语文S版六年级语文下册小升初综合知识整理复习完整版

1、语 S 版六年级语下小初合识理习整班级：_1. 看音写语 sh xi姓名：_拼基 jin j xing wy jng zh gu qng u2. 读音写语hu wi c x xun j fi f bo jng3. 看音词。du cng nu zhng kng x tn x lul n hn j lng l1 / fng n ynin bn do t ling4. 读音写语c sun y i t ki ru cudn ge f x zng形字5. 辨组。淌（_）尚（_）霉（_）莓（_）裁（_）栽（_）燥（_）躁（_）6. 比比再词慎（_）桂（_）脱（）孜（）而（_） 权（_） 提（_） 不（_）

2、 徒（_） 浇（_）7. 辨组。峭（_）稍（_）庞（_）宠（_）侠（_）狭（_）烘（_）哄（_）躯（_）驱（_）港（_）巷（_）邀（_）激（_）俯（_）腑（_）8. 比比再词惆（_）绊（_）谅（_）绽（_）2 / 稠（_）拌（_）惊（_）淀（_）补词9. 补下词。满（_）怒火全神（_）注五（_）六色斩钉（_）铁热血（_）腾 （_）首挺胸气（_）山河 （_）精会神（_）言自语四（_）八方 （_）天动地坚强不（_）10. 先词补完，选填。（_）音绕（_） （_）俗共（_）别（_）心（_） （_）歌（_舞 独（_）（_）心 （_）（_如生1.只要你能拿出切实可行、_的解决方案给我们看，大家当然会支持

3、 你。2.曲终人散，可_，那优美的旋律还在我的耳畔久久回响。11. 把列语充整并词空别出（_） （_） 汹涌（_） （_） 心（_）意（_）排（_）倒（_） 昂（_）挺（_） 聚（_） （_）神1.她的服装设计总是（_），从不落俗套。2.教授的话刚说完，会场上就传出了（_般的掌声。 3.这只大公鸡走起路来（_），神气十足。12. 补词，根画内的思填语阳光（_）（_）念念（_）（_） （_）箱（_柜一（_）不（_）永无（_）（_）一（_）不（）1爸爸彻底翻检，还扬言非得在家里找到钥匙不可。（_ 2老奶奶啰啰嗦嗦地说：“孩子，千千万不要忘记这个事啊！” （_）3 / 3今天早晨天气晴朗，令人精神振

4、奋。（_4太阳永不停止地运动是一种自然现象。（_句强13. 根要写子1这恰好表明有数不尽的骆驼。（改为反问句） _2妈妈说：“明天我先去图书馆，再去学校接你。”（改成转述句） _3我们穿过树林。我们跨过小溪。我们登上山顶。（合为一句话） _4蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句） _5博物馆里展出了两千多年前的新出土的文物（修改病句） _6我为他骄傲。（改为双重否定句）_7泉水唱着歌儿，欢快地向前流去。仿写：_14. 按求句。1一群偌大的蝶娥闯进孩子们狭小的房间。缩写句子：_2六年的小学时光转眼间飞快地过去。（用修改符号修改病句）3像这样的教师，我们怎么不愿意和她亲近呢？改成陈述句：_4假如

5、生命是一朵花，就要绽放出绚丽的色彩。（仿写句子）假如生命是_就要 _。4 / 15. 按求成子习1是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改为双重否 定句）_2同学要听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！（改为肯定 句）_3在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。（缩写句子） _4我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。（修改病句） _5妈妈对我说：“你要认真上课，我去上班了。”（改为转述句） _16. 按求句。1没有一个冬天不能逾越，没有一个春天不会到来。（改写成肯定句） _2身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了 座铁索桥。（缩句） _。3钟南山

6、曾含泪说：“李文亮是中国的英雄，我为他骄傲！”（改为转述句） _4读书很苦。读书的苦是人生最轻的苦。（用关联词把两句话合为一句话） _。课填17. 背积。1唐代诗人贺知章的回乡偶书中，“_，_突出了 诗人离乡之久，回乡之晚，抒发了自己久而愈深、老而弥笃的思乡之情； “_；_”虽写了诗人的老迈衰颓，却从儿童的感觉着5 / 笔，极富生活情趣。我还会默写贺知章的咏柳，_ _，_。2桥的篇末写一个老太太来这里祭奠“她丈夫和儿子。”“丈夫”在文中 指_，“儿子”在文中指_。课文最后才交代这两个人的关系，这 种_的写法达到了震撼人心的效果。18. 我根课内填。1.丁香结一文从_、_、_方面写丁香的，作 者

