小学生作文指导教案

1、二年级：说说我的家南京长江路小学宋建玲课前谈话：学生唱歌，活跃气氛。教学过程：1.老师带来了一首歌（播放歌曲）我爱我的家。2.揭示课题：说说我的家。3.怎么才能可以把你的家说清楚呢？（出示：你家在哪里？）l我家住在实小家属区l我家住在西苑新区（师：哟，声音挺响亮的）4.出示：家里有哪些人？（谁的年龄最大，怎么说才能有顺序了呢？）5.出示：他们是做什么的呢？家庭出身不太好的孩子都不举手，教师能否引导一下：有没有和老师一样做普通工作的呢？有没有下岗工人家的？6.出示：你喜欢你的家吗？7.播放录像：一个孩子全家吃饭的情形。晚饭后，爸爸继续工作，打电脑；妈妈洗碗；爷爷在看书，奶奶看电视；王建凡拉小提琴

2、。8.你们可以像王建凡小朋友那样，把自己的家介绍给大家吗？（先练练，尝试着说说）。9.指生说话：l我的家在检察院，爸爸妈妈都在检察院工作。l（变换投影片上的句子提示顺序，怎么说？）l（其他小朋友注意听，她说清楚了吗？）l（一同学，把他和爸爸，他和妈妈的合影剪接拼凑在一起，说：我的爸爸妈妈很忙，都在实小工作，没有空合影，我把他们放在一起。）l（一同学跟着爸爸妈妈五一去“小浪底”旅游）10.你愿意邀请同学们去你家去玩儿吗？（看看你家有没有大型的超市）你家有没有什么好玩儿的，吸引其他的小朋友去？（你邀请谁呀？老师板演你的好朋友，你来邀请我，好吧？）l请其他同学评价（出示卡片：说清楚、有礼貌、态度大方

3、、声音响亮）l有批评意见，师请问板演者，是不是接受别人的意见，还引导他说谢谢。这个小小细节很有必要11.指生表演。（再请同学评价。）12.我还想知道，你们有谁搬过新家？那么，你要是在路上遇到过去的邻居阿姨，你和她怎么打招呼呢？（有谁愿意和老师来演？）13.今天你们在课堂上表现很出色，我真想告诉你的爸爸妈妈，谁愿意邀请老师到你家去家庭访问呢？在什么时间才能遇见你的爸爸妈妈呢？（对话）l星期六或者星期天，下午或者晚上。（家里有哪些人）（平时谁烧饭）（你平时到底做些什么）真是懂事的好孩子。l（你叫什么名字？）宋老师，我请你去我家（你家住什么地方）（你都做哪些家务）14、祝大家都有一个美满的家。四年级

4、：我心中的画江苏滨海县实验小学左海电课前谈话：一、同学们辛苦了！（老师辛苦！）知道了为什么这么说？（一般星期天不上课）那老师为什么辛苦？(老师不休息还为我们上课、老师备课很辛苦、老师远道而来)老师此刻心里有些想法，你们知道想些什么？你们猜猜看。（试试你们的话筒）对、认识你们全班的同学、猜你们的愿望其实，还有一个愿望，请你们调过头去，看看台下昨天，我们已经成了朋友、下面还有北京来的、浙江、山东和江苏的各市来的老师和专家。你们集体和他们打生招呼。他们也很辛苦，就问候一声，也感谢他们来到我们四（1）班课堂（把话说好）。二、自我介绍：我是江苏滨海实验小学的左海电。我上的是心中的画，课前，我了解了孩子的

5、一些想法，有最喜欢的，有最讨厌的。根据不同的话题组合，孩子们分成了六个小组，选择了大家共同的六个话题。教学过程：1.昨天，我们作了交流，有最希望的，有最讨厌的。就向老师们介绍一下自己小组的话题。（有六个，指生代表小组说出话题，师出投影）l要和平、不要战争；l我想有个快乐的家；l多一些集体活动吧！l作业呀，少一些吧！l自由的课堂，快乐的生活；l做绿色小卫士。2.师（板书课题：我心中的画）：小组讨论，打算有一个什么画面，来表达自己的愿望。小组长要把大家的意见统一起来，如果有同学一定要坚持自己的意见也行。（桌子比平时的大，够不着的孩子可以站起来。）3.分组讨论。（教师巡回指导）4.指生汇报小组讨论结

6、果。（投影出示相应的话题，一生先发言，表明自己代表的是哪一小组的什么话题，发表意见后，其他同学补充，再引导学生有无问题要问）l作业呀，少一些吧！（生描述：一个小孩在作业前面哭。师：哟，你们的想像力蛮丰富的嘛！）5.师：要是现在就想看看这个画面，怎么办？（生：画）每个小组选一个画画最好的同学，（请这些小画家站起来）师：你们有信心吗？有问题吗？（生充满信心地说：没有）师：请戴上头饰（这是没有留眼洞的头饰，戴上以后就会发现，视线被遮蔽了。）生叫起来：看不见了。师明知故问：怎么回事？（请戴好头饰的孩子告诉大家）师：大家都是好朋友，可以帮她呀，对不对？可怎么帮她呢？（生：帮她着色、帮她添加）6.分组合作

