初中语文人教八年级上册《列夫托尔斯泰》教学设计 雷丹

1、列夫托尔斯泰教学设计雷丹【教学目标】1.感受列夫托尔斯泰丰富的精神世界。 2.学习运用比喻、夸张修辞手法描写人物肖像。3.学习文中欲扬先抑的写作手法。【教学重点】感受列夫托尔斯泰丰富的精神世界。学习运用比喻、夸张修辞手法描写人物肖像。【教学难点】1. 感受列夫托尔斯泰丰富的精神世界。【教学方法】合作探究、朗读法 【教学时间】1课时【教学过程】 一、新课导入他的家族有暄赫的历史，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以他是个天生的贵族。他的一生并不因他的贵族身份而骄傲，反而受此困扰并无比痛苦。他渴望改革俄国不合理的农奴制度，他把自己的私人财产分给农民，放弃了上流社会生活的风雅和排场，然后像一

2、个普通农民一样参加劳动。他是人类的道德领袖，人道主义的守护神。高尔基称他为“一个人类的人”，茨威格称他是“真正的人的模型”。 82岁，他走完了自己的一生。留给我们的是90卷的文集，是驰骋俄国文坛六十年的记忆，是战争与和平、安娜卡列尼娜、复活。（口述）请问这个人是谁？（列夫托尔斯泰）板书课题二、检查预习1.请选择加点字注音有误的一项（ B ）A.滞(zh)留 黝(yu)黑 盎(ng)然 锃(zng)亮B.甲胄(zhu) 侏儒(r) 炽(zh)热 酒肆(s)C.藏(cng)污纳垢 正襟(jn)危坐 黯(n)然失色 名门望族(z)D.诚惶(hung)诚恐 入木三分(fn) 鹤立鸡群(qn) 广袤(m

3、o)无垠2.请选择书写有误的一项（ C )A.尴尬 滞留 一绺 盎然B.禁锢 犀利 愚钝 胡髭C.颔首低眉 粗制烂造 广袤无垠 名门望族D.正襟危坐 藏污纳垢 无所事事 遮遮掩掩二、整体感知，明晰外貌1.你想象中的列夫托尔斯泰是什么样子的？（请同学回答）2.请同学们勾画描写列夫托尔斯泰的外貌的句子，看一看茨威格笔下的列夫托尔斯泰和我们想象中的有何不一样。（勾画批注）请用“他是一个 的列夫托尔斯泰。”句式回答。举例：他是一个矮小的列夫托尔斯泰。他是一个满脸胡子的他是一个长相粗劣他是一个奇丑无比（学生作答）作者认为托尔斯泰给人的总体印象是什么?（原句词语回答）明确：给人的总印象是失调、崎岖、平庸，

4、甚至粗鄙。（全班齐读）用这样四个词来形容一个人的外貌，从语体色彩来说，是在贬斥他。哪个词贬斥的成度最重？明确：粗鄙，行为不太文明、得体5.作者为了突出列夫托尔斯泰的外在特点运用了哪些修辞？明确：比喻、夸张、排比找一找，说说这样写的效果何在。（三个同学发言）明确：（1）“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。” （2）“长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动,颇有长者风度。” （3）“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。” （4）“他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。” （5）“我们见到的是一只宽宽的、两孔

5、朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子。” （分段赏析，第一段赏析之后齐读。）小结：作者把列夫托尔斯泰描写得这么生动形象，得益于运用了大量的修辞手法。这些比喻、夸张性的描写,不仅使托尔斯泰“平庸而丑陋”的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象,而且让人产生无尽的联想。6.根据文中描述，展示列夫托尔斯泰的头部画像。（不展示眼睛）引入对列夫托尔斯泰眼睛描写的学习。三、入精神世界，悟高尚人格1. 通过朗读，学生自主勾画描写托尔斯泰眼睛的句子。 明确：分段个人朗读教师举例：“只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”。赏析：“黑豹似的”的目光表现了列夫托尔斯泰眼睛的锐利。

6、2.思考：列夫托尔斯泰眼睛的特点句式：我从 这（几）句话中，读出这是一双 的眼睛。 (1)托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 (2)这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 (3)当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。 明确:我看到了一双“敏锐、目光犀利、蕴藏有丰富的情感,很有威力”的眼睛。 3. 同学们发现没有，作者茨威格在写列夫托尔斯泰眼睛和写他其他肖像时的感情色彩是完全不同，前面的肖像是粗鄙的，现在写他眼睛的态度是怎样的呢？作者在前五段用尽语言文字将列夫托尔斯泰丑化，在后4段中又

7、美化托尔斯泰这双眼睛，这是什么写法？（欲扬先抑）明确：欲扬先抑。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。（展示列夫托尔斯泰画上眼睛的图片，并将两幅图片作对比）4.思考：作者为什么花大量笔墨描写列夫托尔斯泰的眼睛？明确：从眼睛中可以体现一个人的思想、品质或者特点。5.老师发现这几段中有好几个句子，可以通过对他眼睛的描写，抵达他内心的深处。（屏幕显示，全班齐读）思考：请同学们任选一句，思考通过对眼睛的描写，你可以看出托尔斯泰怎样的内心世界？（小组讨论发言

8、）(1)托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。（夸张描写,突出作为作家的托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的观察力,作为一个世界文豪,他的作品反映了社会生活的各个层面。突出了他眼睛观察的敏锐性和丰富性）(2)这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。（运用比喻,突出了托尔斯泰的文学创作,既来自对社会生活人间百态的观察、研究,同时又通过他的作品准确地表现出社会生活的方方面面） (3)当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。（这里的比喻,告诉人们托尔斯泰是一个作家,作家的良知使他敢于对现实进行无情的批判

9、,批判沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽,揭示出农民贫困的原因。作为一个伟大作家的良知又使他敢于批判自己,解剖自己,毅然与贵族家庭决裂这是伟大作家的共性,例如鲁迅,他也敢于无情地解剖自己）（4）作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定却缺少一样东西，那就是属于自己的拿一份幸福。（托尔斯泰看透了现实社会的暴政、丑恶和虚伪，也看清了人间罪恶的种种原因，但无法改变现实，因而对社会充满了失望。他成了一个矛盾的个体，无法从中解脱，所以缺少了自己的幸福） 小结：“眼睛是心灵的窗户”,托尔斯泰的眼睛充满智慧,锐利，让人感受到他精神世界的丰富,是一位品格高尚的伟人,他是茨威格心中的偶像。总结：同学们，我们这节课对列夫托尔斯泰的认识非常匆忙，我们通过对托