7、由丁香结引发对人生的思考：_2.穷人一文是_国作家_写的一篇小说，作品主要描写了_ 和他的妻子_ ，_的故事，真实的反映了这一历史时期劳动 人民的苦难生活和他们的高尚品德。3.伯牙鼓琴写的是_ 擅长弹琴，_会听，_了以 后，_终身不复鼓琴。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做 “_”，用“_”比喻知音难觅或乐曲高妙。4.狼牙山五壮士全文按事情发展顺序写了“接受任务 _跳下悬崖”这五个部分的内容。19. 根课内填。1“像_，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影 子。”朗读着这样的句子，我能真切地感受到朱自清对时间流逝的_ 之情，让人回味无穷，我还读过他的散文作品。2那个星期天中的“我”

8、在那一天经历了_、_、_的 心情变化，课文通过细腻的笔触，抓住了“我”和母亲的_、动作、 _、_等的描写，使人物形象突出，性格特征鲜明，给人留下深 刻印象。20. 根课内填。1.匆匆是现代著名作家_写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆6 / 匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的_ 和_之情。2._是一首汉代乐府民歌，全诗借助朝露易逝、花草易萎、百川归海 等自然现象警示人们：_，_3.日暮_，轻烟_。4.十五夜望月）中委婉表达诗人游子情的诗句是“， _”。5.在“快乐读书吧”学习活动中，我读的名著是，其作者是 _，主人公是_，我喜欢这部书的原因是：_。阅理21. 阅理。没

9、有一种给予是理所当然的有一位老人是菲律宾华侨，在海外奋斗了半生，积攒了一笔财富。几经 沉浮，衣锦还乡的他萌生了济世助人的念头。于是，老人分别给家乡几所学校 的校长写了信，希望每位校长提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选， 作为资助的对象。名单很快就回到了老人的手里。老人让家人买了许多书，准备逐一寄给 名单上的孩子。家人面面相觑，心想：这样微薄的礼物是不是太寒酸了？家人 断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞，只在书的 第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生 ，落款处是老人的住 址、姓名、电话和电子邮箱。家人虽然疑惑不解，但是谁也不愿违背老人的意 愿，只好替他寄出

10、了那些书。从黄叶飘零到瑞雪纷飞，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹 气。谁也猜不透老人的心事。新年前，老人收到一张很普通的贺卡，上面写着：“感谢您给我寄来的 书，虽然我不认识您，但我会记着您。祝您新年快乐！”没想到老人竟然欣喜 若狂：“有回音了！找到啦！我终于找到了一个可以资助的孩子！”家人这时才恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因：原来他7 / 寄出的书是块“试金石”，只有心存感激的人，才会有资格得到他的资助。 老人意味深长地说：“土地失去水分滋养会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜。不知感恩的人，即使给他阳光，日后他也不会给别人温 暖。”其实，没有一种给予是理所当然的；没有

11、一种接受是可以无动于衷、心 安理得的。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚；一片叶会为一束阳光绿意盎然；一 湖水也会因一片落叶荡漾清波。我们每个人都应该对别人的关爱与帮助充满感 激之情。1联系上下文写出下面词语的意思。荒芜：_无动于衷：_2下面四个选项中，能概括短文主要内容的一项是第（）个。我们每个人都应该对别人的关爱与帮助充满感激之情。有一位华侨老人想资助家乡的孩子，给每个需要资助的孩子寄去了书。 接到老人寄的书后，只有一个孩子给老人回了信，老人决定资助他。 有一位华侨老人想资助家乡的孩子，按校长提供的名单给每个需要资助的孩 子寄去了书，在老人的等待中，只有一个孩子在新年前给老人寄来贺卡表示感 谢，老