7、画画（一同学戴上头饰，执笔画画，其他同学帮助他，教师巡回观察。）7.汇报。（有小组先完成，就汇报）l先说说主题话题是什么？l投影绘画作品。l介绍绘画过程。l有什么体会。8.不同的画作。l我画的是9.你懂得了什么道理：l用心去画画；l不知道盲人是怎么画画的；l一个好汉三个帮。10.你有什么要求？l这样的课多上；l把我们的画留下，因为是我们用心画下来的；l给老师带走，就算我们送你的礼物；l把这次活动写下来；11.你打算怎么写这篇作文？l把画的内容写出来；l把活动的过程写出来；l把参加这次活动的乐趣写出来；12.准备给谁看呢？l给自己看，多年以后，再看看这篇作文，可以记得l给后人看13.师：今天的作

8、文打算写什么、给谁看。时间关系，只有等到下节课到班级去写了。今天，有一个特别的机会不容错过，在台下就坐是有中央教科所的潘爷爷、有中国教育学会的姚爷爷，还有江苏教育学会的袁爷爷，你们可以把作文学习中遇到的问题，到他们面前去请教。三年级：可爱的小动物江苏常州天宁少儿培训中心芮艳课前谈话：一、自我介绍：我是在作文个性化研究的队伍里，我还是一名新兵，今天我的课还请各位专家不吝赐教。（等会儿说话的时候，把话筒递给他们，好吗？）二、今天，你们怎么对爸爸妈妈说？（生：告诉他们，给我们上课的是来自高邮的教学过程：1、昨天，我们短暂的接触，有了初步的了解，发现我们有一个共同的爱好喜欢小动物。我听说，毫无保留的交

9、流，能够拉近心与心的距离，增进彼此的友谊。今天，你们愿意和我交流吗？2、为了展示你的才艺，把话说得更好，我建议你们同桌之间先相互介绍一下，发现有什么困难或者有什么问题，等会儿可以提出来。3、学生尝试互说。4、检查：在介绍你喜欢的小动物时候，有没有遇到困难？l小狗为什么会看家？l小猫怎么捉老鼠的？l小猫的胡子有什么用处？l小白狗样子很可爱，可他说不明白，到底长什么样子？l我的同桌说小猫很可爱，可他也说不明白怎么可爱。5、怎么才能把小动物描述好？6、出示一只真正的小白兔。你们说说看：小白兔长得怎么样？（现场输入，在投影的灯片上）这样的形式还是有新意的，改变了一般的课件在课前制作成功而课中静止不变的

10、常规l小白兔的眼睛像红宝石；l小白兔有一双透亮灵活的眼睛；l小白兔的眼睛总是咕噜噜直转，像在寻找什么动静；l小白兔的眼睛镶嵌在白色的绒毛中，圆溜溜，亮晶晶的，好像在对我在说话呢；7、你喜欢哪一句，为什么？你也可以说一句，选择小白兔的一部分来说：l小白兔的鼻子，一直在不停的动，好像在找东西吃的；l小白兔的耳朵长长的，白白的，一听到声音时候，耳朵就警惕地竖起来了。（教师在小白兔的耳朵附近拍手）l一身雪白的绒毛，摸一摸，热乎乎的，很舒服；（让孩子动手摸摸）8、指生说说（出示提示：整体、从头到尾）。9、观察小白兔吃食的过程。（先请同学现场喂食，没有成功，就播放了备用的录像）准备充分分组练习说话。10、

11、指生说话，录像同步播放。这样的效果很好。11、我们观察一个动物，可以从它的外形和动作，抓住它的特征，有顺序的说出来。12、你想把它介绍给谁？（同学、妹妹、妈妈）你把快乐介绍给别人，可以分享更多的快乐。在生活中，可以看到还有许多的动物，我们都可以去观察，发现很多快乐的东西。13、播放录像，一组动物：天鹅、蝴蝶、金鱼、山羊、孔雀、公鸡14、写作：五年级：说说人民币江苏高邮一小顾增兵课前谈话：一、出示一组照片（风景）；二、今天，你们怎么对爸爸妈妈说？（生：告诉他们，给我们上课的是来自高邮的教学过程：1、揭示课题：说说人民币。有两个话题（板书：认识、使用）。2、出示人民币。（投影：我国目前流通的第五套

12、人民币）选择“五十元”面值的。3、选择两个话题当众的一个，可以小组讨论。4、指生发言：说说，使用人民币，有哪些不文明行为。（出示：不文明使用人民币的行为）l将人民币用作商业装饰；l做成工艺品贩卖；l喜庆抛洒；l丧葬焚烧、掩埋；l包装在商品中促销；l将冠字号码作为“吉祥数码”使其变相升值。l比富撕毁；l在人民币上乱写乱画；l打孔、剪割、熔炼5、生习作（选择“谈认识”、“讲故事”、“说使用”中任一个作为话题）。读读习作：（投影学生习作）六年级：走进“跳蚤”市场江苏建湖实验小学赵恒益课前谈话：一、老师做一个动作，你猜一个词语（忐忑不安、恍然大悟）二、老师此刻比较紧张，你能帮帮我，也用一个四字词语（衣

