四知-私心课件

1、教学目标：1、体会后汉书思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“四知”、“私心”的寓意。2、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译，培养和提高阅读及理解文言文的能力。教学重难点：教学重点为正确理解课文的内容，掌握重点字词。教学难点为文章的写法。 孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”曾子还说：“吾日三省吾身。”古人是多么重视自身的道德修养啊！今天我们来学习一位古人的故事，以期提高我们的道德修养。范晔，字蔚宗，小字搏。南朝宋著名史学家、文学家。官场多磨，后因事被杀。 博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，撰成纪传体断代史 后汉书九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。 作者简介作品信息 后汉书，

2、纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。今通行本共一百二十卷。本纪、列传部分为范晔撰。 文章风格趋向骈体，写人叙事，简明周详，生动感人。且收录了大量的东汉的散文、辞赋、诗歌。学者们誉为兼有一代文章总集的性质。 史记汉书后汉书 三国志前四史司马迁西汉班固东汉范晔南朝宋陈寿西晋生字识记评骘 复辟谒见 遗涿郡 辄 便宜 质悫zhzhubzhbinquywi 杨震，东汉高官，学问渊博，可与孔子相媲美，素有“关西孔子”之称 。杨震以为官清廉名闻天下。 第一则四知 杨震对教育事业特别热心，从20岁以后，对于地方州郡长官征召他出仕做官的召请任命置之不理，一心一意自费设塾授徒，开始了他长达三十年的教育生涯。他当时

3、家住华山脚下的牛心峪口，就利用其父授徒的学馆收徒传业。他坚持有教无类，不分贫富，因此，四方求学者络绎不绝，学生多达2000余人。由于他教学有方，名气很大，学生很多，因此，学馆如市，书声朗朗，规模很大。 、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译。不懂处标记。二、疏通文意、前后讨论解决不懂处，或问老师。大将军邓骘闻其贤而辟之：征召。举茂才：推举，选拔。四迁荆州刺史：晋升或调动官职。当之郡：到去故所举荆州茂才王密为昌邑令：过去，以前。至夜怀金十斤以遗震：送给。暮夜无知者：的人。后转涿郡太守：调动(官职)。使后世称为清白吏子孙：做。以此遗之：用。落实字词（一）、字词释义辟 ：举：迁：之：故：谒：怀：

4、遗：转：厚：征召推举，选拔晋升到，往从前拜见揣着赠送调动丰厚检查学习效果古文今译四 知（译文） 大将军邓骘听说杨震贤明就派人征召他，推举他为秀才，多次升迁，官至荆州刺史、东莱太守。当他赴郡途中，路上经过昌邑，他从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令，前来拜见（杨震），到了夜里，王密怀揣十斤银子来送给杨震。杨震说：“我了解你，你不了解我，为什么呢？”王密说：“夜里没有人知道。”杨震说：“上天知古文今译道，神明知道，我知道，你知道。怎么说没有人知道呢！”王密（拿着银子）羞愧地出去了。后来杨震调动到涿郡任太守。他本性公正廉洁，不肯接受私下的拜见。他的子子孙孙常吃蔬菜，步行出门，他的老朋友中有年长的人想要

5、让他为子孙开办一些产业，杨震不答应，说：“让后代被称作清官的子孙，把这个馈赠给他们，不也很优厚吗？” 三：整体感悟思考：1.四知中写了杨震几件事？用简单话概括。杨震拒金（开头到“密愧而出”）杨震为子孙留清白（“后转涿郡太守”到“不亦厚乎”）表现出杨震的公正廉洁，自律慎独的清官形象。 、文中主要描写了哪个人物?所用的主要描写方法是什么? 杨震 语言描写3、文章表现了杨震什么品质？1.短小精悍，人物形象鲜明。本文只有146个字，非常鲜明地突出了杨震廉洁无私的品质. 2. 以对比和衬托的手法来刻画人物形象。3. 语言刻画形象传神。“天知，神知，我知，子知。”短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态