12、人说只有心存感激的人，才会有资格得到他的资助。3结合短文内容，说说你如何理解文章题目“没有一种给予是理所当然的”。 _4文章最后一个自然段中画横线的句子有什么作用？ _22. 阅短，答题从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空 中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢 笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细 看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光8 / 的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不 活泼热闹

13、！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都 是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀 在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着 尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是 什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我 只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 流着流着，它带走了这些时日一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死 谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有 的只是精神的宁静和生的喜悦。1短文中（_）一词概括

14、了紫藤萝的特点。2写盛开的藤萝，观察顺序由_及_所写景物由_到_， 写出了花的“盛”。3“只见一片辉煌的淡紫”“只见深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花 （_）。4下面的句子分别运用了什么修辞手法，任选一句说说这样写的好处。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓 的。（_）“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。）仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。 （_）_5找到写作者感受的句子，用“ ”画下来。说说在写景中融入感受有什么 好处？23. 阅下的段完练。尊严如山前苏联卫国战争时期，流传着这样一个惊心动魄的故事。德国法西斯溃退9 / 前夕，决

15、定处死关押的二百多名苏联公民。敌人心血来潮，竟灭绝人性地提出 一个奇特的处死方式。他们弄来一个歪歪扭扭的篮球架，上面的球筐也锈得不 那么圆了。德国法西斯分子手拿一个篮球狞笑着对那些苏联人说：“现在给你 们一个活命的机会，谁能站在这里 10 次投篮 次命中，即当场释放，否则统统 枪毙。”被关押的多为无辜百姓，谁会投篮啊？加之身体虚弱，许多人放弃了 投篮的机会，毅然走向刑场。轮到卡西莫夫投篮了。他曾经是个优秀的篮球队员，但是长时间地坐牢， 身体已经极度虚弱，面对这个歪歪扭扭的篮球架，心里没有把握，但他还是决 定试试这决定生命的投篮。他接过敌人手中的篮球，沉静地站在篮球架前，望 着篮筐，投出了手中的

16、球。球在筐里滚动几下，还是进了。有了第一次进球， 卡西莫夫增强了信心，又接连投中了 7 个球。敌人震惊了，宣布将他释放。他 刚要转身离去，敌人冷笑着对他说：“再给你一次挽救别人的机会，如果你再 投篮 5 次全部投中的话，你和其他人就全部释放。如果 次投篮不中，你和其 他人就一齐处死。不过为了自己，你也可以拒绝。”卡西莫夫望了一眼站在那 里的二百多名同胞，没有一个人哀求他，也没有一个人用乞求的眼神望他。他 十分痛恨敌人采用这种残忍的手段，以同胞们的生命做赌注。一股尊严的力量 激励着他，他想：宁可与同胞们死在一起，也不苟且偷生，只要有一分生的希 望，也要留给自己的同胞们。为了维护民族尊严，卡西莫夫

17、接受了这 次投 篮。尊严的力量是无穷的，5 次投篮全部命中，卡西莫夫用尊严挽救了二百多 名同胞的生命。尊严是神圣的，也是沉重的。维护尊严需要付出把山扛起的力量，一旦维 护了尊严，人也就如山一样高大，不可战胜。国家尊严，民族尊严，人格尊 严，重如山，是不可侵犯的。1敌人提出前苏联公民可用 8 次投篮命中来换取活命的机会，是出于 （_）（可多选）A善心大发 B心血来潮 C侮辱玩弄 D同情怜悯2在“许多人放弃了投篮的机会，毅然走向刑场”这句话中，“毅然”一词表 现出前苏联公民当时怎样的状态？（ ）A前苏联公民非常武断，害怕羞辱，以视死如归的精神来维护自己和国家的尊10 / 严。B前苏联公民非常决绝果

18、断，不愿意去投篮，放弃了一线生还的可能。C前苏联公民非常决绝果断，不愿任其羞辱，以视死如归的精神来维护自己和 国家的尊严。D前苏联公民虽然有点武断，害怕羞辱，但还是放弃了一线生还的可能。3在“敌人冷笑着对他说”中，“冷笑”一词体现了敌人怎样的心理？（ ）A蔑视卡西莫夫，认为他不会用自己的生命去冒险。B嘲笑卡西莫夫贪生怕死，只顾自己，不顾他人死活。C讽刺卡西莫夫的投篮技术太差。D嘲笑卡西莫夫的投篮技术太差。4从_、_和_三个方面看，这场比赛对卡西莫夫也 是不公平的。5为什么说这是个惊心动魄的故事？_6说一说，在学习和生活中，当你受到别人的伤害时，你会如何来维护自己的 尊严？把你的想法写在下面的横

