初中语文人教七年级下册一棵小桃树

1、 一棵小桃树 教学设计 李燕苹【教学目标】1、继续学习略读课文的方法，理解课文内容。2、体会课文抓住事物特征进行细致描绘的特点。3、理解文中小桃树的形象以及托物言志的写作方法。【教学重难点】体会课文抓住事物特征进行细致描绘的特点。教育学生虽然几经磨难，但仍然要百折不挠地追求人生的幸福和美好理想。【教具准备】多媒体课件【课时安排】 一课时【教学过程】一、导入师：同学们看到了我们今天要学习的课文题目了吗？（生：一棵小桃树）老师觉得同学们的感情还不够强烈。接下来就让我们一起走进作者贾平凹的笔下，去认识认识这棵小桃树，去感受它给作者带来的那一份不俗的深情吧。展示学习目标预习检查活动：大家来找茬赏读美文

2、认识小桃树请同学们再次略读课文，思考小桃树的形象？并以“这是一棵 的小桃树。”(提示：我从文中 _可以看出这是一棵_的小桃树）当然文中还有很多描写小桃树精美的语句,接下来我们一起去欣赏欣赏吧。赏析优美语句 范例：“炼字”的角度。“它长的很委屈，是弯了头，紧抱着身子。”这句中的“弯”和“紧抱”这两个词语可以看出小桃树刚刚萌芽时的单薄，弱小和不旺盛。也体现了作者对小桃树的怜悯之情。“修辞”的角度。“那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白的脸，又偏苦涩涩地笑着”这句用了比喻的修辞手法，将桃花瓣儿比作病重的少女，形象的写出了小桃树虽然开了花，但是却显得那样单薄，那

3、样孤单病态。表达了作者对小桃树的经历感到忧伤。C、精读13自然段（作者字里行间对小桃树饱含着什么样的感情？）D、了解作者 贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。他是我国当代屈指可数的文学大家和文学奇才，也是当代中国和世界文学史上为数不多的著名文学家之一。曾先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。代表作：废都、秦腔、鬼城、二月杏等。 （那么请同学们从文中找一找他的成长过程中遭遇过什么样的困难？）感悟小桃树请在文中找出 “我”与小桃树相似之处，具体说一说。（学生总结，老师给予适当的提示） B、老师根据同学们的回答概括并板书，点出本文的线索和托物言志的写作手法

4、。（小桃树和“我”的命运是息息相通的，小桃树就是“我”的化身，它就是另外一个“我”。） 托物言志 具体阐释文章的主题：文章通过描写一棵在逆境中生长的小桃树，历经风雨仍顽强的开了花，赞扬了小桃树与命运抗争的精神，并借小桃树抒写自己的情志和理想：面对生活的困苦和磨烂，要顽强地斗争，不懈的追求。同学们熟知的两首古诗也是用了托物言志写法：梅花王安石 竹石郑板桥六、自我感悟老师也深受小桃树精神的影响，将课文最后一段改写成了一首现代诗，现在我把它念给同学们听听。 我的小桃树 我心里稍微有些安慰， 在风雨中闪烁着光芒的小桃树， 仍会有一朵花， 迎着明天的朝阳， 忘我的怒放， 灼灼的、香香的、亲爱的小桃树 你是我前进的动力； 你是我远航的明灯； 你是我梦的精灵！ 2、同学们自己选一段你最喜欢的段落也改写一首。 3、再读题目 4、老师寄语 老师寄语 我们不能选择生命的长度， 但是可以选择生命的宽度。 生活就像一面镜子， 你对他笑，他就对你笑。 我们应该豁达的面对人生， 不要因一时的失败痛苦而气馁， 坚持下去，我们一定能