6、度。 四：写作特点 你知道“清官”还称作什么吗？你能举出两个古代的“清白吏”吗？. 你认为杨震拒金的故事，今天对我们有教育意义吗？循吏、良吏、廉吏 西门豹 、董宣、狄仁杰 、包拯 、海瑞 一、关于任命、升调官职的词1.大将军邓骘闻其贤而辟之2.举茂才3.四迁荆州刺史、东莱太守4.后转涿郡太守六：知识归类二、知一词多义1.暮夜无知者2.君不知故人古 文 二 则私 心第五伦简介： 第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园的很多，所以以迁徙的次序作为姓氏。 第二则私心第五伦 他虽然身为二千石一级的官员，仍然亲自锄草喂马，妻子下炊作饭。所得到的俸禄，也只留下一

7、个月的口粮，其余的都低价卖给贫苦百姓。 、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译。不懂处标记。二、疏通文意、前后讨论解决不懂处。或问老师。落实字词诸子或时谏止：或，有的人；时，有时候。辄叱遣之：让走开。吏人奏记及便宜者：指对国家有利的事。性质悫：恭谨，诚实。时人方之前朝贡禹：比拟。然少蕴藉：宽和，宽容。不修威仪：修饰，整饬。若是者：这样，这种情况。（一）、字词释义明确奉：节：遵守保持节操，名作动言事：说话办事，名作动或时：有的人有时候比拟，比作方：被看轻见轻：探望省视：整晚竟夕：便宜古义：biny。指对国家有利的事。选举古义：指选拔举用贤能。今义：pinyi。指价钱低。今义：用投票等表决方式

8、选出代表负责人。（二）、古今异义第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不阿附违心。他的儿子们经常劝他不要这样，他就予以训斥并赶走他们，吏员们的上奏及对国家有利的上奏之事，也一并封好上报，第五伦就是这样公正无私。他天性质朴诚实，没有文采雕饰，任职以贞洁清白着称，当时的人把他比作前代的贡禹。译文参照然而他对人对事不太宽容，缺少威严仪表，也因为这样而受人轻视。有人问第五伦说：您有私心吗？回答道：先前有人送我一匹千里马，我虽未接受，每次三公选拔举荐官员时，我心里都无法忘记此事，但始终没有任用此人。我哥哥的儿子常常生病，我一夜前去看望十次，回来后就安然入睡；我的儿子生病，虽然没去看望，却整夜难眠。像这

9、样，怎么可以说没有私心呢？三:段落层次 一、正面表现第五伦的奉公无私一是“诸子或时谏止，（第五伦）辄叱遣之” 。二是“吏人奏记便宜者，亦并封上”。全文分成两层二、用第五伦自己的话来证明他的真无私（一是对故人的友情。二是对儿子的亲情。由此可知第五伦所谓的“私心”是人之常情。 这样写，第五伦这个人物形象更加丰满，真实可信，这样的“私心”更能突出他的真无私、真正的公正廉洁。4.本文题目是私心，而文章意在表现第五伦的公正无私心，你认为题目恰当吗？请简析理由。用反面衬托的手法突出人物性格。用第五伦自己承认有“私心”，来衬托他的真无私。段落层次 反衬2.第五伦的私心是自私的思想吗？为什么？人天生具有的，属

10、人之常情，人皆有之。 1.第五伦是个怎样的人？奉公守法 、毫无私心，清洁廉明。四：整体感悟3.如何理解“岂可谓无私乎？”用反问句式更能突出第五伦的公正无私。通过第五伦一心奉公，尽守节操，公正无私，来赞扬其高尚的无私的品质，进而以其私心反衬第五伦的情操。 五、归纳主题1.用反面衬托的手法突出人物性格。用第五伦自己承认有“私心”，来衬托他的真无私。2语言朴实、发人深省。“岂可谓无私”发人深省，让读者扪心自省。3写作借鉴：发人深省的语言，促人自省。如第五伦有“私心”的两件事，使人扪心自问，促使每人都来挖掘自己深处的私心杂念。六写作特点 “当时我是什么样的人，我就写成什么样的人：当时我是卑鄙龌龊的，就写我的