幼儿园主题活动环境创设

1、幼稚园主题活动环境创设 幼儿园主题活动环境创设第1页主题活动内涵To DO: 所谓主题活动，就是在一段时间内，教师与幼儿围绕含有内在脉络或价值关联中心内容（即主题）来组织教育教学活动。主题活动又称“综合主题活动”，打破学科之间界限，将幼稚园各学科中相互联络内容有机地结合在一起，让幼儿在主题活动中取得较为完整经验。幼儿园主题活动环境创设第2页健康语言社会艺术科学天气幼儿园主题活动环境创设第3页主题活动基本特点1、学习内容之间有机关联（图41）2、活动组织系统协调性3、动态生成性 教师在对主题活动目标进行预设时，不能做硬性、细致要求，要为生成性目标留下空间，这么目标才能生成幼儿园主题活动环境创设第

2、4页怎样确定主题？1、从课程目标出发 在集体生活中情绪安定、愉快我爱上幼稚园； 喜欢听故事、看图书书是我们好朋友； 愿意与人交往，学习互助、合作和分享朋友越多越高兴； 萌发幼儿爱科学情感“奇妙种子”、“我家电器”； 能初步感受并喜爱环境、生活中美漂亮春天。幼儿园主题活动环境创设第5页2、引发幼儿兴趣，利用已经学会技能3、为幼儿未来生活做准备4、有益于幼稚园课程平衡5、能充分运行幼稚园和小区资源幼儿园主题活动环境创设第6页主题网络活动编制 经过“脑力激荡”而调动出来与主题相关只是经验或者概念，经过归纳整理，建立起某种关系和练习，而且以网状形式将这种关系直观形象展现出来。“头脑风暴策略”（分析书本

3、155页“风”主题网络图）幼儿园主题活动环境创设第7页双语例句幼儿园主题活动环境创设第8页双语例句主题网络图展开从不一样角度进行组织：下位概念分解出活动；分领域按目标展开，每个领域都包含一定主题活动目标和活动内容，再深入分解为详细活动 （分析书本157页“亲亲泥土”主题网络与展开图）幼儿园主题活动环境创设第9页活动次序教学活动区域活动日常活动游戏活动家园活动1谈话：海里有什么在图书区提供相关海底世界内容书籍和图片引导幼儿大胆提出相关海底世界问题，并搜集整理。搜集海洋生物资料、看相关录像2参观海底世界提供材料让幼儿在建筑角尝试搭建海底世界将幼儿参观海底世界录像重复播放给幼儿看，深入加深印象演出游

4、戏：海豚演出3科学：各种各样鱼在美工区里经过绘画、这只、拼摆、涂色等方式表现各种各样鱼吃海带、鲳鱼、鳊鱼等海鱼4科学：海洋里生物吃海带、海苔、紫菜汤等海产品；搜集各类海产品包装及食品（鱿鱼丝、海米等），创办海产品展览会；观看录像或图片：开采石油、晾晒海盐，谈谈说说海洋资源与人们生活关系。角色游戏：海鲜馆有条件可带幼儿品尝海鲜、参观农贸市场海产品5让我们教室成为海底世界用废旧物品制作海洋生物丰富海底世界引导孩子用各种物品作海洋生物模型大班主题海底世界幼儿园主题活动环境创设第10页活动次序教学活动区域活动日常活动游戏活动家园活动6科学：他们怎样保护自己在餐前开展”小博士“答疑活动，引导幼儿就感兴趣

5、问题展开讨论。7音乐：水族馆在演出区提供头饰和音乐，引导幼儿进行相关演奏和演出玩音乐游戏：小鱼和水草8绘画：远洋船继续引导幼儿用纸版画方式表现对海底世界认识参观海军远洋轮船9歌曲：小海军在音乐区中提供磁带、道具和服装，勉励幼儿自由演出小海军观赏动画片：海女儿10语言（创编故事）：小黄鱼历险记阅读区：投放连环画小黄鱼历险记故事：渔夫和金鱼故事引导幼儿共同搜集衣饰材料，提供流水声等背景音乐，引导幼儿自由创编和演出故事内容幼儿园主题活动环境创设第11页活动次序教学活动区域活动日常活动游戏活动家园活动11海底世界展示会（一）怎样开展示会分组准备展示会所需物品：送给客人礼品（折鱼、虾、蟹等，）海鲜馆各种

6、海鲜介绍展示会常识，让幼儿知道：什么是展示会？有些什么内容？有条件家庭能够带幼儿参加一些服装、家电或食品等展示会，引导幼儿体验相关服务内容12展示会（二）：怎样邀请客人制作请柬、海报1、在角色游戏时间，引导幼儿按展示会职责锻炼自己角色意识；2、学习当”讲解员“，能很好地向客人介绍班级环境，及相关展板上内容。13展示会（三）：欢迎光临海底世界！邀请家长共同参加活动，对幼儿表现给与必定。幼儿园主题活动环境创设第12页主题活动环境初步创设1、室内空间布局 主题展示区是需要一根比较宽大空间，不但因为这里是主题活动关键地带，也是幼儿光临频率最高地方，这就需要老师依据幼稚园室内面积和活动形式进行灵活安排。

