新人教版小学一年级数学下册《解决问题-穿珠子》教案_第1页
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文档简介

1、12 1. 分里。 是()。由 7 个 和 5 个 是( 题:解1.知 ）个 ）个： 个穿一串，“10 个 10 2.穿了 5 下 个珠 通按 10 个穿 58 由几个 ：58 个珠子穿 5 剩 追： 50 8 个， 穿 归总：决问题中，10 个穿一，就是十十数能 几也是里边有几个十。了 10 个 果 5 个 3.如果 5 个穿 是 5 5 ）通解 个珠子可 ）：2 记 有 个 5，应该是 11 串。）下 8 ： 3 个 5 穿 11 发现并解决了许多数学问题同学 么本节课应该来说教学还是比较轻松的，因为通过前几节课的学习，学生对于 数字的大小、排列顺序和组成都掌握的比较的熟练了，那么本节课主

2、要是培养学 生解决问题的策略的多样性，提高学生在具体情景中解决问题的能力。也为发展 学生自身的数感奠定了一定的基础节课主要是通过让学生自己的操作画一画、 圈一圈和思考数的组成来解答此类问题。首先通过游戏的方式引起学生学习和参 与的热情并去进行穿珠子的游戏看谁穿的又对又好让小组合作想方法去穿， 学生的讨论热烈且都能动手去尝试，思考解决的方法并能展示给组内其他同学去 看，然后思考的方式方法也各不相同。然后让各小组派代表上黑板画或是投影展 示。有的学生是一组几个分开去画出来，最后剩下的不够就不算了；有的是直接 从图中去每十个就圈起来成一组，看有几组，剩余不够十个的不算了；有的是直 接按照数字组成由几个十和几个一组成的其中有几个十是几组多余的不看。 展示的方法多样，且描述比较准确，接着及时表扬学生思考问题的积极性和多样 性，并肯定学生的方法就是本节课所要探究的方法，极大的鼓舞了学生探索知识 的积极性和主动性。最后在学生情绪高昂的情况下适时的去进行训练，学生练的 愉快而且效果也很好。每个学生都积极的参与到学习和探究中。我感觉本节课自己的环节设计还是比较合理和成功的，每个学生都从学生中 得到了快乐和收获，也希望今后的每节课都能让学生学的乐在其中。当然也有一点不满意的地方就是感觉还是留给学生交流发现的时间过

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