数学培优工作计划集锦四篇（四年级培优补差工作计划）

1、第 第 页数学培优工作计划集锦四篇（四年级培优补差工作计划）数学培优工作计划 篇1一、指导思想坚持一切为了同学，为了同学的一切。面对全体同学，真正表达教育同等，以创新精神和实践技能的培育为重点，突出同学的进展，积极推动素养教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础狠抓培优为培育更多的优秀合格人才、猎取大面积丰收做出新的贡献，特制定本计划。二、目标与任务把培优补差作为教学工作的重中之重，从理论上、实践上开展对培育尖子生、指导学困生讨论。要表达出尖子生吃好、中等生吃饱、学困生吃了为目标，进行培优补差工作。达到真正实现尖子生能够吃好、中等生能够吃饱、学困生能够吃一点这个目标的实施而努力。三、方法措

2、施一确立分层目标，做到心中有数。首先，为自己确立一个目标，依据每个班同学学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力，其次为同学确立一个目标，每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使同学清晰本节课的任务，这个目标需要详细、明确、切实可行，经过努力能够达到，这个目标需要有层次性，即依据同学不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深由简到繁表达由简约技能到综合技能，这个目标需要有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数同学达到既定目标，促进教学质量大面积提高。数学培优工作计划 篇2本学期顺当完成本学年

3、的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，本人采用课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到焦灼的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。一、培优补差目标数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是熬炼思维的体操。一部分同学对数学有着深厚的爱好，书本的知识远远不能满意他们的求知欲望，为此本着因材施教的原那么，我将在本学期援助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更宽阔的空间去探究、创新。二、状况分析本班共有同学70人，男生多女生少，针对这一状况，我将对我们班一些

4、优等生提高要求，培育同学的创新思维，教会同学敏捷解题的思路和方法。为了能够挖掘出同学内在的潜能，发挥其制造性，我特制定如下的辅导计划。三、培优补差内容：1、数学书和练习与测试中的思索题2、补充习题尤其是计算题。四、辅导时间：1、课堂教学中，常常采纳鼓舞和启发的方法。2、特地安排时间上辅导课。依据详细的状况而定五、详细措施：利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养采用相应的方法辅导。详细方法如下：1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。3课堂练习分成层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第

5、三层“思索题”-拓广题。满意不同层次同学的需要。4培优补差过程需要优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的须要时间和须要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精

6、度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。六、培优补差留意点：1、不蔑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到按部就班的目的。3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信心。4、对于同学的作业完成状况要实时地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的

7、教法。做到师生互动，生生互动，调动同学学习积极性。达成学困生转化，提高优生率。数学培优工作计划 篇3培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的技能，尤其是学习立场的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们创新。本学期我将从以下几个方面入手：1、正确看待每一个同学，以培育同学素养为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优点和缺点，用进展的眼光看待每一个人。

8、积极对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使各科任老师能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。2、在班级里能建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变以前老师拖堂、补课的陋俗，把问题交给同学去自主解决，老师做好指导作用。其次，依据同学的技能，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。3、在加强班级集体建设的过程中，不断制造有利于同学自我教育技能形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为同学自我教育技能形成的过程。4、摸清同学的学习基础，把起点放在

9、同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。依据同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原那么分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，同学活动时间在三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课掌握在10分钟以内。快速反馈，实时发觉同学存在的问题，实时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。5、建立家校教育“互联网”。采纳“走出去，请进来。”的方法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解同学背后的实际状况，沟通家校之间的联系，对同学每取得的一分进步都实时告知家长，争取家长们的协作。指导思想：提

10、高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯。培优计划要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。培优对象：*、*、*、*、*辅差对象：*、*、*、*主要措施：l.课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。6.采纳激励机制

11、，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。7.充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。9.须要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。总之，在素养教育的今日，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优辅差工作更具成效。数学培优工作计划 篇4经过四年半的学习后，同学的基本知识、技能方面基本已经达到学习的目标，对学习数学有肯定爱好，班级中也存在着肯定的优生和差生。因此为了顺当完

12、成本学期的教学任务，提高教学质量，依据我带班级同学的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节复习课的教学外，还应采用课内外培优补差措施，制定培优补差计划，力争取得好成果。一、了解同学们的学习立场、学习习惯、学习方法等。做好同学的思想工作，常常和同学谈心，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性，从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。二、定期与同学家长联系，进一步了解同学的复习状况。三、不蔑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。四、利用课余时间，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养采用相应的方法辅导。(1)课上差生板演，中等生订正

13、，优等生解决难题。(2)安排座位时坚持“好差同桌”，结为学习对子，或者把学困生集中，便于老师巡察指导。(3)课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思索题” 拓展题。满意不同层次同学的需要，已达到按部就班的目的。(4)、对于同学的作业完成状况要实时地检查，并做出评价。(5)优化备课，功在课前，效在课上，课后重点补差。(6)每周进行复习检测，对所学知识进行抽测，了解同学的学习状况。五、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信心。六、上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便

14、于同学掌控。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习积极性。提高优生率。对于优生，让他们学习更多适合他们的题目。对于差生，应有“五个需要”即：“备课时需要对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时需要让学困生提出问题，合作学习中需要让学困生发言，辅导点拨时需要解决学困生的困惑，设计作业时需要针对学习技能不同的同学进行分层次布置并对学困生当面辅导”。对同学因厌学辍学的，分析造成的缘由，积极采用帮扶转化措施，采纳老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，援助学困生重新树立学习信心。1、老师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，着重基础知识和爱好知识点