幼儿园教育教学总结

1、第 第 页幼儿园教育教学总结幼儿园教育教学总结1 我觉得我的人生是很完整也算是非常顺当的，由于我实现了自己的理想，成为了一个幼儿园的老师，并且这家幼儿园是我们市最好的幼儿园，我经过两年的工作胜利的升职为幼儿园小班的班主任，并且我带的这个班的小孩子还那么的听话懂事，我想没有几个人在自己的职业道路上有我这么顺当了吧，经过长时间在幼儿园的工作，我下面就来谈谈我在工作中的一些心得体会。 小班的孩子都是年纪很小的，正处于启蒙教育的初始阶段，而我们作为他们的老师，我们的一言一行都会影响到孩子的性格谈吐举止，这个年龄段的孩子最擅长仿照，所以当我们在他们面前教学的时候千万不要给他们带来一些不要的怀习惯，真的对

2、一个孩子影响太大了。比如我之前带过的一个班级，里面就有个小孩子，在喝奶粉的时候喜爱摸肚脐眼，什么时候吃完什么时候停下来，我不知道用了多少方法才让她改正回来，据说就是她叔叔在她喝奶玩耍的时候，露出自己的大肚子，让她看肚脐眼逗弄着说：“_，你看叔叔的肚子上有个洞，你看下你有没有。”然后她也去摸自己的肚脐眼，就这样养成习惯了，家里人怎么说都不听，一把她的手拿开就不喝奶了，开始哭。我非常擅长捕获孩子的心理活动，可能她只是觉得想知道自己喝的奶到肚子那里去了，后来我真的是挖空心思，最末用吸引留意力的方式让她渐渐的不在摸了，然后再耐烦轻言细语的告知她，这样是不对的，是很不雅观的行为，由于她们对老师的那种盲目

3、的信任让她渐渐的就把这个习惯戒了。对待孩子肯定要保持耐烦以及足够细心，切不可急急燥燥的。 这个年龄段的孩子普遍，对一切事务都充斥着新奇，是实打实的十万个为什么，什么都会问你，比如：“老师，为什么幼儿园的那棵树叶子变黄了啊，它是不是要死了”。“老师，飞机为什么可以飞到天上去，飞的那么高，我爸爸给我买的飞机就飞不起来呢”。等等的问题，的确对待孩子的每一个问题都要仔细认真的回答，但是绝对不能对于自己不懂的问题也要强行说明回答，那样只会误导孩子，不要过分的表达自己是老师就什么都懂，要用自己的言行举止告知孩子们，不懂的就是不懂，不要不懂装懂。这样才能算是一个合格的幼师。 幼儿的世界是很纯真很简约的，你想

4、要进入他们的世界，你就要摒弃任何的杂念，释放自己的童心去跟她们沟通，这样她们对你就不止是老师的敬畏，还有把你当伙伴的信任。 幼儿园教育教学总结2 一年已经过去了，想想这一年过得漫长又短暂。漫长是由于这一年在工作上经受了许多事情，短暂是由于这一年里我觉得和幼儿园的小伙伴度过得很开心。总而言之，就有收获，又有成长。所以我才觉得这一年是值得纪念的一年。 这一年是我作为_幼儿园小班班主任工作的一年。关于这一年的工作，我有许多的心得体会。 首先在教育孩子方面，我觉得我们老师要以身作那么。我们总在说着，这件事要如何如何做，要求孩子们要达到如何高的标准。但其实许多时候，我们这些当老师家长的，也很少做到。比如

5、在吃饭方面，我们要求孩子能做到不挑食，不说话，要有餐桌礼仪。那我们这些做老师的，在吃饭的时候也要做到这些。比如在生活中，我们要求孩子们要文明用语，敬爱师长。那我们这些做老师的，在平日里也要学会讲礼貌，相互尊敬，绝对不说一句脏话，绝对不做没有素养的事情。这样我们才能给孩子们做一个好的榜样，让他们觉得其实做这些事情并不难。所以教育不只是在平常的课堂中，还存在于生活的方方面面中。我们首先要学会做好自己，才能有资格去教育别人。 其次在家长工作方面。在过去一年里，我特别重视这一块。由于幼儿园的孩子年纪还小，所以他们的家长很不放心，他们在幼儿园的生活。所以家长们常常会打电话过来，问一下他们的学习状况和成长

