小学语文人教二年级下册（统编）第六单元-《17要是你在野外迷了路》

1、要是你在野外迷了路教学设计教材分析这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向我们介绍了几种辨别方向的方法。这首诗歌易读易懂，能引起孩子们对大自然的极大兴趣，并使他们懂得，只有留心观察，才能发现大自然的许多奥秘。教学目标1、掌握几种辨别方向的方法。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、拓展了解辨别方向的其他方法，激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。教学重点：掌握几种辨别方向的方法并有感情地朗读课文。教学难点：讨论：雪化得快的是南面还是北面。教学过程一、复习导入1、野外迷路莫惊慌，“天然指南针”来帮你。这节课，我们继续学习第17课要是你在野外迷了路，一起读课题。2、复习字词：这些词语，

2、你会读吗？开火车读。3、再读部分易读错词语。3、过渡语：我们把生词放回课文中，齐读一遍。二、上节课我们知道了大自然中有哪些天然的指南针？（太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪）师：多奇妙的大自然啊，有这么多天然的指南针！三、学习第二小节过渡语：说着说着，太阳就跑来教我们辨别方向了。1、出示第二小节，谁能读读这一小节呢？他读得怎么样？谁还来挑战？再一起来读一读。2、那太阳在什么时候来帮助我们辨别方向的呢？请用“”划出来。（中午）3、太阳是怎样指引我们分辨方向的呢？请用“”划出来。抽生交流（师课件出示划线部分）4、课件演示太阳时如何区分南北方向。师：中午时，太阳在？（课件出示：太阳（南），树影（北）师

3、：现在杨老师来考考你们真的看懂了太阳这个天然指南针吗？（举手表示太阳）哪边是南？哪边是北？东？西？（全班互动）5、太阳只有中午才给我们指点方向吗？抽生说（早晨东，傍晚西）师：那东和西怎么区分呢？（课件出示：东，西）师：正因为太阳每天都是东升西落,按一定的轨迹运转,不会改变的，所以是可以信任的、可靠的,难怪课文说太阳是个（忠实的向导）。-引读第二小节。（课件出示）6、现在你想想为什么说太阳是个忠实的向导？引导忠实、向导的意思。7、你能给忠实换个近义词吗？：忠诚，忠厚，老实，可靠8、拓展：西昌森林火灾时，我们的战士们为了保卫祖国,牺牲了生命，他们可以称作忠实的(战士)我有一个好朋友,我高兴时他会跟

4、我分享快乐,我遇到困难时他会伸出援助之手,可以把他称作忠实的(朋友)。9、再来读一读这一节，把需要强调的词读重一点。？四、学习第三五小节。1、师：诗歌中还介绍了三种天然的指南针，我们接下来看看它们又是怎么教我们辨别方向的。请你在课文中把“什么时候”“怎样辨别”勾画出来。预设一.学习第三节。(课件)(1)抽生交流。(2)那怎样找到北极星呢?(课件演示)（4）（出示第三小节）课文中把北极星比作了什么？指路灯，这是一个比喻句。读好这一节,注意“高挂”的高”字要读出“高”的感觉。预设二.学习第四节。(课件)(1)汇报勾画内容，生介绍辨别方向的方法。理解：稠、稀，并读词。（提炼方法：借助意思相反的词来理

5、解新词的方法反义词法。）请大家仔细观察这棵大树，你说说哪边是稠的一面？哪边是稀的一面？（2）小组讨论：树叶的稠稀和阳关有什么关系？（朝南枝叶平时受到阳光照射多，朝北枝叶平时受到光照少，所以南边的枝叶稠，北边的枝叶稀）过渡语：同样受阳关影响的还有我们吃的苹果，小朋友们看一看图片上的苹果，一面红一面青，怎么回事呢？师：小组讨论一下这些空应该怎么填。:要是到了()季，()也会来帮忙辨认方向。苹果红的一面是（ ），苹果青的一面是（ ）(4)能把这一小节读好吗？读的时候想想需要强调一下哪些词呦。预设三.学习第五节。(课件)。(1)读了这一小节，你有什么问题吗？是呀，雪化得快的那边是南边，还是北边呢？我们看一看昨天回家预习单上你们是怎么填的吧。(3)指名展示自己的表格并说明理由。(4)用课件动图演示突破难点。老师用课件展示高山上的积雪与沟渠里的积雪的不同点。课件演示。师：所以沟渠里化得快的是北,慢的是南。3、小结大自然的指南针真多。（课件表格）中午,我们看太阳,黑夜找北极星,阴雨天又有大树朋友,到了冬天,沟渠里的积雪也会为我们指明方向。因此，读第六节。4.学习第六节。(课件) (1)从这一小节中，你读懂了什么？前后呼应、“细细观察”“多多去想”（课件演示）联系上