信赖是走出自卑的力量（谢喜）_第1页
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1、信赖是走出自卑的精神动力通济中学2011级1班班主任谢喜这是新班组建以来的第二堂语文课，在课堂讨论后，我照例点了位成绩较好的学生李思崖（化名）站起来陈述。迟疑了一下，站了起来，眼中充满了惶恐的神色。吱吱唔唔的，我以为他没有听清楚，又重复了一遍，“请你把你的观点陈述一遍。”他仍哆哆嗦嗦，手也有些发抖。我又说道：“怎么搞的？把观点说一下。”接着见他抬起头来，惶惑地看着我。我又鼓励道：“请说说。”“不知道。”我又问第二个问题，他还是答“不知道”。同学都笑了起来，我有点生气，成绩好的学生怎么可能呢？接着我又问道：“你知道你叫什么名字吗？”得到的回答仍是“不知道”。同学们都大笑起来，我没折了，只好叫他坐

2、下。他脸涨得通红，惶惑地低着头，时不时抬一下头，偷觑一下我，从他的眼神中，我发现这里面没那么简单。课后，我从他原班的同学和老师处得知他从入学就一直有心理障碍，心理自卑。老师问他，他总是害怕，发抖，摇头，“不知道”。我到有些奇怪，他是一个成绩很优秀的学生啊！在校在家都是宠儿，怎么会这样呢？这天下午，我没有课，请了个假，独自去家访。我才发现，那是一个残破的家，只有母亲，有些神经质，时而欢欣，时而暴怒。父亲外出，不得而知。我的心被深深的刺痛了，这可是一个非常有前途的孩子啊！难道我得好好想个法子帮他一把。我和几位经验丰富的老师一起分析了他的原因，找到了帮扶的办法多给予他信赖，让他自信起来。第二天，我找

3、他谈心，表示了对他做事的信任，希望他能做一周值日。他还是摇头，这可是他从未干过的啊！我对他说，“你能行。你以后答话前不要慌，听清楚，想好再回答，好吗？”他很惶惑，我又鼓励他，“这时，你应答好吧”。他的神经稍稍放松了一些，答道“好吧”。有了第一步的成功，我又耐心地教习他做一些值日的常规工作，并要求几位干部同学多帮助他。这些工作对于他这样一位成绩优异的学生并不难，只是通过做值日，让他有了一点点的自信。我想要真正打开他的心结，还必须让他学会交流，交往。于是，我也常请他到我家里坐坐，和他吃吃水果，做一些简单的交流。我又让几个同学找他请教问题，他开始摇头，拗不过同学的穷追猛堵，拿起笔解答出来，他们又让他讲一讲，他虽然讲得不好，但毕竟和周围人有了交流。慢慢地，我带领同学晨跑的队伍里有了他的身影。班里篮球训练，也偶尔有了他的身影。在一年里，他有了明显的进步，性格有了改变，开朗多了，能和大家一起交流了。一年后，他升入了高中，我又到校和他的班主任老师联系，并恳请他继续给予帮助。后来，他的成绩一直较好，也曾考到年级第三名。我觉得，像这样

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