6、状况。当然也有不少家长，有时候不太理解我们学校的某些做法。所以这个时候就需要要由我来跟他们进行好好的沟通和沟通。在沟通沟通的过程中，我需要要保持良好的立场，要特别耐烦的跟他们说明我们这样做的理由。这样他们才能够理解我们，我们学校的工作才能够顺当进行下去。所以说作为一名班主任，跟家长之间的沟通是特别重要的。 这一年发生了许多事情，这些事情让我明白了：作为一名班主任并不是一件简约的事情。但是看着孩子们天真烂漫的笑容，我又觉得我做这些事情都是值得的。我喜爱这份工作，我在这个岗位的一天，我就要对我这份工作负责任，我就要对孩子们负责任。所以我会坚持下去的! 幼儿园教育教学总结3 我是一名幼儿园老师，已经

7、从教整整六年了。回顾这六年的工作有不少的艰辛却也丰收了很多的喜悦。最值得快乐开心的是现在的我能用不同的“心”来对待生活中的不同人并把事情处理的圆满。 对待孩子要有“爱心”。小班的孩子是幼儿园里年龄较小的一个年龄段，有一半的幼儿没上过幼儿园。因此，刚开学哭的孩子许多，我会抱着哭泣的孩子并轻声细语的劝慰他，哄他，用故事、儿歌、游戏等来吸引幼儿，告知他们上幼儿园是特别快乐的事，解除幼儿的分别焦虑症。但是，让每个孩子快乐开心并不是一件简单的事。如我班的桑锐，这一个小男孩特别爱哭，还想一些花样来找碴。一会儿要找他的小椅子，(他只认准一张小椅子，不是这张椅子他不坐。)一会儿嫌小伙伴看他。有时在上课，他突然

8、会闭着眼睛放声大哭，看着他那么大声的哭，我的心会异样烦燥，我抓紧闭上眼睛深呼吸稳定自己，并提示着自己，要有“爱心”!想着便走向桑锐，问：“你怎么了?”“想妈妈!”桑锐一边哭一边说。“老师和你一起想妈妈!”我乘机顺势引导，在这个时候教他们儿歌想妈妈。让他们理解想妈妈可以有多种表达形式。下课后，我把桑锐抱在怀里，让他在我的怀里想妈妈。就这样，经过一段时间，他从我怀里想妈妈走向与小伙伴们一起游戏交往。现在，孩子们已从哭哭泣泣的上幼儿园变成了开快乐心的来园。 对待家长要有“耐烦”。我觉得做一个好的班主任不仅课要上好还要做好与家长的工作。记得有一天，随着离园时间的到来，一个个孩子拉着爸爸妈妈的手，高兴奋

9、兴地和我说“再见”，随后离开了教室。当最末一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室时，我松了口气，心想：一天过去了，我可以轻松地休息了。岂料，当我轻轻地关窗时，一个小伙伴的奶奶气急败坏地领着小伙伴来到我面前，我心里一个咯噔，欣慰之情消逝得无影无踪，取而代之的是惶恐担心。我赶忙请她坐下，并安排好小伙伴，微笑着问她奶奶：“奶奶，发生了什么事呀?”见我立场如此温顺，奶奶的怒色收敛了不少，但还是没好气地质问我：“喏，我昨天看到不少小伙伴拿到了红苹果(我班嘉奖小孩子的粘贴纸)，小伙伴没拿到，今日还是没有，莫非是小伙伴不乖吗?小伙伴在东溪幼儿园时，老师最喜爱她了，每天都有小红花带回家。”(这一学期小伙伴刚从东溪幼儿园转