13、冠楚楚、文质彬彬、容光焕发、神采奕奕、大腹便便、玉树临风）三：教师自我介绍：教学过程：1、课前，你们准备的小物品带来了没有？向大家展示一下（生汇报带来的物品）a)对讲机、电风扇、b)师：真是五花八门、异彩纷呈，能不能具体介绍一下呢？c)（一女生）：我带来的是一只“金紫荆”，这是为了纪念香港回归限量发行的纪念品；d)（一男生）：我带来的精制的音乐笔筒：只要一旋转，两只小鸭子就能跳舞、另一只小熊也能随之摇晃。e)（共找了四个孩子介绍）2、师也带来了礼物，我提议，在班级开一个“跳蚤市场”，交换我们带来的神奇物品，好不好？3、出示“友情提示”：推销时，王婆卖瓜、自卖自夸；交换时，睁大慧眼、讨价还价。4

14、、教室成了“闹市”，学生自由走动，去交换物品。（老师用袖珍摄像机拍摄交换场面、时间大约6分钟）5、汇报：你用什么东西换来了什么？（有八个孩子发布了消息）6、具体说说交换的过程。（一个孩子说，后请参加交换的另一孩子补充，再请其他同学评价“他们的介绍你满意吗”）7、通过刚才的交换经过介绍，你们还有什么建议吗？你又是怎么做的呢？8、刚才都说的是自己跟别人的交换，其实，别人和别人之间交换的场面也很有趣。老师已经把刚才的场面录像了，重放给大家看看。9、（播放录像：两男孩儿的交易场面）说说你观察到的经过。10、我们来写一个片断，为了帮助大家翻读记忆，我再播放录像，选择一个自己喜欢的镜头。看谁写得又快又好。

15、11、学生写作。师：记不住的同学可以抬头看看回放镜头。（重新播放录像，消音）（大约6分钟）12、读读你的习作“我最喜欢的镜头”。课后，你们接着把这篇作文写完，把自己的感情写进作文五年级：推销江苏江阴澄江小学海燕课前谈话：我们学校有一百年的历史。教学过程：1、一家公司招聘业务员，要求把木梳，结果三个人别人卖出了一把、十把和一百把。他们、分别是怎么卖的呢？（给和尚挠痒痒、建议主持送给香客）2、天，咱们要推销什么呢？（火柴）3、故事：上星期天，我们认识了机械厂工人王凤芹阿姨，她资助陕西勉县的贫困学生申学玉小朋友，为了增加收入，王阿姨又找了份工作推销火柴的工作。我们是否能为王阿姨做写什么？4、今天，你

16、们可以把火柴推销给台下就坐的客人老师们。你们和他们签订订购意向书。怎么签订呢？我们先来排练一下。5、学生商量一下，怎么对话？（教师板演王董事长）a)我很忙，你去找我的秘书吧；（生：请给我两分钟时间）b)到台下去，推销火柴，签订订购意向书6、出示“友情提醒”：a)运用智慧，激发需要；b)礼貌待人，口齿清楚；c)阐述具体，以情动人。7、汇报体会。（师：谢谢各位老师的支持与配合，让孩子品尝到成功的乐趣）8、“妙笔生花”你可以写推销的经过，也可以写推销的感悟，还可以写这次活动中的热心人。要求：内容具体、表达真情实感。9、读读习作。10、总结：我们除了把作文写具体之外，还要表达自己的真情实感。11、其实

17、作文并不难，就是以我手写我心。12、我们还可以给申学玉小朋友写信，给他以帮助，好吗？出示通讯地址：陕西省勉县小河村申学玉小朋友收三年级：小白兔江苏溧阳实小陶春平课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：“幸运52”有个手势就是？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。教学过程：一、激发兴趣。1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。1.小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。（出示一只

18、真正的小白兔），你们和它打个招呼。取个名字吧（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。如果你写得好，“雪儿”会记住你的。3.读读你写出的片断。（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）4.刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么绒毛好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6.谁来尝试把小白兔介绍给妈

19、妈。7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11.播放录像（小白兔吃胡萝卜），在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。（一同学有些腼腆，老师说“这是一只斯文的兔子”，再提一同学表演，果然放开多了。）13.再对小兔子说说。（感谢它的话）三、写作。1.你想写什么？（小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟）2.要求：

20、如果你就是这个动物，会取一个什么名字，把自己也放进去？（我是）3.写作（播放轻音乐）。指生读自己的习作。（你们还有哪些建议？）江苏南通师范一附小倪莉四年级心愿课前谈话：我认识了许多小朋友，这位是跳皮筋大王，那位是最聪明的看来熟悉学生时候摸底得很透，这样的谈话，容易拉近与孩子们的距离，也容易博得老师们的赞赏。没有比记住别人的优点更容易拉拢人心的了你们都喜欢叫我什么？（什么？泥娃娃？好啊）教学过程：一、说话。1.我们来看一段画面（舒缓的音乐中，湛蓝的夜空中，是美丽的流星雨），给你们什么感觉？（生：优美、深远）2.假如今晚流星雨就在你们的头顶上，你会邀请谁一起去看？）（邀请同学好友、爸爸妈妈、老师）

