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文档简介

1、韵律活动和舞蹈单位：哈尔滨市马家沟小学作者：陈虹宇人教版小学体育与健康5至6年级全一册目录1、教学目标 2、教学重难点 3、学情分析 4、教学方法 5、教学过程教学目标1、通过学习，使学生初步掌握一套韵律活动的组合动作，并能够说出所学动作的名称。2、发展学生身体的协调性、灵活性，培养学生正确的身体姿态。3、激发学生参与韵律活动的兴趣，增强学生的自信心和表现力，培养学生乐观向上的生活状态和良好的艺术修养。教学重点与难点重点：韵律活动组合动作的规范与灵活。难点：在练习中培养学生的创编能力。学情分析 小学五年级学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了一定的基础，模仿能力和接受能力较好，基

2、本学会与同伴合作学习，能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力，乐于积极主动参与体育游戏与活动。 教学方法1、情景教学：活跃课堂气氛，巩固技术动作，培养协作能力和集体主义精神。2、讲解示范：采用直观教学，帮助学生建立正确的动作概念，便于模仿练习。3、积极评价：激发学生学习氛围，建立和谐的师生互动的教学氛围。 教学过程 准备活动1、课堂常规：建立良好的课堂规范，培养学生礼貌守纪的好习惯。2、教师展示，教师进行韵律操片段的展示，激发学生对韵律活动的兴趣，使学生感受到韵律操的魅力。3、教师提问，导入课题，通过教师提问，使学生了解本课要学习的内容，激发学生学习的兴趣。4、律动行进练习，培养学生节奏感、

3、方位感以及良好的组织纪律性。5、律动热身，做好充分的热身活动，使学生逐渐进入学习状态。教学过程 基本部分 1、 基本跳步，教师形象生动、简明地示范讲解跳步的名称、动作要点、动作训练的目的及要求。通过示范、练习、归纳等方法提示出3种跳步的异同点，有利于学生对3种跳步的准确理解和掌握。过这部分练习，使学生掌握基本跳步，培养学生的节奏感，为学习简单的组合动作打下基础。教学过程 基本部分 2、韵律组合动作：教师反复示范、讲解组合动作的顺序及变化规律，采用先分解再连贯，先慢后快的教学方法。在学生掌握单个动作的基础上，对单个动作进行组合，使学生初步掌握一套简单的韵律动作组合。在教学过程中，通过教师富有激情的示范与讲解，调动学生参与练习的积极性，通过分组练习，发展学生的协作精神和沟通的能力。通过学生互评和教师评价等方法，增强学生的自信心，激发学生的表现欲，从而达到使学生勇于表现自我，同时能正确评价和欣赏别人的目的。教学过程 基本部分 3、组合动作展示：结合上一部分的练习，组织学生进行简单组合动作的展示。以分组展示和集体展示的形式为学生构建一个展示自我的平台，使学生体验到学以致用的成功感和展现自我的乐趣。 教学过程 结束部分1、 放松展示：在结束部分教学中，教师引导学生通过简单的拉伸，舒展肌肉和韧带；通过学生的哼唱，调整呼吸，更快的放松身心；通过教师舞蹈的展示

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