10、学到我班。) 一说起东溪，小伙伴的奶奶满是得意。搞清了事情的缘由，我思索着解决的方法。多年的工作阅历告知我，当遇到此类状况时，只有先摸准家长的心理特点，然后心平气和地对待他们，才能解决问题。面对小伙伴奶奶的质问，我首先确定小伙伴的优点，并列举了小伙伴很多闪光之处，听着听着，小伙伴奶奶脸上慢慢露出了微笑。接着我向她说明了“红苹果”的意义，让她了解获得“红苹果”的条件。 小伙伴奶奶不知不觉听入了迷，她还时常的点着头，表示赞同我的观点。见时机成熟了，我委婉地指出小伙伴没有获得“红苹果”的缘由，并把小伙伴叫到身边，鼓舞了小伙伴。小伙伴奶奶也在旁边时常符合着我。临走时，小伙伴奶奶对我说：“老师，以后小伙

11、伴有什么不好的地方，你肯定要指出来。对待孩子，肯定要严格要求。”现在，小伙伴奶奶每天来接小伙伴，总是微笑着问我：“小伙伴今日怎么样?” 小伙伴进步了，我那么以赞扬的口气加以确定;小伙伴表现不够好时，我便委婉地指出小伙伴的不足之处。小伙伴奶奶总是积极地协作着我们的工作，她的立场也激励着我更加努力地工作。 对待同事要有“热心”。在工作中，班主任与配班老师融洽相处，亲密协作是管理好班级的关键。几位老师开心地在一起公事，心情自然舒服，工作当然也觉得轻松了。“热心”地援助一下他人，你会获益非浅。记得有一天，我们的园长通知我的配班老师郑老师过几天去杭州培训。郑老师当时为得到这次机会而感到特别兴奋，可没一会

12、儿脸色便暗淡下来。“她为什么回突然不兴奋呢?”我心里想，“肯定是由于儿子。(郑老师与丈夫离异，儿子由她一人带。)”于是，我找了一个适当的机会静静地说：“过几天，你去杭州培训，把他交给我，我肯定会把他带好的。”郑老师听了不由自主地抓着我的手说：“真的?那太感谢你了!”由于我的热忱，我和郑老师成为了无话不谈伙伴，这样她儿子跟我更亲切了郑老师到外地去培训的那段时间，我就把小乐接到家中帮忙照看，像对待自己儿子一样对待他。晚上，我跟他睡在一起，他会亲热地搂着我的脖颈叫妈妈。 一些点点滴滴的小事虽已过去很久了，却给了我许多启示。只要做一个有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我觉得以后我更应当努力工

13、作，追求进步，让工作成为我快乐开心的一部分。 幼儿园教育教学总结4 幼儿园班级管理工作有其非常性，既有对不同岗位老师的管理，又有对不同性格的幼儿的管理;既有对生活的管理，又有对教育教学的管理;既有对人的管理，又有对物的管理等等。这就需要班主任要有多种技能：要有凝集力，使全班人员团结全都;要有发觉新问题、解决新问题的技能，使班级工作不断完善改进;要有处理各种关系及冲突的技能，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、老师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互尊敬、和谐、民主、团结的育人环境;要有顾全大局、公正无私的精神，避开各种不良风气的形成;还要有工

14、作扎实、无私奉献的品质，要有肯定的教育教学技能，带动班级教育教学工作的开展等等。 通过几学期的班主任工作，我有几点体会与大家共享： 一、良好班风的形成很重要。 良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位到这个班级工作的老师都积极主动、充斥干劲。 二、班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。 每个孩子有每个孩子的性格，每位老师有每位老师的特点，每个班级有每个班级的实际状况。我们需要从实际出发，扎实有效地开展工作。在此基础上，要依据时代的进展要求和班级的进展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断进步。如我班生活管理、常规习惯的培育、非智力因素的培育

15、、幼小连接等工作，就是在这样的思想指导下，不断精益求精，取得成效的。 三、班主任要带头树立公仆意识、服务意识。 班主任是班级的公仆，对班级工作要克己奉公、无私奉献;老师要服务于幼儿和家长，要让幼儿进步、家长满足。只有树立了这种意识，才能真正发扬民主，让每一位老师、每一位幼儿都当家作主，管理班级;才能建立同等的、融洽的、亲切的、相互尊敬的家园关系、师师关系、师生关系;才能不断提高工作质量。 四、班主任既要作好老师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。 班主任的非常工作性质决断了班主任要充当好双重角色。 首先，作好本班老师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对涌现的问题实时协调解决