21、3.人们都说：对着流星雨可以许一个心愿，这样心愿可以实现。（生现场对着画面许愿）。4.现在可以说说你的心愿吗？（生：做医生、和总书记拉拉手、捉蝴蝶、模型飞机、世界不再有战争）5.天上的每一颗星星都有自己的位置，地上的每一个人也都有自己的不同愿望。请你们在自己的纸上写下自己的愿望（生写愿望、舒缓音乐再次想起）至此，教师的导语之讲究，已见端倪。而且，每当孩子写字的时候，那舒缓音乐伴随，很舒服。6.生说说心愿（期末考试考好、学校校服不要太大、大家不要叫我“卷毛”，成为考古专家、“六一”象棋得冠军）7.我这儿也有三个心愿，谁帮老师读读三个心愿：（与毕业十年的同学聚会、希望我的女儿学舞蹈、与四（3）班的

22、同学成为好朋友。）8.大家都有自己的心愿，这样，我们的心愿凑起来，就有很多很多了，可流星雨说（播放流星雨：不能满足你的三个愿望，只能满足两个愿望）那么只好请你划去其中的一个。9.指生说说：你划去了哪一个，留下了什么？（生：划去了拥有一朵七色花，留下了世界永远和平和星期天能够睡一个痛快的觉。还有，希望妈妈不要控制我的吃饭了）10.师：而老师划去的是“与天南海北的同学聚会”，因为那么多的人聚会需要缘分的，而缘分是可遇不可求的。11.（再次播放流星雨声音：我可以帮你们先实现一个最最渴求的愿望）愿意把你的愿望与大家分享吗？（指生：我期盼“六一”快快到来，我希望得到一个礼物、我去掉是一个博士生因为我知道

23、这些只要努力就可以得到。）12.你们当中，有没有为别人、为父母着想的呢？（生：我希望妈妈的腰痛快些好点儿）13.（播放音乐）师：当流星雨划过夜空时，我许下最最强烈的心愿，那就是希望我的女儿，在学习舞蹈的时候，她能够更加刻苦。（出示孩子的照片），述说孩子学习舞蹈的经过，偷懒淘气的例子这，就是一个妈妈的小小心愿14.“泥娃娃”的故事打动了你们了吗？你们听出了什么？（生：可怜天下父母心）15.师：为什么打动了你们，是因为我把自己的心里的话说出来了。所以板书：吐露真情、描述事例16.你们可以把自己的心愿倾吐出来（拿出纸来）把你的心愿一股脑儿地倾吐在稿纸上吧。二、写作。1.生写作（大约有十分钟），师巡回

24、悄悄指导。2.我知道同学们有千言万语，但是时间关系，我们就先请写好的同学来读读，把你的心愿与大家分享吧（播放轻音乐）。3.生：我不希望爸爸像跟屁虫一样跟着我。我的眼睛不好，他们怕4.生：我从小就是一个昆虫迷。我喜欢花蝴蝶，我曾经有一只花蝴蝶飞走了，我希望它飞回来。5.生：我希望有一个芭比娃娃。我看见过妹妹有一个，我很羡慕。妹妹的那只，可以唱歌可以跳舞。我要一个，比她的更漂亮。6.生：我一个人去郊游。有一次，我一人在家7.生：妈妈不要控制我吃饭。我知道，我120多斤是重了些。你知道吗？放学时候，肚子饿得不行了。我吃了一碗，你说：你看看胖成了什么样子，像小猪似的。我不希望同学们叫我“小猪”。8.师

25、：有一天，你会发现，你的愿望会实现了。那时因为，你去许愿了，你也去努力了。在此，也希望你们的所有心愿都能实现。（音乐响起,下课！）六年级：走进自强少年龚广祥江苏泗洪青阳小学付秀云课前谈话：一、自我介绍：我最喜欢的话是“失败是成功之母，成功是成功它爸。”二、谁来向大家自我介绍一下，展示一下自己的才华？（舞蹈、唱歌）可以触及家庭生活，各方面都可以介绍。（我的梦想是成为一个国际级小提琴手。）教学过程：1.从刚才你们的展示，可以想见你们无忧无虑的幸福生活，可生活中可不全是这样的，有些孩子，过早的担负起生活的艰辛。他就是洪责湖畔的临淮镇的龚广祥。2.录像。这个录像采集的资料全部是真实的，许多画面震撼人心

26、。由此想到，公开课展示的课件，一定要有张力，有震撼力，这样，给现场的孩子和听课的老师的积极影响是显而易见的3.（配音：怎样才能帮助家庭减轻负担，龚广祥用一个十岁男孩儿的最高智慧，想出了一个不宜提倡的方法拾垃圾记者采访他，开始习惯吗？爸爸很愧疚可他却很自豪我爱我家更爱班级，老师和同学们并不因为我拾垃圾而瞧不起我也许和同龄的孩子相比，龚广祥过早的尝到了生活艰辛尽管拾垃圾不应该是一个孩子生活的一部分4.哪些地方最让你感动呢？可以静静独自思考，也可以和同桌讨论。（指生说，你认为“龚广祥是一个什么样的孩子”，把感受概括成词语写在黑板上：孝顺父母、热爱家庭、家世悲惨、刻苦学习、）5.和龚广祥相比，我们感觉