19、线上。 _24. 阅下的段完练。地球之水天外来？地球之水哪里来？对于这个问题，科学家仍一直在探索。一种普遍流行的观点是：地球上的 水是在地球形成时，从那些宇宙物质中分离出来的；而在地球形成以后，从地 球内部不断析出水分并聚集在地表。这由今天的火山活动可以得到证实。从地 下分离出水的规模现在还很大。一次火山爆发，它喷出的水蒸气就可达几百万 公斤。可以想见，在漫长的地球历史发展过程中，这样产生的水是很多的。此 外，地球的重力比较大，它能把水吸引住；地球上的温度也有利于水的存在，如果地球表面温度太高，水就会被汽化跑到太空去了，如果温度太低，水就变11 / 成冰了。最近，科学家又有一个重要发现：地球上

20、的水源靠“天外来客”不断得到 补充。据美国科学家最近在美国地质物理协会的一次会议上宣布，卫星观测表 明每天有成千上万个小型冰球撞击地球大气层，它们带来的水分进入了地球大 气和海洋，对地球上保持充足的水源起到了重要作用。科学家解释说，这些冰球由冰和宇宙尘埃组成，实际上也就是小彗星。当 距离地球 160 公里到 2.4 万公里时，冰球就分裂成小碎片。当这些碎片暴露在 阳光下时，就会迅速汽化，成为厚厚的云层，然后或被风吹散或形成降水。弗 兰克博士估计，每隔 1000 到 400 年，来自太空的冰球可以使地球海平面升高 2 3 厘米。天文学家从中得到有益的启示，认为陨冰可能就是这些未汽化的冰 球。（选

21、自环球科学，有删改）1本文主要说明的内容是（ ）A地球有生命存在 C地球有大量的水B水是生命的源泉 D地球上水的来源2第 2 自然段“它能把水吸引住”中的“它”指的是（ ）A地球 B海洋 C火山 D冰球3第 4 自然段画线的句子主要运用的说明方法是（ ）A举例子 B列数字 C作比较 D打比方4地球上的水是从哪里来的？_5“天文学家从中得到有益的启示，认为陨冰可能就是这些未汽化的冰球。” 这句中“可能”一词能不能删除？结合文本内容说明理由。 _作25. 习：少年闰土写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用 一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特 点。词

22、语准确，语句通顺，要有新意。12 / _26. 根要写。题目：其实，我真的不想_生活中，有一些事情是我们不希望发生的。想一想，你最不希望发生什么事情 呢？如不想学奥数，不想长大，不想长胖，不想独处，不想请先把题目补 充完整，再围绕中心意思选择合适的事例来写，把事件的经过写具体，写出自 己的真情实感。不少于 450 字。 _13 / _27. 按求文生活中难免会出现人们的意见不一致的情况，但最终，问题都会得到圆满解 决。以我是对的！或你是对的！为题目，写一篇不少于 的作 文。_14 / _答1、纯熟 谱写 琴键 景象 茅屋 幽静 烛光 清幽2、回味 参差 喜悦 宣告 沮丧 废话 风暴 肃静3、躲

23、藏 挪移 徘徊 蒸融 空虚 叹息 裸露 旋转 痕迹 伶俐 方砖 蚂蚁 念叨 绊倒 体谅4、醋蒜 眨眼 摆摊 开凿 揉搓 耽搁 徘徊 覆盖 细腻 埋葬5、流淌 倒霉 裁剪 干燥 高尚 草莓 栽树 暴躁6 、慎重 挣脱 而且 权利 提高 桂冠 孜孜不倦 不会 徒弟 浇水7、陡峭 侠客 身躯 邀请 稍微 狭窄 驱使 激动 庞 大 烘烤 港口 俯视 宠物 哄骗 小巷 肺腑8、惆怅 羁绊 原谅 绽放 黏稠 拌嘴 惊吓 淀粉9 、腔 贯 颜 截 沸 昂 壮 聚 自 面 震 屈10 余 梁 出 裁 莺 燕 雅 赏 具 匠 栩 栩 别出心裁 余音绕梁11 心 裁 山 海 澎 湃 首 胸 烦 乱 精15 / 会

