三四年级英语教学计划

1、第 页三四年级英语教学计划三四班级英语教学计划1 一、教材分析 本册英语课本是人民教育出版社出版的义务教育课程标准试验教科书英语(新目标)的系列教材之一。它采纳任务型的语言教学(Task-Based Language Teaching)模式，融汇话题，交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本书有复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成分和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构，需要掌控的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的运用。每个单元还附有Self Check 部分，同学可用来自

2、我检测本单元所学的语言知识。本册书主要涉及两个新的时态。 二、同学状况分析： 413班共有44个同学，其中男生有18人，女生有19人，分别来自于五个不同的的村委会。从同学状况来看，男生比女生比差不多，而且从英语学科的特点来说，女生比男生更简单学习英语。而且本班男生是有些淘气，但是上起课就有些比用心，对于问题的理解不爱动脑筋，随时都会涌现答非所问。 三、学习目标： 1、识记本册书中的单词及短语。 2、掌控本册书中的知识要点。 3、同学能用所学知识进行简约的对话及简短的书面表达。 4、培育同学综合运用语言的技能。 四、教学措施及预期效果： 我将从一开始就严格要求班上的每一位同学，发觉哪一位同学开始

3、跟不上，就马上找来做思想工作，尽量让每一位同学都适应我的教学。此外，多着重培育同学的自学技能，特别是一些不爱动脑筋的同学。特别是一些性格内向的同学，多做思想工作，让他们大胆的张嘴，首先克服表达障碍。再进一步教会同学一些学习英语的方法，加强学习的信心，我相信这样做之后，同学会进步得更快。七班级同学对于英语学科来说，是初始学科，同学还是很感爱好，也抱有肯定的期望，所以，从一开始就要让同学知道怎样学习会更好。让他们的学习爱好能保持，我想做到这点，把英语学好是没有问题的。凡事开头难，我只有从开始就耐烦的为同学的学习方法提供有效的援助。方法就是工具，同学只要有了工具就会学好。 三四班级英语教学计划2 一

4、、本学期的指导思想 在本学期的英语教学中，以同学为主体，突出同学的主体地位。面对全体同学，关注性格差异。培育同学爱好，爱好。努力加强同学自信心。留意过程评价，采纳任务型的教学模式，提倡自主学习。采纳各种途径，让同学在运用和学习英语的过程中，不断进展，不断提高，并体味到胜利的快乐。 二、七班级同学基本情景分析 七班级新生大多来自四周农村，对英语的了解较少，没有明确的学习目的，基础也比较薄弱。 三、教材分析 本册英语教科书由人民教育出版社出版，共12个单元：预备篇(三个单元)和正式篇(九个单元)。每个单元的资料结构上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。 Sectio

5、nA部分：学习基础知识和重点词汇。 每个单元的课题主要反映在此部分，运用联想，发散等新的表达方式操练重点单词，包括听力资料在内的几个按部就班的操练活动。Grammerfocus总结本单元运用的语法。Pairwork引导同学多说，多练。 SectionB部分：学习应用知识。 循环学习与本单元相关的新单词。反复练习前面学过的语言，并经过活动帮忙同学学习新的语言目标。 Selfcheck部分：检测学习效果。 此部分为同学自我检测部分，复习全部重点单词，以及本单元的语法知识。 四、详细措施 1、开学初期应留意音标的学习，打好基础。 2、培育同学良好的英语学习习惯，课前预习，仔细听讲，按时完成作业。 3

6、、引导同学多读多说，坚持每一天都能熟识英语。 4、留意过程评价，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5、分组学习，留意发挥团体的能量。 6、以同学为主体，依据教学资料，制造性的设计教学活动，引导同学经过思索，调查，争论，沟通和合作等方式学习英语。 7、关注同学情感，尊敬同学性格差异。 8、充分利用学校现代化教学设备，提升教学效果。 9、与同学培育良好的师生关系，为人师表。 三四班级英语教学计划3 一、教学目的 1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的上心立场，使他们初步建立学习英语的自信心; 2、培育同学具有需要的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯; 3、使他们初步具备用

7、英语进行简约日常沟通的潜力。 4、同时培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造潜力。 5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，加强世界意志，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 义务教育课程标准试验教科书英语供三班级起运用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和学校英语教学基本要求编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。 义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取

8、其精髓，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以构成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、着重同学语言运用潜力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、着重同学自学潜力和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、着重中外文化的双向沟通，使同学透过学习，培育将来跨文化交际所需要的潜力。 4、着重同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、着重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透

9、，让同学透过英语学习来获得其他学科的知识。 6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。 7、着重教学资料的配套，为同学带给良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间。 8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 三、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌控。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画

10、报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与同学沟通，进行口语交际训练。 四、主要教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简约的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简约运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简约的中西方文化知识。 六、班级状况分析 四班级从上个学期的状况来看在英语学习上掌控较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语

11、学习爱好很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。 三四班级英语教学计划4 在学校教学工作计划指导下，依据高三班级组工作计划中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际情景，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。 一、详细情景分析及目标 在上学期的联考中，17班及格率为66、67%，18班为42、55%;平均分分别为93、12和83、77、两个班相比，18班英语成果相对较弱一些，但总的来说，两个班同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用本领差，试卷