27、自己怎么样？（渺小）这个词语不太合适，但你可以把自己的想法说出来吗？6.如何才能让更多的人了解龚广祥的事迹呢？说说看把你的办法写在黑板上（写信告诉远处的亲友、写成作文、在全校“散布”可不可以换一个词？“宣传”现场让孩子征求校长意见）7.拿起你的笔，如果你现在感觉自己激情澎湃，文思泉涌，就写成一篇长作文；如果你被某一方面感动，就写一个片断。总之，长短自便，孩子们，行动起来吧！8.读习作。（请生到前面读、同学们点评：“哪些地方好”）推荐陶行知的话：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母，不算好汉。六年级：斗蛋江苏兴化安丰小学吴小健课前谈话：1.端午节2.“斗蛋”协会，在六（8）举

28、行了一场比赛。3.笑一个：这个不合适吧？笑岂是这样做作出来的？4.说话不好正常，说得好是超常。5.问好：（同学们：老师好！师：同学们，大家好才是真的好）教学过程：一、斗蛋。1.请你捕捉一下，今天早晨在班级“斗蛋”的场面。2.赛后，你是怎样的心情？3.我们产生了两位“蛋王”，请站起来（引导“骄傲”的姿态）。俗话说：一山不容二虎，一班也不容二“王”啊！请带上你们的“光荣蛋”，到讲台上来。规则是：三局两胜。4.请介绍一下，你这个蛋叫什么名字？（“倒霉蛋”谁碰上谁倒霉；“英雄蛋”战无不胜。）5.亲友团有什么话要说？6.各位观众，现在即将举行“斗蛋”比赛，为你现场解说的是解说员还没有，谁来当解说员？7.

29、你们大家干什么？（可以在心里为他们加油，也可以喊出来，我不怪你们。）8.可我干什么呢？（裁判）那么请你介绍一下我啊！我们都先热热身。9.现在宣布：比赛正式开始，各就位，预备开始！10.（比赛结束）颁奖。11.召开赛后新闻发布会。同学们，你们是各大报各电视台的记者，可以现场采访。（现场采访）二、说话。1.师：可能是一个动作，也可能是一个表情，你如果能够说其中一个就不简单，如果能够结合起来说，就是高手，要是还能够推想出他们的心里，就是“高高手”。（一分钟准备）对，就这么默默的想。同桌可以交流。2.指生说话。3.想不想把自己的这种快乐传递给别人？怎么做？（写作文、重新比赛、编写成课本剧、画画、讲故事

30、、还可以打电话发邮件）三、写作1.分组拟题。（每组至少拟一个题目）2.汇报：（读出自己组的题目）3.你可以选择最喜欢的一个题目，再思考：这篇作文先写什么，再写什么？打腹稿，想好了，就写最感兴趣的那一段，100字就行了，10分钟，不，7分钟时间给同学们练练。（学生写作）。太匆忙4.指生朗读：（请同学们评价，提出建议，怎么写可以更吸引人。）分组活动，给同学的作文评点圈注（在特别好的句子和词语下面，打上波浪线）师：对，我们不光会写作文，而且学会欣赏。四年级：火烧“孙悟空”江苏徐州青年路小学张海燕课前谈话：一、假如我们幸福，我们就一起（唱歌）二、你们想问我一些什么问题？（生：你叫什么名字。你教什么年级

31、？）（生：你的那火烧不起来怎么办？）教学过程：1.出示孙悟空模型。你们一定认识他吧？他怕火烧吗？（你读名著，很不错）2.我手里的孙悟空模型怕不怕火烧呢？（摸摸看，是纸做的。）3.拿出瓶子，闻闻：什么味道（纠正闻的动作），酒精有什么作用？4.实验演示：把孙悟空放进一个大盆子里，再倒进酒精，点火，（火燃烧起来了）你们猜猜看，里面的孙悟空此时会怎么样了呢？（生：化为灰烬了毫发未损）5.从盆子里取出水淋淋的孙悟空，真是没有烧坏！这是为什么呢？6.板书过程：拿、放倒、点烧盖、猜毫发未损7.再请一个同学当众演示。8.请大家说说过程。9.再请那个同学去揭开盆子的盖儿，看看孙悟空还在不在？（烧为灰烬了）这是为

32、什么呢？10.板演过程：拿、放点（没有倒酒精，因为盆子里还剩余酒精）猜（没有盖盆盖子）化为灰烬。11.分组讨论，探索这个不同结果，是什么原因呢？12.板书上画了两个标点符号“？”、“！”。分别表示什么含义？13.刚才的活动有趣吗？那么，此时，你最想什么？（生：我想把这些写下来。）14.学生写作，教师提示：可以写自己的心里感受、学生在写作的时候，教师不宜喋喋不休地说话，不要去干扰孩子，再说，那么多的话，孩子哪记得住哟！（大约用了十几分钟）15.读读自己的习作给大家听。l一男生：火烧孙悟空（边听边评点，教师和学生一起，共同、帮助这个同学修改作文。）16.结束语：下课后，找最好的朋友，把这篇作文研究