16、，使大家一贯保持积极的工作热忱、团结全都的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，班主任首先要与家长作好沟通工作，增进家园之间相互了解;对发觉的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位老师，让大家积极主动地解决问题、促进工作;让每一位老师敢于说出自己的看法看法，谁的看法合理采纳谁的;鼓舞每位老师积极主动地与家长沟通，与家长建立了伙伴的关系、合作的关系。 其二，作好幼儿的德育工作、习惯培育工作和所承受的学科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的进展。 五、既要自信，又要自省。 首先我们要相信班级每位人员有技

17、能把工作作好、作超卓。但自信并不自负，对存在的问题我们也要自省，学习别的班级的好的做法，实时调整改进工作;并经常自查，自己发觉自己的问题。这样，班级工作才会不断进展。 六、既要相互合作，又要明确职责。 真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是胜利的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。 不论采用什么形式，什么方法，有一点是不变的，那就是不论什么工作都深入实际、讲求实效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。 幼儿园教育教学总结5 时间恍如一

18、阵春雨，落下不久，天涯便有了彩虹。有时候我们在一段时间之中总会觉得漫长，但是当它过去了之后，我们就会看见原来在这段记忆的旁边，真的会有无比美妙的彩虹。虽然其中经受了一些挫折，但是当我们走过来时，我们依旧能够看见如此美妙的风景。这是一件很棒的事情。 这一年我们中班的工作是特别匆忙的，作为中班的班主任，我身上有着很大的责任。首先中班的孩子们从小班上升上来，一是要脱离小班的习惯，进入一个新的班级，二是要做好预备，网毕业班冲刺。我也来到幼儿园不是很长时间，通过前一年的积累，这一年我的工作渐渐更加完善了一些。虽然有时候还是会遇到一些问题，但是我也已经有了技能解决它，并且完善它了。所以今年这一年的工作，我

19、在很大的程度上是取得了胜利的。 和孩子们的相处中，我认识到了几个特别重要的点。幼儿教学一是要引导孩子们在玩乐中学习，二是要改正孩子们的生活习惯，这也是要在教学中做到的。其实当孩子们来了幼儿园之后，作为他们的老师和引导人，我们许多方面都是要留意的。不管是她们的学习还是他们的生活，我们都应当多加重视。在平常的游戏活动中，我可以发觉许多孩子是特别有想法的，也是特别有激情和动力的。而他们的这种状态是特别利于学习的，也是一个特别好的表现。所以作为班主任的我，更应当利用起来，去完善孩子的各方面。 我认为作为班主任，首先要有一颗“父母之心”，时时刻刻把孩子们的事情放在心上，要保持一个正确的立场面对这些事情。

20、这一年当中有时候有许多的事情也特别让人苦恼，但是我相信，只要渐渐来，这就肯定能过去，我也肯定能够做好自己的工作。孩子们对我的期望是特别大的，每当看到他们的大眼睛凝视着我的时候，我就明白了自己真正的职责，我也明白了作为一名老师，作为一名班主任，我应当承受怎样的职责。这一段时间不仅是我工作上的进步空间，也是我个人的一段进步时间。每一段经受都会给我们带来一些更加特别的收获，所以我也很享受在这份工作上的每分每秒，更是痴迷着一种有成就感的感觉。将来还很长，我会继续努力，发扬自己的优点，继续为这份事业奉献我的能量! 幼儿园教育教学总结6 时间飞速的消逝着，又到了一个学期末。转瞬之间，我从事幼儿园老师也已经