7、 幼儿园主题活动环境创设第13页2、主题展示区环境创设 所谓主题展示区，是指在主题活动过程中，幼稚园班级内或者活动室内专门创设一个区域，比如室内墙壁、走廊或者其它区域等，辅以对应空间来展示主题活动基本脉络，统计幼儿学习活动区域幼儿园主题活动环境创设第14页主题展示区整体思绪 先师生共同讨论主题墙布局，然后教师一起创作大背景，能够树型网络或者其它方式，如平行方式来开展主题脉络，详细能够依据幼稚园主题墙面情况来安排。主题展示区基本要求1、适合幼儿发展水平2、勉励幼儿参加环境布置幼儿园主题活动环境创设第15页幼儿园主题活动环境创设第16页幼儿园主题活动环境创设第17页幼儿园主题活动环境创设第18页幼

8、儿园主题活动环境创设第19页 3、主题活动角环境创设 整体要求、目标规划、操作步骤（分析“亲亲泥土”主题活动中组织思绪）幼儿园主题活动环境创设第20页主题活动环境创设方案案例分析： “天气”主题活动环境创设主题由来主题活动目标主题网络图班级主题环境创设主题墙饰区角设置与布置家园共育幼儿园主题活动环境创设第21页会变天气一、主题由来： 一天早晨，我和孩子们在操场上户外活动，正到孩子们玩开心起劲时候突然间下起了雨，我赶快组织孩子们到大厅躲雨。正当大家都纷纷往大厅跑时候我听到有个孩子在边跑边喊：“太奇怪了这天气好好，还有太阳怎么就下起雨了？”接着又听到：“嗨，那是天空在哭。”当我跑到了大厅回头一看，

9、原来是恒宇和笑微在说话。可是让我想不到是笑微刚说完依伊又说了：“才不是呢？是变天了才下雨。”何平连忙大声说：“不过变天会有乌云，现在又没有而且天气还很好有太阳。”就这么你一句我一句大家议论开了。 在这次户外活动中我发觉孩子们对于大自然中自然现象充满了好奇心，而且现在正出去春季又是梅雨季节天气改变也比较显著，那何不借用大自然力量来揭开孩子们心中问号呢？于是我找来了一些相关于云、风、雨图片贴在教师四面墙壁上，支持和勉励幼儿主动地去探索自然现象奥秘。幼儿园主题活动环境创设第22页二、主题活动目标： 1、有兴趣观察风、雨、云、雷等自然现象，注意它们不一样改变。 2、感受天气改变，了解天气与人们生活关系

10、。 3、初步了解雨形成过程。 4、引导幼儿学会尊重他人观点和经验，支持、吸引幼儿与教师、同伴交谈，勉励幼儿大胆、清楚地表示自己想法和感受，发展语言表示能力和思维能力。幼儿园主题活动环境创设第23页主题活动环境创设与资源开发和利用：（一） 活动区认知区：提供风、雨、云、雷形成一些图片供幼儿研究学习。美工区：提供白乳胶、剪刀、蜡笔、圆形纸张（中、小）、画纸、卡纸等物品供孩子表征和制作晴雨表。语言区：提供有观自然现象书和vcd供幼儿观赏、讲述。演出区：提供录音机、录音磁带、头饰，让幼儿依据自己意愿随音乐改变进行演出。操作区：提供云、雨、风、雷样子穿板、绳子。让幼儿经过操作锻炼手精细动作。建构区：提供

11、积塑、花片让幼儿经过想象建构自然现象中风雨雷云。幼儿园主题活动环境创设第24页（二） 环境布置：1、活动室内环境a：一部分墙壁张贴自然现象风、云、雨、雷图片和它们形成图片。b：一部分墙面做为孩子作品展览墙，以软垫作为背景，幼儿可将自己美工作品展示在墙上。c：活动室上方空间垂吊上老师和幼儿用卡纸制作立体风、雨、雷、云形状作品。2、活动室外墙壁。a：经过照片等方式展示主题活动状态，让家长及时了解自己孩子在主题活动中参加情况，并勉励家长帮助主题开展。 b：一部分墙壁贴上软垫，也作为幼儿美工作品展示区。幼儿园主题活动环境创设第25页（三） 可利用资源： 1、幼稚园内资源。提供活动中所需各种美工材料、工