33、研究，写得更好。在黑板上再加一个“！”，你们知道这又是什么含义吗？（生：说明老师一直记住我们）。六年级：有趣的小实验江苏沭阳师附小姜若永课前谈话：一、我们昨天见过面，今天又见面了。你有什么要说的吗？（三个字，怎么说？四个字，怎么说？）还有十分钟才上课呢，谁有什么好主意？（一生：“别听我的”）谁来帮姜老师来介绍一下：“姜”上下分析，上面是“羊”，“美女”的“美”上面也是“羊”，下面是“女”，所以，也可以把“姜老师”的“姜”是美女“姜”。“姜”上面是“羊”，“羊”是很温柔的动物，可见这个老师也很和蔼可亲。二、自我介绍：教学过程：一、智力测验。1、人早晨醒来的第一件事情，是干什么？2、小明过生日，爷

34、爷却一脚踢开，为什么？二、实验演示。（要求）三只水杯，一张薄薄的纸，在不借外力的情况下，谁能利用纸把一只杯子稳稳的放上另一只杯子上，不掉下来。1.询问演示者，你紧张吗？（请其他同学说说，从哪些细节看出，他很紧张？）2.指生当众演示，成功后说说演示过程。3.其他同学现场采访。4.再请一位同学做（整个过程基本一样）5.老师也做一遍。（请同学们计时）（故意失败了一次，又继续做，终于成功了）。6.看了三遍，你们有什么想法？当刚才两个同学一举成功的时候，你有什么话要对他们说呢？7.看到老师失败时候，你最想说的是什么？三、拟题。1.当我来建湖实小上课的时候，我们班级的孩子都问：“去上什么内容呀”，现在，你

35、们可以用什么办法告诉他们呢？（写信、打电话、传真、电子邮件）2.这些方法都不错，但少不了都要有一个稿子。你准备给这篇稿子取一个题目，（想好了题目，就到前面来。）3.学生在黑板上写题目，并把自己的名字写在题目的后面（字可以潦草）。这是胆大妄为的提示哟4.读题目，略加评点。（成功的杯子、成功与信心同步、功夫不负有心人、成功与失败、我们的实验课、有趣的实验课、与众不同的姜老师、自信就是成功、幽默的姜老师。）这些题目闪烁着个性，一定可以写出好的文章。四、写作。1.要求：十分钟时间，写一个片断。2.学生写作。3.老师真不忍心打断同学们的写作，我刚才看了，所有同学写得都很好。谁愿意把自己的作文读给大家听？

36、（提问了一个没有举手的同学，为什么不举手有点儿紧张我们就把机会给他好吗？）4.生读自己的习作。有趣的实验课5.再提名，请同学们拿笔记记自己的听读的体会。生读弱不禁风的纸张总结：这些作文，我会带回家乡去给我的学生看。你们也可以把自己习作投稿发表，给更多的同学看。二年级：朋友山东文登市实验小学周喜娜课前谈话：1、谁会唱歌？要不大家一起唱？你们谁会指挥？那就我来吧！还会唱什么？（布谷）2、你们紧张吗？咱们来试试话筒：向大家介绍一下你自己吧！（我叫）看看那个声音最响亮？（有些孩子喊叫，没有及时引导：声音应该适量）教学过程：一、说话。1.师：通过短暂的接触，我已经喜欢上你们，知道为什么吗？因为我发现，你

37、们特别团结友爱。这节课，我们就来谈谈“朋友”的话题。（板书：朋友）2.你的好朋友是谁？愿意告诉大家吗？（指生说后，那个好朋友在哪儿，站起来好吗？握个手。）3.有句话这样说：有缘千里来相会，大家能够成为好朋友，一定有原因的。谁来说，你们为什么成为好朋友？（板书：原因）4.同桌试说（鼓励大声说）没必要大声，要是那样的话，容易彼此干扰5.请生到前面说（那时候，我还上幼儿园，就和汤军在一起，可我们还不知道，后来，我们俩都上一年级了，妈妈和他的妈妈在一起谈起来，发现早就同学了。我就把这些告诉了汤军，他也很高兴。我们就成了好朋友。终点引导：说出成为好朋友的原因。）6.朋友是我们的一笔财富，朋友多了路好走。

38、大家在一起都两年了，彼此已经很熟悉了。我们来做一个游戏说说一个同学的特点，让大家猜猜，说的是谁？（分组活动）7.下面我们把范围扩大，谁来说说看，请大家猜猜。（生：说后，请这个同学到前面。）8.师：其实这个同学的特征还有很多，大家接着说说看，她还有什么特征？（舞蹈）那么，你给大家跳一段，好吗？（不好意思，请一个伴儿，好吗？）（写字）那么，你就在黑板上写出自己的名字。（师：在黑板上写字很不好写，这个字结构间架真好）（个子高高的，是我的好朋友，放学总叫上我。我有不懂的他都告诉我。）同学没有猜出，师引导，看来这些还不够，你再说些特征（他特能吃，可以吃三碗米饭）。猜中了，请到前面来。大家还可以补充，他还

