一年级下册数学导学案-4.1 认识图形 ︳青岛版_第1页
一年级下册数学导学案-4.1 认识图形 ︳青岛版_第2页
一年级下册数学导学案-4.1 认识图形 ︳青岛版_第3页
一年级下册数学导学案-4.1 认识图形 ︳青岛版_第4页
一年级下册数学导学案-4.1 认识图形 ︳青岛版_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小学（ 一）年级（下 ）册（数学）导教案 授课人：课题认识图形课型新授课课标要求1、能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。2、会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。3、能对简单几何体和图形进行分类。学习目标1、直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等常见的平面图形，知道这些图形的名称，并能辨认和区别这些图形。2、能从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的关系，建立初步的空间概念。3、感受平面图形与生活的密切联系，能对身边与平面图形有关的事物产生兴趣，能用数学的眼光观察周围事物。学习重点难点能区分和辨别平面图形知道平面图形和立体图形之间的关系评价方式

2、1、通过教学情境引导，学生积极动脑思考，并在观察和实际动手操作中将图形进行分类，完成目标12、学生在看一看、找一找、摸一摸、描一描等探究活动中，直观感知“面”与“体”的关系，进一步认识图形，完成目标23、通过初步的认识图形，在观察和思考的基础上，感受平面图形与生活的密切联系，学会用数学的眼光观察周围事物，完成目标3导教过程一、创设情境，激发兴趣课件展示：许多图形组成的美丽的画，同学们观察这些画的相同与不同点，以此引出对图形的认识。板书：认识图形【学生认真观察，积极动脑思考，初步感知不同种类图形的特点，形成探究的欲望】二、动手操作，初步感知1、为每位学生提供一份图形学具。请学生将众多图形进行分类

3、。2、想一想：你为什么这么分？学生说出理由3、教师对学生说出的理由进行及时总结与补充。【通过观察和动手操作，在本环节完成学习目标1，同时教师激励性评价很关键，更好激发学生探究欲望。】三、课堂探究，加深理解1、为学生提供立体图形的模型，请学生思考：这些模型与今天刚认识的图形有什么关系？2、学生实际动手操作：找一找从模型上可以找到哪些图形？并通过在纸上描一描，实际感知“面”与“体”的关系。【学生在看一看、找一找、摸一摸、描一描等探究活动中，直观感知“面”与“体”的关系，进一步认识图形，在本环节完成目标2】四、积极动脑，联系生活生活中处处有数学，数学无处不在。在认识相关图形的基础上，请学生积极动脑思考：生活中，你还在哪里见过这些图形？学生联系实际生活，找出相关图形。【本环节通过初步的认识图形，在观察和思考的基础上，感受平面图形与生活的密切联系，学会用数学的眼光观察周围事物，完成目标3】五、课堂练习，巩固新知小组合作：在钉子板上围出今天认识的图形。通过小组合作的方式，加强巩固对新知的学习。六、课堂小结，自我评价【学生用自己的语言，总结自己的学习收获，锻炼了语言表达能力】反思学生能够在动手操作等学习活动中认识和了解长方形、正方形、三角

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论