12、中阅读、尤其完形填空失分情景严峻，改错题存在越该越错的情景，书面表达语言不规范、词不达意情景明显，存在诸多不规范现象，部分同学没有良好学习英语的习惯与本领，高分段同学匮乏。 本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。 二、教学资料及要求 本学期需要进行英语sb中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应着重知识的前后联系，加强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮忙同学全面且系统地掌控高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法)，夯实同学基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“同学专项解题本领及综合语言运用本领的提高、培育同学

13、应试技巧”打下坚实的基础。 三、课堂教学非常原那么 1、坚持“同学主体”的原那么 在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;同学会的不讲，同学能自我解决的不讲，估量讲了也不能理解的那么不讲。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。 2、坚持抓“主要冲突”的原那么 所教班级同学词汇掌控欠缺，因而影响到其他各单项成果的提高。所以始终把同学的词汇积累与提高阅读本领放在最重要的位置。经过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮忙同学拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断本领和长句理解本领。 四、总体安排 1、8-10月完成第三册unit1

14、unit10单元新课教学，并且结合三维设计进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合英语周报和双语报进行两次综合练习并写一篇作文。 2、11-10、1月进行第一轮复习。复习第一三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。 3、24月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重本领培育，强化技巧分析，培育同学综合运用语言本领，提高应试本领技巧。 4、5月高考，依据考试说明进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用本领训练。 五、详细措施 1、高三英语第三册教学 第三册英语课程编排与总复习有需要的关系，资料丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读

15、本领的好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、写作意图等，培育同学分析、理解及解决问题的本领，老师需要要做好指导工作。 2、抓好词汇复习 依据高考词汇手册，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素，它极大地影响着同学其他各方面本领的提高，所以需要要扎实、有效，争取做到长效。 3、夯实语法知识的基础 在新授课时结合三维设计及三年高考两年模拟进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。对同学进行语法复习，要各个击破、一一掌控。同时加强单项选择题解题技巧的训练，提

16、高同学分析问题和解决问题的本领。 4、加强语篇整体把握及限时阅读训练 在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，同学在做阅读理解练习时，需要要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平常所掌控的阅读技巧，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息，反复揣摸意图及思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。每一天让同学有阅读材料并实时讲评。每一天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以

17、强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。 5、书面表达及改错 书面表达训练分体裁进行，首先让同学背诵每种体裁文章，然后让同学经过把范文与所给语言信息进行比较，再进行同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作本领。每周至少一篇作文，经过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体同学共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 短文改错训练经过单句、段落的方式进行，尤其结合同学写作训练材料、让同学相互改正自我写作中的错误，切身体验错误的存在与隐形，进而运用到段落的改错训练中。本学期改错训练主要放在套题训练中进行。 三四班级英语教学计划5

18、 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践潜力和创新精深。正确把握英语学科特点，上心提倡任务型教学摸式。培育同学上心地情感立场和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。 二、教学总目标 同学应有较明确的英语学习动机和上心主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至九班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理计划和安排学习任务，上心探究适合自己

19、的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、本册教材分析目标要求重难点 新目标英语九班级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。同时每个单元后都带给了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读潜力，扩高校生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其资料主要反映了同学的日常学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了同学的学校生活和家庭生活，还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。 (一)教学

20、目的 1、要使同学受到听、说、读、写的训练，掌控最基础的语言知识和语言技能以及培育初步援用英语交际的潜力;养成良好的外语学习习惯，掌控学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使同学明确学习英语的目的性， 3、培育初步运用英语交际的潜力和自学潜力。 (二)详细目标： 针对本班级的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标： 1、语言技能：听：能听懂课文大致资料;能抓住简约语段中的观点;说：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过预备就一般话题作短暂表达; 读：能理解阅读材料中不同的观点和立场;能识别不同文体的特征;能透过分析句子结构理解难句和长句;写：能简约写出连贯且结构较

21、完整的句子，能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。2、语言知识：语音：逐步做到语音、语调自然、得体;依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简约语句。词汇：运用词汇描述比较繁复的事物、行为和特征，说明概念等;尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。3、语法：进一步掌控描述时间、地点、方位的表达方式;进一步理解、掌控比较人、物体及事物的表达方式;运用适当的语言形式进行描述和表达观点、立场、情感等;学习、掌控基本语篇知识并依据特定目的有效地组织信息。4、功能：掌控询问信息、谈论物件，表示否定，表示不愿定，表示发生在某一过去时间之前的行为。敏捷运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌控

22、如何描述与分类，描述物体，和表达等语言功能项目;恰当理解和表达义务、赔礼和应答，忠告等交际功能 四、学情简要分析 今年任教九(2)班英语，同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定

23、每堂课的基础资料，预备资料和拓展资料，满意ABC类不同层次同学的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，实时改善教学中存在的问题和不足。 4.上心开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。 如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使同学生动活泼地学习，我将做如下工作： (一)、细心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课那么是提高课堂效率的前提。仔

24、细的备课，会使我们做到心中有数，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选取，都要细心思索，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有同学(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。 (二)、着重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要着重非智力因素(即信心、爱好和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习信心不足，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”。中学同学精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何想方设法地激发不同层次学习的