39、有哪些特长？（力气大、武术高强、爱唱歌）9.刚才有同学问我：可不可以说一个电视上的人，这个想法很好。谁来说一个？（演少年包青天里包青天的那个演员，叫什么名字？）10.一同学问：我们可以说动画片里的人物吗？（师：当然可以）11.（咤）长着（有同学说“咤”很坏，教师耐心询问原因）12.（课间休息：走走，跳跳找朋友）13.周老师想和所有同学做朋友，你们愿意吗？同学们好！（周老师好）怎么还叫我“老师”啊？我祝你们天天开心，你们祝愿我什么呀？14.课前，我发现有一个同学不开心，问问原因，原来甜甜有个好朋友叫“东东”，东东有个坏习惯，会乱扔废纸。甜甜不喜欢他了，可又舍不得丢下这个朋友，你们说怎么办？15.

40、俗话说：金无足赤，人无完人。每个人都有自己的弱点，我们应该包容别人的缺点，注意修正自己的行为。16.爱因斯坦：世上最欣慰的事情莫过于有几个正直的朋友。17.(播放音乐：下课)（有同学喜欢唱主题歌，就请大家一起唱）六年级：烧不死的鱼山东兖州实验小学赵卫东课前谈话：教学过程：1、出示：小金鱼（你们喜欢吗？下课时候，谁表现好，就奖励给他）2、取出一只烧杯，灌满水，里面一只小金鱼。师问：你们猜猜看：要是放在火上烧，金鱼会不会被烧死？（学生猜不着）3、师演示过程，请同学们注意观察，看清楚每个动作，并指生说清楚。4、分组实验，注意观察和记录。5、指生读记录。6、师：实验中，你们遇到了什么疑问吗？a)水烧开

41、了，为什么小金鱼烧不死？b)火焰分为内焰和外焰，给小金鱼加热的是内焰（教师说：你再想想）教师如果换一种引导，譬如：你就用另一种方法，实验一下，看看烧得死烧不死？c)看到小金鱼跳出来了（想过为什么吗？）刚才实验有趣吗？有收获吗？想和别人分享吗？告诉谁，告诉什么？你有什么打算？7、写作。读读习作。四年级：编歇后语故事浙江奉化市居敬小学陈洁男课前谈话：一、我们昨天见过面，给我留下最深的印象是你们如夏天一样的灿烂笑脸。今天，你有什么话要对我说吗？（谢谢你，让我读读你的名字随手拿起那孩子的课本；你说得真好，让我们握握手吧！）我还听说，咱们班有许多小能人，会唱歌的有吗？二、自我介绍：教学过程：1、丰富同学

42、们的生活，拓展课余生活，编歇后语故事2、听相声（出示课件）。3、把刚才听到了几个歇后语？大大方方写在黑板上a)水仙不开花装蒜；b)飞机上挂水壶高水平；c)高山上打大锣四方闻名；d)够撵鸭子呱呱叫。4、歇后语，是我们劳动人民创造出来的，前半截是谜面，后面是谜底。我们来合作：老鼠过街泥菩萨过江王婆卖瓜八仙过海5、你还在生活中听说过哪些歇后语？（牛棚里的口袋草包；）6、出示一组歇后语：e)麻雀下鹅蛋瞎吹；f)飞蛾扑火自取灭亡；g)猴子吃辣椒抓耳挠腮；h)张飞穿针大眼瞪小眼；i)百灵鸟遇到鹦鹉会唱的碰到了会说的。5、讲故事：（新年到了，大家都在欢天喜地地过节。黄鼠狼想，到母鸡家去，假装拜年，吃了老母鸡

43、。到了那儿，黄鼠狼用甜美的声音）知道讲的故事是哪个歇后语吗？（黄鼠狼给鸡拜年没安好心）6、你喜欢这个故事吗？说说，喜欢什么呢？7、师总结：之所以把简单的歇后语，编成一个生动的故事，是因为这个歇后语画面感很强，我读了以后，就感觉到一组画面，然后在编故事时候，就想着这些画面。你们也可以选择一个歇后语，用这样的方法，想像一下。8、检查：你选择的是哪一个歇后语？想像中的画面是什么样的？（老鼠过街人人喊打）说说看，为什么老鼠那么不受欢迎呢？（生说）要是加上老鼠平时干的坏事，编的故事听上去一定更有趣了。（王婆卖瓜自卖自夸）。9、编歇后语故事。（建议：分组，可以下座位，和自己喜欢的搭档找一空地一起编；也可以

44、单独编。）10、生分组编一编、演一演。11、指生演一演课本剧（王婆卖瓜自卖自夸）。夸西瓜不够，要是全班都一起卖，卖给老师，老师故意刁难，不肯接受，激发学生的智慧火花教师可以恳求学生，排练角色时候，把自己也安排进去，这样，可以把握剧情的进展和人物的现场语言，而不必随意以局外人的身份干扰演戏12、再指（表演：割腹藏珍要钱不要命）13、作业：班级举行“歇后语故事大赛”。总结：我和大家一起编歇后语故事，也收益多多，谢谢大家。在此，也祝愿建湖实小四（3）班的孩子，以后的学习成绩如同“芝麻开花节节高”）三年级：编童话故事浙江宁波市钟公庙小学石利波课前谈话：一、自我介绍：力求体现自主表达。二、我们又见面了，

