中学社团活动课程化建设的问题及对策

1、PAGE PAGE - 4 -中学社团活动课程化建设的问题及对策摘要：学生社团是培养学生综合素养的重要途径。丰富多彩的社团活动，为学生提供自主发展的平台，使学生在社團活动中得到锻炼，树立自信，激发潜能。但中学社团建设在具体实施中还存在着各种各样的问题，为确保中学社团活动更加正规化、更加符合学生的需求，学校需制定实施目标、确定课程内容、强化落实措施，促进社团活动课程化，从而推进中学社团可持续发展。关键词：中学生;社团活动课程化;实践策略中图分类号：G635.5文献标识码：A文章编号：1009-010X（2022）15-0013-02社团活动是培养学生综合素养的重要途径，也是丰富校本课程建设的重要

2、内容。社团活动课程化能够将课堂教学和社团活动完美融合在一起，满足学生个性差异，提升学生的社会参与能力及社会责任感，同时，社团活动课程化有助于推动校本课程发展，丰富学校课程建设，实现学校内涵发展。一、中学社团活动现状及存在的问题（一）目标不明确，社团活动缺少系统的课程设计当前，多数学校社团的指导教师是由外聘教师和本校教师组成，因缺乏沟通、交流，而没有形成统一的课程目标。由于外聘教师对学校情况不够了解，他们多是根据自己的生活经验来制定活动方案，脱离学校和学生实际，致使活动无法满足学生的发展。加之每年社团辅导教师的流动性较大，社团年年招新，年年新开始，使得社团缺少沉淀性、积累性的经验与记录。（二）社

3、团缺乏有效管理部分学校领导没有重视社团活动的开展，学校存在对社团管理不明确的问题，校内没有统一有效的社团管理模式。社团缺乏有效管理，导致社团发展不均衡，少数社团在各级各类比赛中屡创佳绩，而有些则处于开展无序、相对散漫的状态。统一有效的管理可以为优质社团提供更便捷、高效的服务，也可以使薄弱社团吸取优质社团的管理经验，带动、督促自身社团健康发展。（三）社团活动评价标准单一当前多数中学社团考核评价的方式是以期末展演为主，而针对各个社团发展情况的评价，采用的是对社团指导教师和学生考勤签到的考查。对学生而言，简单的签到考核难以准确把握学生的实际参与情况，学生缺乏有效监督与评价，不利于激发学习积极性;对教

4、师而言，缺乏多元化的评价，无法更好地调动教师的工作积极性;对学校而言，过于单一的评价标准，使学校很难培养出优质的校级明星社团。二、中学社团活动课程化的实践策略（一）自主性和规定性相结合社团在组建规定章程及后期招生等过程中，充分体现了学生的自主性。在社团管理方面，由于学生是社团的主要管理者，因此，社团活动的形式和内容具有较高的自由度，学生可根据本社团内的实际需求进行针对性的活动设定，开展一些喜闻乐见的活动，激发学习热情，明确自身的兴趣爱好。相较于大学学生社团，中学学生社团由于其主体主要为未成年学生，所以在社团管理中，要制定社团活动章程，明确社团成员的权利与义务，保障社团活动正常运行。（二）立足学

5、生需求，建立社团课程化体系社团活动的开展需要在完整的体系指导下进行。社团课程可以学期为单位进行规划和实施，在符合实际情况的基础上制定教学计划和活动方案，设计合理的奖惩体系，由此开展相应的社团活动。在开展社团课程时，教师首先应明确教学目的，按照计划开展相应的活动，同时记录活动过程，妥善保存这些记录，在学期结束时展开活动总结，明确教学活动中的问题，从而有针对性地予以修改完善。（三）编制社团活动校本化教材，建设社团活动课程资源库学校要根据学生实际，编制专门性的校本教材，并在逐步发展中建立起相应的社团活动资源库。校本教材的编写要符合学生的实际需要，内容应当具有科学性和针对性。并且要制定主题开展竞赛活动

6、，融合线上线下教育的优势，让学生全身心广泛参与，提高学生的积极性和主动性，以此形成独特的校园社团文化，打造精品社团，形成学校品牌特色。（四）构建“课堂、活动、实践、课题研究”四位一体的社团发展模式社团活动的开展不能仅仅局限于学校，而是要做到“内外联动”。一方面要在实践中不断完善课程实施，丰富活动内容和形式，提升社团活动质量，另一方面要积极参与到社会生活中，借助社会实践活动实现相应的教学目标。例如，可对当地的教育资源进行有效整合，积极开展各类书香研学活动，践行知行合一，感受经典的力量。在实践的过程中需进行相应的记录，活动结束后要进行反思，并将自身优势进行推广，从而辐射带动整个地区促进学校社团的发

7、展。（五）保证社团组织机构紧凑灵活社团活动的有序开展离不开一套完善的组织机构。社团组织机构的运行应始终围绕“人”这一中心而展开，要提高非专业教师和专业教师之间的协调性，提升教师的综合素质。学校要根据社团的实际情况对管理部门进行优化，可采取扁平化管理模式，以减少不必要的管理层级，精简机构，优化管理环节，保证组织机构的灵活性。（六）保证社团角色定位准确张弛学生和教师作为两个独立的主体，在实际社团活动中不能分离开来。教师要积极发挥引导、帮助、指导、管理等作用，提高社团的整体水平，帮助学生在活动中不断突破自我，实现健康成长。此外，教学活动的整体规划和社团定位等也需教师进行制定和完善，通过有效方法让学生积极主动地参与进来。社团建设需做到与时俱进，在实践中要根据现实变化及时有效地做出相应调整，以提高社团的整体活力。参考文献：1刘红军，段晓莉.对河北省中学生社团存在的主要问题与发展对策的调查研究J.河北青年管理干部学院学报，2022，（4）.2王会军.当前中学生社团可持续发展的思考J.科技信息（科学教研），2022，（36）.3兰艺，刘平.以社团活动课程化奠基成长生态园J.中国德育，2022，（13）