料；画出玩具的草图或照一张照片；有条件的这些可用电子稿 的形式展现；有条件的话,可以收集优秀的作文,打印装订成册；五、反思评判：整个活动过程中最难忘的事情,进行自我评判和相互指正,共同 提高,并沟通一下活动收成和体会；六、活动拓展：勉励同学开展“巧用废品做试验 ”的活动；活动设计六 饮料与生活教学目标：1、通过调查争论活动,对饮料的挑选与身体健康有更深化的明白和熟识,培育健 康意识,形成良好的饮食与生活习惯；学会关注生活,增强社会责任感；在小组活动 中培育团结协作的意识与品质；2、有活动中,能够依据问题设计具体的活动方案,会依据问题拟定调查问卷和访 谈提纲,并

32、按方案有序地开展社会调查活动；能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查 询与主题相关的信息,会对收集的信息进行简洁的统计分析；3、明白饮料的成分,熟识饮料与身体健康的关系；把握正确挑选饮料的小常识；教学重点：明白各种各样的饮料,探究饮料与健康的关系 教学难点：饮料与健康的关系的探究 教学预备：有关饮料的实物与相关学问 教学过程：一、自学教材：请同学们自学教材P39-P48的全部内容,摸索并争论三个问题：1、你平常最爱喝什么饮料？为什么？你知道它的成分有哪些吗？2、除了你最爱喝的饮料,仍知道哪些饮料？3、在这个单元里,我最想明白到饮料的哪方面学问？二、进展阶段 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权

33、请联系网站删除 1、说一说：请同学们简要回答上面所提出的问题,明白情形；通过争论,大家纷纷提出想要明白的问题：饮料有哪些种类和品牌？饮料都含有什么成分？不同人群喜爱什么样的饮料？为什么？不同品牌的饮料销售情形如何？经常喝饮料对身体有没有好处？我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？儿童与青少年该如何挑选饮料？喝饮料时要留意哪些？ 2、议一议：小组依据各自喜爱的主题,再通过争论确定一个主题或几个主题的研 究次序；3、制订方案：依据自己的爱好、资源和争论的有利条件自愿组成争论小组,然后 挑选自己感爱好的问题作为调查重点,并制订活动方案；方案主要有：争论主题、争论方法、争论步骤、猜测可能显现

34、的问题与计策、做好分工等；三、开展争论1、小调查：自己或同学喜爱喝哪些饮料？以及缘由？对自己喜爱喝的饮料的成分 或其它方面有哪些明白？购买时会留意哪些方面？2、大调查：哪些饮料最受同学喜爱？喜爱的缘由？3、统计分析：主要从人拉喜爱饮料的缘由方面来作统计；看重口味；信任广告宣扬；挑选名牌；考虑饮料的功能；饮料的价格；听从别人的建议；从包装角度考虑 四、社会调查1、调查饮料有哪些种类？市场上有哪些饮料？分别属于什么种类？它们的成分是 什么？有什么作用？2、常常喝饮料对身体有没有好处？3、我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？4、儿童与青少年该如何挑选饮料？喝饮料时要留意哪些？五、整理资料

35、：记录表、日记等六、展现沟通：以自己喜爱的方式展现各自的收成与体会；活动设计七 预备做一名中同学教学目标：1、通过活动,激发同学对中学学习生活的憧憬和憧憬,培育同学主动适应新学习 环境的意识和才能；2、能通过网络查阅资料；能有目的、有方案地到中学实地考察和访谈中学师生,获得相关的资料；能向中学的老师展现自己的特点和特长；3、懂得争论性学习的基本步骤,知道制订活动方案、网上查询资料、访谈、实地 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 考察的方法,学会制作自我举荐卡的方法；教学重点：明白中学,熟识自我 教学难点：对中学的实地考察 教学预备：有关邻近中学资料和图片 教学过程：一、创设

36、情境：立刻就要毕业了,回忆六年学校生活,肯定有很多难忘的,比如 学校的环境、学习课程、学习方法、师生友谊等；在升入中学之前,大家是否知道有 关中学的情形,跟学校有什么不同？二、确定主题 1、老师出示一些中学图片与资料,与同学一起共享,并引导同学确定主题；1）中同学学习方法与学校有什么不同？2）中学的课程与学校有什么区分？3）中同学活与学校生活有什么差别？2、让同学分组确定主题,并依据主题制定活动方案；三、实践活动 1、各小组派代表上台汇报大家所收集明白的资料情形,通过相互沟通汇报的形式,让全班的同学更加深化地明白中学与学校在学习、生活和课程上的区分,对此有所准 备；2、师：同学们对自己将来的中

37、同学活布满憧憬,怎样才能升入抱负的中学呢？怎 样才能让中学的老师同学们更好地明白你,在中学有更好的进展呢？当你走进中学,面对新的同学和老师时,你怎么向他们进行自我举荐呢？3、请同学们环绕 “自我举荐 ”这个主题进行相互沟通探讨,发表各自的观点,并确 定下一步的活动；4、进行总结：1）自我总结评判：介绍自己的优势,并找到不足并不断地改进；想想自己在哪些方面做得好,爱好爱好和特长是什么,性格怎样, 身体怎样,学习怎样,做事怎样 你能出示一些材料来证明你的这些优点吗？比如你的成果单、各种荣誉证书等；2）他人评判：以铜为鉴,可以正衣冠；以人为鉴,可以明得失；在总结自己的时 候别忘了征求一下别人对自己的

38、看法,同学、老师和家长给你的评判能够帮忙你更加全面、客观地看待自己；留意征求别人的看法时要真诚、虚心接受,这样别人才会说出对你的真实看法；5、制作自我举荐卡 1）设计制作自我举荐卡：可纸笔设计,也可电脑设计；其风格可表达你的特点；2）沟通自我举荐卡：展现介绍给大家,听听同学老师的看法并进行改进；6、才艺预备：这也是一种自我举荐的方式,会给人留下更直观深刻的印象；7、模拟演练：相互沟通体会,提出改进建议；四、收成反思：你有哪些收成感想？学到了什么？克服了哪些困难？word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除活动设计八 可爱的家乡 教学目标：1、通过对家乡地理资源、风土人情、特色产业、风景名胜、历史文化、进展变化