45、你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故事？顺便也试试话筒。教学过程：1.我和你们的语文老师商量好了，下周班级搞一个童话故事比赛。不过，这个童话比赛必须的自己编的，而不是格林、安徒生的。你们知道吗？这些童话故事很调皮，总是躲起来来，只有聪明的小朋友才能找到它们。你们能够找到它们吗？2.出示课件：大森林里，许多的小动物出来了，（轻音乐）你们看到了，还有哪些动物没有来呀？（生：）3.出示课件：（海底、大乌龟；太空、宇航图片）看了这些，你有什么话要说呢？哦，我们是不是也让小动物也去太空转转？我们自己当然也想去。4.启发：我们的文具书包也可能发生故事，家里的家具、炊具，在我们上学之后，我们睡觉的时候，可

46、能会发生一些故事。（你想编一个什么故事？）l杂技演出；l老虎想吃狐狸；l小老虎的苦恼；（长得不美）l地球的苦恼（本来穿着蓝色的裙子，看到月亮）5.跟你的同桌说一说（自己想编写的故事）。6.示范引路：录音童话故事聪明的小狗。（这篇作文是我的班级的一个同学编写出来的，还刊登在小学生作文个性化平台上，全国的小朋友都能看到。）7.你从刚才的故事当众，听懂了什么？（生：故事讲的是遇到事情要动脑筋）你们能不能也像刚才的小朋友那样，也来编故事，如果有困难，可以小组合作，相互提示。8.分组创编故事，教师巡回指导。9.出示奖品（投影：一棵礼物树，上面悬挂着许多）l有一天，狐狸妈妈生下了几只小狐狸。狐狸妈妈出去找

47、食，看到了一个老鼠洞，就想捉一只小老鼠回去。老鼠妈妈就说：“狐狸妈妈，快些回去，狼叼走了。”狐狸转身向家里跑去。l小老虎感到自己的面容太丑了，就去美容院整容。就去小猴家，小猴吓得关上门。又去小狗家，小狗也关门了。最后，去了小狮子家开的美容院，小狮子为小老虎做了手术。可手术后，小老虎回来的路上，小动物还是远远地跑了。小老虎很纳闷，为什么自己变得漂亮了，大家还是不肯和他交朋友呢？l智斗狐狸。小狐狸来到了河边，看到了一只青蛙。它想：也可以填一下肚皮。恰巧乌龟在一边儿，就想搭救青蛙，故意大声问：“为什么要咬我的尾巴？”狐狸奇怪地问：“什么时候我咬你的尾巴了？”说话声惊动了青蛙，青蛙赶忙跳到了水里。狐狸

48、生气地责怪乌龟：“就怪你，既然青蛙跑了，我就吃你。”乌龟就假装哀求：“你别把我扔进水里，那样我会被淹死的。”狐狸一听，叼起乌龟，扑通一声，乌龟被扔进了水里。”被烧死？（学生猜不着）3、师演示过程，请同学们注意观察，看清楚每个动作，并指生说清楚。4、分组实验，注意观察和记录。5、指生读记录。6、师：实验中，你们遇到了什么疑问吗？a)水烧开了，为什么小金鱼烧不死？b)火焰分为内焰和外焰，给小金鱼加热的是内焰（教师说：你再想想）教师如果换一种引导，譬如：你就用另一种方法，实验一下，看看烧得死烧不死？c)看到小金鱼跳出来了（想过为什么吗？）刚才实验有趣吗？有收获吗？想和别人分享吗？告诉谁，告诉什么？你

49、有什么打算？7、写作。读读习作。四年级：编歇后语故事浙江奉化市居敬小学陈洁男课前谈话：一、我们昨天见过面，给我留下最深的印象是你们如夏天一样的灿烂笑脸。今天，你有什么话要对我说吗？（谢谢你，让我读读你的名字随手拿起那孩子的课本；你说得真好，让我们握握手吧！）我还听说，咱们班有许多小能人，会唱歌的有吗？二、自我介绍：教学过程：1、丰富同学们的生活，拓展课余生活，编歇后语故事2、听相声（出示课件）。3、把刚才听到了几个歇后语？大大方方写在黑板上a)水仙不开花装蒜；b)飞机上挂水壶高水平；c)高山上打大锣四方闻名；d)够撵鸭子呱呱叫。4、歇后语，是我们劳动人民创造出来的，前半截是谜面，后面是谜底。我们来合作：老鼠过街泥菩萨过江王婆卖瓜八仙过海5、你还在生活中听说过哪些歇后语？（牛棚里的口袋草包；）6、出示一组歇后语：e)麻雀下鹅蛋瞎吹；f)飞蛾扑火自取灭亡；g)猴子吃辣椒抓耳挠腮；h)张飞穿针大眼瞪小眼