四年上册心理健康教育教案-说谎不是好习惯 全国通用_第1页
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文档简介

1、说谎不是好习惯解读课标心理健康教育课就是根据学生心理发展的规律和特点，通过各种辅导活动，有目的，有计划、有步骤地去培养和训练，提高学生的心理品质，激发潜能，增强社会适应力，帮助解决学生成长中的各种心理问题，维护心理健康，达到塑造和完善人格的团体心理辅导活动。解读学生四年级是儿童心理健康成长的关键时期，学生开始转变思想方法，从过去笼统的印象判断转变为具体的分析。并开始形成自我评价意识，有独特的分析、思考能力。解读教材教材分析体现新的课程改革理念，以学习为主导，让学生明确学习目标，教材内容是当代中小学生需要辅导的自我意识，通过师生互动，实践性的活动编排等途径帮助学生解决心理问题。教学目标知识与能力

2、通过故事引导、明确学习目标，帮助学生找出说谎的原因。过程与方法引导学生自测、自控、自我调节、正确认识自己。教育学生做一个诚实的孩子。情感、态度、价值观让学生懂得要说真话,养成诚实好习惯教学重点通过自测，帮助学生找出说谎的原因教学难点引导学生通过自测、自控、自我调节、正确认识自己。教育学生做一个诚实的孩子。解读方法教学方法问题辨析、心理测试、情景体验、学习方法自学、自悟、小组讨论教学手段师生互动、情景导入情景在线心灵碰碰车心灵欢乐谷播放匹诺曹故事教学过程：活动一：明镜台出示教材插图，要求学生跟身边的同学讨论。听故事跟同学讨论插图中同学的做法是否正确？这样做的目的是什么？从故事中初步认识到说谎的后

3、果。通过问题辨析，帮助学生找出说谎的原因活动二：测一测完成一份测试题。提问：通过交流，你对说谎有了怎样的看法？引导学生认识说谎不是好习惯出示诚实的晏殊在音乐声中独立完成一份自测题，并能勇敢地在同学们面前分享自己的测试结果。活动三：演练场出示教材中的例案。通过小组讨论。回答问题：如果你是孙豪同学，你会怎样做呢？小组讨论，说说自己的想法。学生说出自己的看法集体朗读教材“我感我知”初步了解故事大概自测、自控、自我调节、正确认识自己。通过师生互动、体验实践活动，让学生懂得要说真话。教学反思说谎不是好习惯教学反思说谎不是好习惯通过三个活动：明镜台、测一测、演练场，让学生敢于承认错误，找出说谎的原因；发展儿童的自我评价意识，有独特的分析、思考能力。心理健康教育课课标就是根据学生心理发展的规律和特点，通过各种辅导活动，有目的，有计划、有步骤地去培养和训练，提高学生的心理品质，激发潜能，增强社会适应力，帮助解决学生成长中的各种心理问题，维护心理健康，达到塑造和完善人格的团体心理辅导活动，因此本活动着力于为学生创造体验、认识、感悟的机会，通过“心灵碰碰车”、“心灵欢乐谷”、“心灵回音壁”引导学生说实话，做诚实的孩子。活动是考虑到这个阶段学生是儿童心理健康成长的关键时期，学生开始转变思想方法，从过去笼统的印象判断转变为具体的分析。并开始形成自我评价意识，有独特的分析、思考能力。这些活

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