21、有五年了。这五年，我从一个什么都不懂、慌紧张张的老师到现在担负作为大*班的班主任老师，改变可以说特别的快。我在工作的第三个年头开始了班主任的工作，到现在，我带的第一个班已经从幼儿园毕业了，即将进入学校。这五年，我也有了自己的一些工作心得。 留意同学的年龄差距。别看小班和大班的孩子只差了大略两岁，但小孩子正是成长最快的时期，这两年也有很大的差别。所以对待不同班级的孩子，就要有不同的教学方法。小班的孩子在上学之前都是通过家人学习了一些语言，所以在教学的时候语言要尽量的通俗易懂。但大班的同学已经上了两年的幼儿园，知道了许多东西，所以就不用特意的把语言简化，他们就可以明白了。中班的教学语言可以比小班的

22、更深一点，但要比大班的更简约一些。这样可以让孩子一步步的学会更深的一些知识。 培育好的行为习惯。现在幼儿园大多数孩子从小开始就是交给爷爷奶奶带，爷爷奶奶就会比较的纵容他们一些，在家里吃饭的时候都要喂，不能自己吃饭，其他什么事情也都是爷爷奶奶帮忙。在幼儿园，要援助孩子们渐渐形成好的行为习惯，让他们逐步尝试自己做这些事。一开始老师确定不能完全放手，可以在旁边看着或者帮忙，但不能完全都由老师帮着做，这样就没有意义了。 常常跟家长联系。跟同学的家长联系首先是为了向家长汇报孩子们最近的状况，和在幼儿园里的学习和生活。其次是为了让家长跟老师一起合作。不能孩子在幼儿园学会了自己吃饭，回家之后家长还是要喂，那

23、我们老师的努力就白费了，没有用。所以我们要常常跟家长联系，在家里也让孩子尝试着自己做一些能做的事，形成自己做的好习惯。 持续不断的学习。幼儿园老师要持续的学习，不能认为自己有了阅历就不用学习了。每一代小伙伴的性格不一样，时代也在改变。假设想变得更加的优秀，就要一贯学习。我在空闲的时候，会读一些教育学和心理学的书，让自己知道更多的教育方面的知识，能够更好的对同学进行教育。要想同学学得好，老师的知识要更加的丰富，才能够传授给同学知识。 虽然我现在已经能够做好全部的工作了，但我认为我还有很大的提升的空间。之后会一贯努力，提高我的教学水平，让孩子们在我的班更欢乐。 幼儿园教育教学总结7 班主任是幼儿园

24、的主要领导。这位官员说它不大，但很小。它的管理质量好坏，影响着整个幼儿园的质量，制约着每个孩子的身心进展。它是幼儿园进展的核心能量。一瞬间，我在一个小班当了三年班主任。在我几年的工作中，我感到困惑和欢乐。以下是我对班主任工作的一些粗浅认识，向大家介绍: 首先，班主任应当擅长发觉问题和讨论课题。 我们在和三岁左右的孩子打交道。他们还不能完全表达自己的内心感受。这需要我们有一双敏锐的眼睛和洞察孩子的内心。每年九月，我们的小班是最喧闹的。教室里有哭声，有的大声哭，有的一边哭一边吮吸手指上的衣服，有的在地上打滚，耍把戏，等等。我们的三位老师就像高速运转的陀螺仪，不停地劳碌着，照看着孩子们的心情，同时也

25、照看着孩子们的生活。如何让这些刚刚离开家的孩子尽快适应幼儿园生活成为摆在我们面前的首要问题。所以我和班上的两位老师进行了争论，并以此为主要讨论课题，形成了自己独特的教学方法。 (1)在尽可能短的时间内记住婴儿的名字 幼儿从小就生活在亲人的爱护下。当他独自进入一个生疏的环境时，他不可避开地会有恐惊。假如老师能在任何时候叫出他的名字，他会感到安全，由于她认为老师认识他，不再是生疏人，孩子自然会情愿联系老师。 (2)在言语和行为上予以孩子更多的鼓舞 当孩子们每天来到花园时，我会带着微笑带他们进来。这种行为不仅稳定了孩子的心情，还进一步加强了老师和同学的感情。在平常的教育和教学工作中，我从不言出必行，常常表扬他们。亲吻他们，让孩子们真正感觉到老师就像母亲一样。 (3)融入儿童 幼儿园工作注定了我们每天都要和孩子接触。在新生进入幼儿园的这段时间里，即使我不值日，我也会和孩子们在一起