24、 别出心裁 排山倒海 昂首挺胸12 明 媚 叨 叨 翻 倒 声 吭休止动动 翻箱倒柜 念念叨叨 阳光明媚 永无休止13、1.这不是恰好表明有数不尽的骆驼吗？2.妈妈说，她明天先去图书馆，再来学校接我。3.我们穿过树林，跨过小溪，登上山顶。4.蒲公英的花可以像手掌一样张开、合上。5.博物馆里展出了新出土的两千多年前的文物。6.我不得不为他骄傲。7.鸟儿在树枝上叽叽喳喳地唱着歌。14、1蝶蛾闯进房间。2转眼间，六年的小学时光飞快地过去了。（用调换符号）3像这样的老师，我们愿意和她亲近。4假如生命是船,高扬风帆在天风海雨中搏击。15、1.是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时人们不得不流泪。2.同

25、学要听见我说自己三年前就发现了进化论，一定会笑塌房顶。3.小树成长起来。4.我们必须善于发现并认真克服工作中的缺点。5.妈妈对我说，让我要认真上课，她去上班了。161.冬天能逾越，春天会到来。2.唐东杰布留下了铁索桥。3.钟南山曾含泪说，李文亮是中国的英雄，他为李文亮骄傲。4.虽然读书很苦，但读书的苦是人生最轻的苦。17 、少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰 儿童相见不相识 笑问客从何 处来 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春 风似剪刀 老汉 小伙子 意外式结局18 、生长环境 开放态势 花的气味 人生中的问题也是解不开的，不 然，岂不太平淡无味了。 俄 列夫托尔斯泰 渔夫 桑

26、娜 不 管自己家境贫困，毅然收养已故邻居两个孤儿 伯牙 锺子期 锺子期 伯牙 知音 高山流水 诱敌上山 引上绝路 峰顶歼敌19 、针尖上一滴水滴在大海 惋惜 背影 兴奋期待 焦急无奈 失望委屈 神态 语言 心理20朱自清 无奈 惋惜 长歌行 珍情光阴 好好学习 汉宫 传蜡烛 散入五侯家 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 简爱 夏洛蒂勃朗特 简爱 简爱自立、自强、敢于追求美好生活的精神 深深地触动了我21、16 / 1本义是（田地）因无人管理而长满野草，文中指人心没有感激滋养会变得冷漠。本义是心里一点不受感动；一点也不动心。文中指没有一种接受是可以心里一点不受感动的。23“没有一种给予是理所当然的

27、”指的是不要把别人的给予当成是理所当然的 事情，提醒我们要学会感恩，对别人的帮助、给予、关爱要心存感激。 4总结全文，点明主旨。22、1盛2远近整体局部3长势旺盛/生机盎然4比喻拟人拟人 A 句运用比喻的修辞手法，把花朵比作帆和船舱，生动形象，细致地描写出紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。5我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流 过。流着流着，它带走了这些时日一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生 死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂吋都不存在， 有的只是精神的宁静和生的喜悦。好处：在写景中融入感受，使情与景高度融合，由花写到自己的心，并引出对 生与死的思考。23、1BC2C3A4身体极度虚弱篮球架歪歪扭扭心里没有把握5因为二百多名同胞的性命维系在卡西莫夫手中的篮球上。6当受别人的伤害时，我会尽量不与人发生任何激烈冲突。但会让自己冷静下 来，开动脑筋思考解决问题的办法。24、1D2A3B17 / 4有两种观点：1.地球上的水是在地球形成时，从宇宙物质中分离出来的，而 在地球形成后，从地球内部不断析出水分并聚集在地表。撞击地球大气层的 小型冰球的水分补充地球水源。5不能删去。删去以后句子就变成冰就是这些未汽化的冰球，句意由猜测变为 肯定。“可能”体现了说明文语言的准确、严谨。25、要求：1、用词准