12、具，为活动提供活动资金。2、家庭资源。请家长帮助搜集相关自然现象改变和形成资料。3、大自然资源。大自然天天天气都在改变，所以可利用大自然资源让幼儿感受和探索自然现象奥秘。幼儿园主题活动环境创设第26页活动一：看云说天气 材料准备：云各种图象。活动要求：1、引导幼儿仔细观察云改变并学会统计。2、培养幼儿倾听他人回答，学会尊重他人意见。活动指导：1、看云预报天气：到户外看看云朵，说说天气改变。天天放学时候看看云，预期明天天气会怎么样。 天天在月历上贴一张小图片记载预报天气，第二天进行对照是否正确，并做记号。汇总一个月中碰到正确是多少？讨论：为何有时候判断正确有时候错误，还有哪些方法能够观察太暖气改

13、变。 2、引导幼儿观察云各种图象：从云颜色和形状想象云彩像什么。思索什么样“云”，明天会是晴天或是雨天。 3、引导幼儿制作晴雨表。 4、听故事“气象台认错”。讨论：为何小个子猫出门时要带伞？小个子猫淋到了雨该怪谁？有什么好方法能够知道第二天天气情况？我们平时从哪知道天气预报？天气预报会报错吗？假如天气预报报错了可能会发生什么事情？幼儿园主题活动环境创设第27页活动二：云彩和风材料准备：1、白乳胶、深蓝色纸、棉花。2、用吹塑纸剪形似小船、狮子、小羊、胖娃娃云朵，固定在一根线上，拉动线作云飘动状。活动要求：1、勉励幼儿大胆想象创编故事。2、经过诗歌了解云彩和风作用。活动指导：1、撕撕贴贴“云朵”故

14、事：将棉花任意撕扯成薄片状，贴在深蓝纸上，做蓝天白。云。“看一看云像什么？编一个云朵故事。”扯一扯棉花，使云朵变样，变成新图画。（小组合作，用接编方法，合作编成“云朵故事”）2、朗诵诗歌“云彩和风”。说说各自感受：为何说云彩最有趣？风最能干？附诗歌： 云彩和风天上云彩真有趣，天上风儿真能干。吹呀吹，云变成小白船，竖立桅杆，扬起风帆，小白船，飘呀飘，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼呀吼。吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴帽子，身穿围兜儿，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。天上云彩真有趣，天上风儿真能干。幼儿园主题活动环境创设第28页活动三：我和风儿捉迷藏材料准备：丝巾或彩

15、旗。活动要求：引导幼儿感受风存在，体验与风做游戏乐趣。活动指导：1、引导幼儿到户外找一找风在哪里。（1） 用眼睛找风，从参考物上感受风存在：如小草在摆动，树叶在摇动，衣服在飘动。（2） 用自己身体找风：如头发飘动起来，脸上有些凉 （3） 用自己耳朵找风：区分不一样风声。2、引导幼儿想一想，躲一躲：什么地方吹不到风。3、教师与幼儿一起谈论：我们喜欢什么样风，害怕什么样风。4、游戏“风爷爷”。游戏玩法：一个人手拿丝巾或彩旗饰演风爷爷站扎操场上。其它幼儿饰演各种各样动物或植物伴随音乐做动作等到听到一声“吧”时，要做一个漂亮动作定住不能动。这时候风爷爷手拿丝巾或彩旗边跑边扇动儿童脸、手等，谁动了就算被

16、风给刮走了，要被停顿游戏一次。幼儿园主题活动环境创设第29页活动四：雷声轰轰材料准备：雷阵雨图片或vcd、打击乐器、彩笔和画纸。活动要求：1、感受雨声和雷声不一样并能用打击乐器和画画形式大胆把它们表现出来。2、了解下大雨打雷逼雨基本常识。活动指导：1、讨论：什么时候会打雷，打雷时哪些地方能够安全逼雨？2、引导幼儿选择打击乐器来表现打雷和下雨声音，并创编节奏进行演奏下大雨声音。3、引导幼儿用美工手法表现雷雨。幼儿园主题活动环境创设第30页活动五：雨从那里来材料准备：杯子、小玻璃板。活动要求：经过试验让幼儿知道雨形成过程。活动指导：1、教师试验引导幼儿观察水气改变。（1） 教师在被子里倒热水，请一个幼儿手掌朝下盖住往上蒸发水蒸汽，并引导全部幼儿观察手掌上水珠。在用玻璃板盖住杯口，观察水蒸汽在玻璃板上形成水珠，并关注小水珠变成水滴落在杯子里现象。（2） 引导幼儿谈论水气怎么会变成雨。（3） 为何在太阳下往地上洒水或画画，一会儿水就不见了，想想水去哪了呢？2、听故事“小雨点旅行记”，依据故事情节，按次序排列旅行经过。幼儿园主题活动环境创设第31页活动六：雨天上幼稚园材料准备：