高三英语第一轮复习教学计划

1、一.指导思想织复习，培养学生的学科能力和应试能力。二、总体目标高三第一轮复习，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的积少成多，他们自己也可以比较有信心。三.学生情况分析问题是:语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏。四瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来说非常珍贵，教师提高教学效率，学生提高学习质量一直是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。夯

2、实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂的难点。努力使框架重点突出，针对性强。研讨“新考点”通过对课程标准和考试大纲的研究，找出今昔的内容变在教学中加强方法点拨。突破“失分点”我们平时的复习，基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。单元复习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。关注“能力点”高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。

3、做到每次失，以求在方法上对学生有一点启迪。强化“驱力点”强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。五教学内容及要求本学期需要进行英语sbii中unit1-unit10的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基础。六复习建议1、单元复习单元课时划分:语言知识复习2至3课时，复习整个单元的词汇、词组短语、重每单元设计微型试卷，帮助学生对本单元的语言知识进行归纳梳理，培养应用能力。微型试卷以单项选择、完成句子为主要题型，题量以当堂做完评完为好（10个单选+20课文复习1态度观念、细节推

4、断等）和篇章知识理解能力（不同体裁文章的写作目的和写作特点、阅读时要抓的主要要素、段落布局等）为主。阅读记忆2个早自习。评讲12、语法专题训练：备课组结合金太阳考案自编语法复习资料，在单元复习中穿插进行，每两周一个语法项目。3、题型专题训练：在第一次质检前完成句子（两课时）完型填市的高考题为主。在第二次质检前完成作文专题(4课时，记叙文1课时、议论文1课时、说明文1课时、应用文1课时，主要训练学生考作文题和我省前两年的高考作文题。题型训练应结合平常的考试评讲来落实。评讲应结合解题技能、解题步骤来评析，让学生形成良好的做题习惯。题型专题训练在单元复习中穿插进行，每两周一次。4、听力专题训练：每周

5、两次泛听，以高考题型为主，下午第一广播时自行组织听力训练。5、突出语篇，强化书面表达训练。高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增强语篇意识。守住“阅读”促进综有目的地筛选阅读材料，每周进行50分钟的完形与阅读限时训练，环节，是容易失分，同时也是容易得分的项目。某种意义上说，这是)我们平时要进行适量的练习.书面表达的训练要学生注意条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平时的训作文的要求越来越高，命题更具开放性。我们要教会学生构思，指导视的另一点，就是要加强学生的书写训练。在训练中，注意写作技巧自批，互批，老师批。七总体安排我们对时间也做了精细的安排：1每天提前告知第二天晨读的内容和检查内容与手段；2每天的作业内容以阅读理解和完形填空为主（阅读理解每次两篇，坚持天天做；完形填空普通班每周三篇，重点班及复读班每周七篇）；3每周安排四次听力练习；4每两周安排做一篇书面表达，及时批改，评讲；5每周要求学生在一周时间内面背作文范文，并于下周抽时间通知默写；6每周至少安排两次完成句子练习，及时批改评讲。7加强课后的辅导、批改，及时反馈，尽量做到当日的知